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文档简介
望岳公开课人教版精炼解读教学内容:本节课为人教版《望岳》公开课,主要内容是对唐诗《望岳》的解读。教材章节为高中语文第一册第二单元第三课,该课主要介绍了唐代诗人杜甫创作的《望岳》一诗,通过对泰山的描绘,表达了诗人对国家和民族前途命运的深切关注,以及对英雄人物的崇敬之情。教学目标:1.让学生理解和背诵《望岳》一诗,掌握唐诗的基本特点和杜甫的创作风格。2.通过分析诗句,培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。3.引导学生从诗人的视角思考问题,提升学生的思辨能力和文化素养。教学难点与重点:难点:理解诗句中的意境和文化内涵,以及诗人所表达的思想感情。重点:分析诗句的结构和韵律,培养学生的文学鉴赏能力。教具与学具准备:教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具:课本、笔记本、文具。教学过程:1.引入:以泰山为背景,引导学生思考泰山的象征意义,激发学生的学习兴趣。2.诗文朗读:让学生齐读《望岳》,感受诗歌的韵律和节奏。3.诗句解析:分析诗句的意象、意境和表达手法,引导学生理解诗人的思想感情。4.实例讲解:以其他唐诗为例,对比分析《望岳》的独特之处,加深学生对诗歌的理解。5.随堂练习:让学生结合诗句,谈谈自己对泰山和英雄人物的认识。6.小组讨论:分组讨论诗句中的意象和表达手法,培养学生合作学习的意识。8.课后作业:让学生背诵《望岳》,并写一篇关于泰山和英雄人物的文章。板书设计:板书内容:《望岳》诗句解析1.泰山象征意义2.诗句意象分析3.诗人思想感情4.诗歌结构与韵律作业设计:1.背诵《望岳》。2.写一篇关于泰山和英雄人物的文章,谈谈自己对诗句中“会当凌绝顶,一览众山小”的理解和感悟。课后反思及拓展延伸:在拓展延伸部分,可以组织学生参观泰山,亲身感受泰山的雄伟壮观,进一步激发学生对诗歌和英雄人物的热爱。同时,可以让学生阅读其他有关泰山的诗词作品,拓宽视野,提高文学素养。重点和难点解析:一、诗句解析:1.意象分析:意象是诗歌的基石,通过对意象的剖析,可以揭示诗句的内涵。例如,《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”,通过描绘泰山的高大雄伟,表达了诗人对国家和民族前途命运的深切关注,以及对英雄人物的崇敬之情。2.意境解读:意境是诗歌的灵魂,体现了诗人的情感和思想。在解读意境时,要引导学生体会诗句所传达的情感,感受诗人的心境。例如,《望岳》中的“荡胸生层云,决眦入归鸟”,通过描绘诗人望着泰山时的激动心情,传达了诗人对英雄人物的敬仰之情。3.表达手法分析:诗歌的表达手法是诗人用以抒发情感、描绘景象的手段。在分析表达手法时,要关注诗人如何运用比喻、拟人、对偶等手法,以及这些手法所产生的效果。例如,《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”,运用了比喻手法,将泰山比作英雄人物,表达了诗人对英雄的崇敬之情。二、实例讲解:1.选材:选择的实例应具有代表性,能够体现唐诗的特点和创作风格。例如,可以选择王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《将进酒》等名篇佳作。2.分析方法:通过对实例的细致分析,使学生掌握诗句解析的方法。例如,从意象、意境、表达手法等方面进行深入剖析,让学生领略唐诗的艺术魅力。3.引导思考:在讲解实例时,要引导学生从诗人的视角思考问题,激发学生的学习兴趣。例如,提问学生:“诗人为何选择登上鹳雀楼?他想要表达怎样的情感?”三、小组讨论:1.讨论话题:话题应与本节课的内容密切相关,能够激发学生的思考。例如,可以让学生讨论“泰山在中华民族传统文化中的地位和象征意义”。2.讨论方式:鼓励学生发表自己的观点,进行互动交流。教师在讨论过程中要给予指导和鼓励,确保讨论的顺利进行。四、作业设计:1.作业内容:作业应与本节课的内容紧密相连,能够检验学生对诗句的理解和背诵情况。例如,要求学生背诵《望岳》,并写一篇关于泰山和英雄人物的文章。2.作业要求:明确作业的完成标准和时间要求,确保学生认真完成。3.作业反馈:对学生的作业进行及时批改和反馈,指出学生的优点和不足,激发学生的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门:1.语言语调:在讲解诗句时,要注意语言的抑扬顿挫,生动形象地传达诗人的情感。同时,语调要亲切自然,让学生感受到教师的热情和关爱。2.时间分配:合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗句时,可以适当延长时间,让学生充分理解和领悟。3.课堂提问:设置启发性的问题,引导学生思考和探讨。提问时,要注意问题的层次性和针对性,让学生在思考中提高自己的鉴赏能力。4.情景导入:以泰山为背景,通过图片、视频等手段,引导学生进入诗歌所描绘的情境,激发学生的学习兴趣。教案反思:1.教学内容:在选择教学内容时,要充分考虑学生的接受能力和兴趣,确保内容既有深度又有广度。2.教学过程:在设计教学过程时,要注重环节的衔接和过渡,使整个课堂流畅自然。3.教学方法:在教学过程中,要灵活运用多种教学方法,如讲解、举例、讨论等,提高学生的学习效果。4.作业设计:作业设计要具有针对性,能够检验学生
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