统编版五年级下册语文词句段运用解析及仿写

统编版五年级下册语文词句段运用解析及仿写第一单元词句段运用读下面的句子,想象句中描写的情景,再选择一种情景，照样子说一说。

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。仿写：1.天实在太冷了,冻得麻雀在雪地上直跳脚,冻得大黄狗都不敢走出房门,冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。2.教室里安静极了,静得连地上落根针都能听得见,静得教室里回响着的只有心跳的声音,静得令人有些害怕。3.这个辣椒简直太辣了,辣得他面红耳赤,辣得他流出了眼泪,辣得他不断地大口大口地喝水。4.他太忙了,忙得忘记了吃饭,忙得忘记了喝水,忙得连走路都带着小跑。5.哎呀,太吵啦!嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡,又像是蝉吱吱地叫个没完没了,更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。6.他跑得真快,快得像骏马,快得如疾风,快得似闪电。想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘………这三段话在表达上有一个共同特点,即用现在的情形与以前的情形进行对比,突出表达了对以前情形的怀念,抒发的是对故乡的思念之情。这样把前后情形进行对比的写法,有助于抒发作者内心的淡淡的伤感之情,使表达效果更加鲜明,情感更加突出。仿写：见过润泽灵秀的深潭,见过波光潋滟的湖泊,见过迂回曲折的江河…对比之下,我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪,那条小溪承载着我童年的所有欢乐。第二单元词句段运用读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。

但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。

石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。理解词语意思的方法：

我理解“请勿自误”这个词语时,是采用了反复读和联系上下文的方法。首先反复读这句话,再结合武松上景阳冈时的情境,就可以猜出“请勿自误”的意思是:请不要自己伤害了自己。

“喜不自胜”这个词语我是通过查成语大词典的方法理解的,它的意思是:高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。理解“瞑目蹲身”这个词语时,我是采用了结合语境和抓住关键字的方法。经过反复阅读“石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外”这句话,我知道这句话是描写石猴动作的,然后抓住“瞑目蹲身”中的关键字“瞑”,借助字典知道了“瞑”就是“闭眼”的意思,进而体会出石猴跳出水外的动作应该是:闭上眼睛蹲下身体。

我理解“拱伏无违”和“序齿排班”两个词语时都是运用结合语境和查字典的方法。“拱”是“两手向上相合,表示敬意”;“伏”是“屈服”;“违”是“不遵守”。“拱伏无违”就是“伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的”的意思。“序齿排班”中“齿”是“年龄”的意思;“序齿”是“同在一起的人按照年纪长幼来排次序”;“排班”是“排队,排成队列”。“序齿排班”就是“按年龄大小整齐有序地排列”的意思。下面的句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁,说说你的理由。

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。句子人物理由身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。孙悟空从“手举金箍棒一根”可以看出是孙悟空。身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。诸葛亮“头戴纶巾,身披鹤氅。”这是诸葛亮的标准打扮。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂，吐千丈凌云之志气。武松“一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。”这是武松独有的目光和相貌第四单元词句段运用读下面的句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜，每人一筷子。”体会人物的内心：第1句话从“整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟”这些动作描写中能体会到毛主席当时内心十分悲痛。第2句话从“愤怒地注视”“坚定”等词语和黄继光自信的话语中,我们能感受到黄继光为了志愿军取得胜利奋不顾身的勇气和视死如归的精神。第3句话从“喉咙哽了一下”可以感受到将军很激动,从“停了一下”可见将军平复了一下心情,从“同志们”和“孩子们”的称呼的变化,可以感受到将军态度的转变。仿写：焦急地等人他在不停地看着表,怀疑手表是不是已经坏掉了。在看了几遍手表之后,他扯着脖子向远处张望着。盯着一个不算清晰的人影露出了微笑,可看清楚后,他又长叹一口气,失望地摇摇头。期待落空听见门铃响了,苗苗赶紧跑去开门,是妈妈回来了,可是妈妈手里并没有她期待已久的生日蛋糕。苗苗刚才热情如火的脸一下子变了,仿佛挂上了一层寒霜,慢慢地转身向回走,就连妈妈喊“苗苗”都没听见。久别重逢“小姑姑,我想死你啦!”弟弟奶声奶气的,一边喊着一边像炮弹一样扎进小姑姑的怀里。“好几个月没见,小姑姑也想你呀……”还没等姑姑说完,弟弟就迫不及待地在小姑姑的脸上重重地亲了一口,然后就咯咯地笑起来。下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果,照样子说一说。

手术台上,一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。将人物与平时不同的表现进行对比,目的是更加突出主题,起到强调﹑烘托的作用，增强表达效果。如,第一个句子描写一向从容镇定的沃克医生变得十分紧张,是为了突出刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。第二个句子描写“我”平时对不顺心的事一笑而过,现在对这件事却无法释然,突显出这件事对“我”的影响极大。仿写：

平时一向低调朴素的奶奶,不知何故，今天穿得如此“张扬”。水蓝色的丝绸长裙,点缓亮片,在阳光下直晃眼,头发高高地盘起,鬓角还插着一朵牡丹花。哦,原来奶奶是要去参加广场舞大赛。

一贯以严肃著称的爸爸,今天脸上却挂着笑容,难道太阳打西边出来了?看他笑得见牙不见眼,我一头雾水。这时,爸爸递给我一个专利获奖证书……第五单元初试身手课间十分钟,观察一位同学,试着用学过的方法写一写他。下课铃一响，同学们蜂拥而出,操场上顿时热闹起来。我们几个女生玩跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖跳绳就绕着她身体飞起来,双脚脚尖点地。绳子就像长了眼睛似的准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练轻功水上漂。你的家人有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来和同学交流。《我的爸爸》提纲开头介绍爸爸的职业——厨师。再写爸爸的外貌，抓住他胖的特点来写。典型事例:一、写他做莱特别好吃，到饭店吃饭的客人都会点爸爸做的“松鼠鳜鱼”。二、学校组织郊游时，“我”带了爸爸做的菜，同学们都夸爸爸手艺好。第六单元词句段运用这六组词语,前面的都是古汉语词语,后面的都是现代词语。后面的词语是前面古文中加点的字的意思。读一读,注意加点的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。在不同的情境中,人的心理体验是不同的。第一段话中,本来时间很短,但由于救人心切,反而觉得时间太长;第二段话中,本来时间很长,但由于某种原因却觉得时间极短。仿写：

手术室门上的红灯刚亮了几分钟,在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表,她怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢?”她不停地看着表,“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了,怎么还不出来啊?”

转眼间,我已经十二岁了,妈妈讲起我小时候的事,仿佛就在昨天。第七单元词句段运用下面的句子分别写出了景物的动、静之美,读一读,再选择一个情景,照样子写一写。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。仿写：放学后的校园放学的铃声一响,校园里顿时热闹起来。同学们有的三五成群、说说笑笑地往外走,有的挥手跟老师告别……渐渐地,校园里的欢笑声、嬉闹声越来越少。最终,校园变得安静了。群鸟飞过湖面一群白鹭飞来了,安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。白鹭用细长的嘴啄食湖中的小鱼。小鱼想躲,可哪里还来得及。白鹭吃饱了,休息了一会儿就飞走了。荡漾的湖面又平静了。火车进站火车进站之后,车厢里的乘客陆续走出车厢,拉着行李箱的小伙子让抱着孩子的妇女先走,妇女怀中抱着的胖乎乎的小奶娃乐呵呵地向四处看,年轻的小姑娘搀扶着老奶奶紧随其后……热闹的站台渐渐地恢复了安静。读一读,说说下面的句子分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石;陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。句子描写的情景和它们在表达上的特点：第一段话描写的是金色夕阳照耀下的美丽景象。第二段话写到处都是纯白色的景象。它们在表达上都是围绕一个主题进行深入刻画。为了突出景物的特点先写视觉上的感受,然后加上了自己的感受,两者巧妙融合,把景物的特点表现得更加细腻,深入人心。第八单元词句段运用体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。句子表达的特点：这两个句子都运用了比喻的修辞方法。第一个句子把无名指和食指贴身在中指左右比喻成片刻不离关公的关平和周仓。第二个句子把动作灵巧的体操运动员比喻成了猴子。这样的比喻可使描写的事物更加形象、生动,语言更富有感染力。仿写：游子回到家乡在外漂泊多年的游子终于回到了家乡,就像久旱的小苗遇到了雨露,生命又焕发了光彩。雨点落在窗玻璃上雨点落在窗玻璃上,像燃放的爆竹一样发出的响声。云朵在天上飘荡云朵在天上飘荡,像一团团的棉花糖,看得我口水都要流出来了。读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住;要读书了，叫他