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文档简介
一年级苏教版竖式计算解题思路点拨一、教学内容1.加法竖式计算的步骤和方法,如数位对齐、从个位加起、进位等。2.减法竖式计算的步骤和方法,如数位对齐、从个位减起、借位等。3.加减混合竖式计算的方法,以及在不同情况下如何进行简便计算。二、教学目标1.学生能够理解并掌握加减法竖式计算的步骤和方法。2.学生能够在实际计算中灵活运用竖式计算方法,提高计算速度和准确性。3.学生能够理解加减法之间的关系,培养逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点:加减法竖式计算的步骤和方法。难点:在不同情况下如何进行简便计算,以及加减法之间的关系。四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:以日常生活中购买物品需要支付现金的情景为例,让学生观察并思考如何进行加减法计算。2.例题讲解:利用多媒体教学设备展示加减法竖式计算的例题,边讲解边板书,让学生明确计算步骤和方法。3.随堂练习:让学生独立完成一些简单的加减法竖式计算题目,并及时给予指导和反馈。4.加减法之间的关系:通过具体的例题,让学生理解加法和减法之间的关系,如加法的逆运算就是减法,减法的逆运算就是加法。5.竖式计算的灵活运用:引导学生思考在不同情况下如何进行简便计算,如利用数位知识进行快速判断和计算。六、板书设计板书设计如下:加法竖式计算:ab加cd结果ef减法竖式计算:ab减cd结果ef七、作业设计1.请完成练习本上的第110题,要求写出竖式计算的过程和答案。答案:1.12+35=472.4817=3110.76+24=100(1)加法和减法之间的关系是什么?(2)在不同情况下,如何运用竖式计算进行简便计算?八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生了解了竖式计算在实际生活中的应用。通过例题讲解和随堂练习,学生掌握了加减法竖式计算的步骤和方法。在教学过程中,注意引导学生思考加减法之间的关系,以及如何灵活运用竖式计算进行简便计算。总体来说,学生对本节课的内容掌握情况较好,但在实际操作中仍需注意数位的对齐和进位、借位的处理。拓展延伸:让学生进一步探索其他竖式计算方法,如乘法、除法的竖式计算,以及灵活运用这些计算方法解决实际问题。同时,可以让学生尝试使用计算器进行竖式计算,了解计算器的使用方法和技巧。重点和难点解析一、教学内容1.加法竖式计算的步骤和方法,如数位对齐、从个位加起、进位等。2.减法竖式计算的步骤和方法,如数位对齐、从个位减起、借位等。3.加减混合竖式计算的方法,以及在不同情况下如何进行简便计算。二、教学目标1.学生能够理解并掌握加减法竖式计算的步骤和方法。2.学生能够在实际计算中灵活运用竖式计算方法,提高计算速度和准确性。3.学生能够理解加减法之间的关系,培养逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点:加减法竖式计算的步骤和方法。难点:在不同情况下如何进行简便计算,以及加减法之间的关系。四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:以日常生活中购买物品需要支付现金的情景为例,让学生观察并思考如何进行加减法计算。2.例题讲解:利用多媒体教学设备展示加减法竖式计算的例题,边讲解边板书,让学生明确计算步骤和方法。重点和难点解析:(1)数位对齐:教师需要强调在进行竖式计算时,要将相同数位对齐,这是竖式计算的基本要求。(2)从个位开始计算:教师需要解释从个位开始计算的原因,即从低位到高位进行计算,这样可以避免进位和借位的混淆。(3)进位和借位:教师需要详细解释进位和借位的概念,以及如何在竖式计算中正确处理进位和借位。3.随堂练习:让学生独立完成一些简单的加减法竖式计算题目,并及时给予指导和反馈。4.加减法之间的关系:通过具体的例题,让学生理解加法和减法之间的关系,如加法的逆运算就是减法,减法的逆运算就是加法。5.竖式计算的灵活运用:引导学生思考在不同情况下如何进行简便计算,如利用数位知识进行快速判断和计算。六、板书设计板书设计如下:加法竖式计算:ab加cd结果ef减法竖式计算:ab减cd结果ef七、作业设计1.请完成练习本上的第110题,要求写出竖式计算的过程和答案。答案:1.12+35=472.4817=3110.76+24=100(1)加法和减法之间的关系是什么?(2)在不同情况下,如何运用竖式计算进行简便计算?八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生了解了竖式计算在实际生活中的应用。通过例题讲解和随堂练习,学生掌握了加减法竖式计算的步骤和方法。在教学过程中,注意引导学生思考加减法之间的关系,以及如何灵活运用竖式计算进行简便计算。总体来说,学生对本节课的内容掌握情况较好,但在实际操作中仍需注意数位的对齐和进位、借位的处理。拓展延伸:让学生进一步探索其他竖式计算方法,如乘法、除法的竖式计算,以及灵活运用这些计算方法解决实际问题。同时,可以让学生尝试使用计算器进行竖式计算,了解计算器的使用方法和技巧。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解竖式计算的步骤和方法时,教师需要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重难点概念,如数位对齐、进位和借位,教师可以使用简洁明了的语言进行解释,并通过语调的变化引起学生的注意。3.课堂提问:教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解加减法之间的关系时,教师可以提出问题,如“加法和减法之间有什么联系?”、“在实际计算中,我们如何运用加减法之间的关系进行简便计算?”。通过提问,教师可以引导学生主动思考和探索。4.情景导入:在引入竖式计算的教学内容时,教师可以创设一个与学生生活经验相关的情景,如购物支付现金的情景。这样的导入方式能够激发学生的兴趣,使他们能够更好地理解和接受新的知识。教案反思:在本节课的教学过程中,教师注重了语言的清晰度和语调的变化,以便更好地传达知识。在时间分配上,教师合理规划了每个环节的时间,确保学生有足够的时间进行理解和练习。通过课堂提问和情景导入的方式,教师激发了学生的思考和参与,提高了课堂的互动性。然而,在教学过程
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