人教版小学美术教材教学观摩与研讨

人教版小学美术教材教学观摩与研讨一、教学内容本次教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《美丽的纹饰》，本课主要学习纹饰的起源、特点和设计方法，通过欣赏不同风格的纹饰作品，提高学生对纹饰艺术的欣赏能力和创作能力。二、教学目标1.让学生了解纹饰的起源和发展，认识不同风格的纹饰作品。2.培养学生对纹饰艺术的欣赏能力和创作能力。3.引导学生运用纹饰设计方法，创作出具有个性的纹饰作品。三、教学难点与重点重点：了解纹饰的起源、特点和设计方法，学会创作简单的纹饰作品。难点：如何引导学生运用纹饰设计方法，创作出具有个性和创意的纹饰作品。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、纹饰作品图片、绘画工具。学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：展示一系列纹饰作品，引导学生欣赏并思考：什么是纹饰？纹饰有哪些特点？2.新课讲解：讲解纹饰的起源、发展及其特点，分析不同风格的纹饰作品。3.创作指导：教授纹饰设计方法，引导学生进行纹饰创作实践。4.学生创作：学生根据所学纹饰设计方法，进行个人创作，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：纹饰的起源、特点、设计方法。七、作业设计作业题目：设计一个具有个性的纹饰作品。答案：学生根据自己的兴趣和特长，设计一个具有个性的纹饰作品。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注生活中的纹饰，如衣物、家具、建筑等，培养学生的观察能力和创作能力。同时，可以组织学生参观纹饰艺术展览，拓宽视野，提高审美水平。重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《美丽的纹饰》，本课主要学习纹饰的起源、特点和设计方法，通过欣赏不同风格的纹饰作品，提高学生对纹饰艺术的欣赏能力和创作能力。在学习过程中，引导学生了解纹饰在生活中的应用，培养学生的审美意识和创新精神。二、教学目标1.让学生了解纹饰的起源和发展，认识不同风格的纹饰作品。2.培养学生对纹饰艺术的欣赏能力和创作能力。3.引导学生运用纹饰设计方法，创作出具有个性的纹饰作品。4.培养学生观察生活，发现生活中美的能力。三、教学难点与重点重点：了解纹饰的起源、特点和设计方法，学会创作简单的纹饰作品。难点：如何引导学生运用纹饰设计方法，创作出具有个性和创意的纹饰作品。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、纹饰作品图片、绘画工具。学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：展示一系列纹饰作品，引导学生欣赏并思考：什么是纹饰？纹饰有哪些特点？示例：教师展示不同风格的纹饰作品，如中国传统纹饰、现代流行纹饰等，引导学生关注纹饰的多样性。2.新课讲解：讲解纹饰的起源、发展及其特点，分析不同风格的纹饰作品。示例：教师通过图片和文字资料，介绍纹饰的起源和发展，如古代陶瓷、建筑、衣物等上的纹饰图案。引导学生了解纹饰艺术的历史背景和文化内涵。3.创作指导：教授纹饰设计方法，引导学生进行纹饰创作实践。示例：教师示范纹饰设计方法，如重复、对称、对比等，引导学生运用这些方法进行创作实践。4.学生创作：学生根据所学纹饰设计方法，进行个人创作，教师巡回指导。示例：学生根据教师所讲的纹饰设计方法，自主选择主题，进行纹饰创作。教师在这个过程中提供个别指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。示例：教师组织学生进行作品展示，鼓励学生分享创作心得，互相评价。教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。六、板书设计板书内容：纹饰的起源、特点、设计方法。示例：教师在黑板上用简洁的文字和图示，呈现纹饰的起源、特点和设计方法，方便学生理解和记忆。七、作业设计作业题目：设计一个具有个性的纹饰作品。答案：学生根据自己的兴趣和特长，设计一个具有个性的纹饰作品。八、课后反思及拓展延伸示例：教师在课后反思中，思考如何更好地引导学生理解纹饰的起源和发展，如何提高学生的创作能力，以及如何在教学中融入更多的文化元素。拓展延伸：引导学生关注生活中的纹饰，如衣物、家具、建筑等，培养学生的观察能力和创作能力。同时，可以组织学生参观纹饰艺术展览，拓宽视野，提高审美水平。示例：教师组织学生参观纹饰艺术展览，引导学生了解纹饰艺术在现代生活中的应用，激发学生的创作灵感。同时，教师可以鼓励学生在生活中观察和发现纹饰的美，培养学生的审美意识和创新精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、生动的语言语调，激发学生的兴趣和好奇心。在讲解纹饰的起源和发展时，教师可以使用丰富的例子和故事，让学生更加形象地理解纹饰的历史背景。2.时间分配：合理安排课堂时间，保证每个环节都有充足的时间进行。在学生创作环节，教师应给予个别指导，及时解答学生的问题，确保每个学生都能顺利完成作品。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在欣赏纹饰作品时，教师可以提出问题，如“你们觉得这个纹饰美吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点和感受。4.情景导入：以生动的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。教师可以展示一组与纹饰相关的实物或图片，如衣物、家具、建筑等，让学生猜测这些物品与纹饰的关系，从而引出本节课的主题。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程，思考如何更好地引导学生理解纹饰的起源和发展，如何提高学生的创作能力，以及如何在教学中融入更多的文化元素。本节课程教学反思1.注重学生个体差异，因材施教。在学生创作环节，教师应根据学生的特长和兴趣，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高学生的创作能力。2.融入文化元素，提升学生审美意识。在教学过程中，教师可以适当引入纹饰文化背景，让学生了解纹饰艺术的历史价值，培养学生的审美意识和创新精神。3.增加实践环节，提高学生动手能力。在今后的教学中，教师可以增加更多的实践环节，如让学生动手制作纹饰作品，培养学生的动手能力和创新能力。