人教版英语教材的课堂实践分享

人教版英语教材的课堂实践分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语教材八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB。本节课的主要内容包括两部分：一是学习表示频率的词汇如often,usually,often等及疑问词howoften;二是学习一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。二、教学目标1.学生能够掌握表示频率的词汇及疑问词howoften,并能够运用它们进行简单的问答。2.学生能够理解一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法，并在实际情境中进行运用。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力，提高英语语言运用水平。三、教学难点与重点重点：表示频率的词汇及疑问词howoften的用法，一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。难点：一般现在时的否定句的构成及用法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、铅笔五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张自己日常生活的照片，引导学生猜测自己平时是否喜欢运动，从而引出本节课的主题——表示频率的词汇及疑问词howoften。2.知识点讲解：教师通过示例和讲解，让学生掌握表示频率的词汇如often,usually,often等及疑问词howoften的用法。同时，教师还讲解了一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。3.课堂练习：教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学的知识进行回答。如：“Howoftendoyouexercise?”“Iusuallyexercisethreetimesaweek.”等。4.小组活动：教师将学生分成小组，让他们用所学的知识进行对话，培养他们的口语表达能力。5.作业布置：教师布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。如：“用所学的词汇和句型写一篇关于自己日常生活的短文。”六、板书设计板书内容：表示频率的词汇：often,usually,always,never,sometimes疑问词：howoften一般现在时的肯定句：主语+动词原形一般现在时的否定句：主语+don't/doesn't/doesn't+动词原形七、作业设计作业题目：1.根据题目要求，用所学的词汇和句型写一篇关于自己日常生活的短文。(1)我通常每天早上跑步。(2)她很少去看电影。(3)你多长时间锻炼一次？答案：1.略2.(1)Iusuallygoforaruninthemorning.(2)Sherarelygoestothemovies.(3)Howoftendoyouexercise?八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在知识点讲解环节，通过示例和讲解，让学生掌握了表示频率的词汇及疑问词howoften的用法，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。课堂练习和小组活动环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。作业布置环节，让学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。1.调查身边的同学，了解他们的运动习惯，并用所学的知识进行交流。2.观察生活中的各种频率现象，如天气、交通等，并用所学的知识进行描述。3.邀请家长参与课堂，一起学习一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：表示频率的词汇及疑问词howoften的用法，一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。难点：一般现在时的否定句的构成及用法。二、解析1.表示频率的词汇及疑问词howoften的用法：这些词汇用来描述某人或某事发生的频率。例如，“Ioftengotothegym.”（我经常去健身房。），“Howoftendoyouexercise?”（你多长时间锻炼一次？）疑问词howoften用来询问别人某事发生的频率。2.一般现在时的肯定句的构成及用法：一般现在时用来描述习惯性动作、普遍真理或状态。肯定句的构成是主语+动词原形。例如，“Iexerciseeveryday.”（我每天锻炼。）3.一般现在时的否定句的构成及用法：一般现在时的否定句用来表示某人或某事不是习惯性动作、不是普遍真理或状态。否定句的构成是主语+don't/doesn't/doesn't+动词原形。例如，“Shedoesn'tlikecoffee.”（她不喜欢咖啡。）需要注意的是，当主语是第三人称单数时，助动词doesn't要放在主语和动词原形之间。三、补充和说明1.表示频率的词汇除了often,usually,always,never,sometimes外，还有其他词汇，如rarely,frequently,occasionally等。这些词汇的意义和用法需要学生在课堂上进行学习和掌握。2.疑问词howoften用来询问别人某事发生的频率，回答时可以使用表示频率的词汇。例如，“Howoftendoyouexercise?”“Iexercisethreetimesaweek.”（我每周锻炼三次。）3.一般现在时的肯定句的构成及用法是学生在学习英语过程中需要掌握的基础知识。通过练习和实际运用，学生可以更好地理解和掌握这一语法规则。4.一般现在时的否定句的构成及用法是学生在学习英语过程中容易混淆的部分。教师在课堂上可以通过示例和练习，让学生清晰地理解和掌握一般现在时的否定句的构成及用法。例如，通过设计一些否定句的练习题，让学生进行实际操作，提高他们的理解能力。5.在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、黑板等教具，通过示例、讲解、练习等方式，让学生更好地理解和掌握表示频率的词汇及疑问词howoften的用法，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。同时，教师还可以设计一些小组活动、课堂练习等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和写作能力。6.在作业布置环节，教师可以设计一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。例如，让学生用所学的词汇和句型写一篇关于自己日常生活的短文，或者翻译一些相关的句子。通过这样的作业，学生可以进一步巩固和提高所学知识。7.课后反思及拓展延伸环节，教师可以引导学生进行一些拓展活动，如调查身边的同学的运动习惯、观察生活中的频率现象等。这些活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解表示频率的词汇及疑问词howoften的用法时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法时，教师可以举例说明，并通过提问引导学生进行思考和回答。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学知识。在课堂练习和小组活动环节，教师可以给予学生一定的时间进行练习和讨论，以便他们更好地运用所学知识。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生表达自己的观点和想法。4.情景导入：在引入本节课的主题时，教师可以通过展示一张自己日常生活的照片，引发学生的兴趣和好奇心。通过这种方式，学生可以更加自然地融入到课堂学习中，提高他们的学习积极性。教案反思：1.在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，及时调整教学内容和教学方式，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。2.在课堂练习和小组活动环节，教师应关注学生的参与