春日北师大版数学三年级下册教学设计

春日北师大版数学三年级的下册教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级下册，主要包括第84页至第页的“认识面积”和“面积的计算”。通过本节课的学习，让学生掌握面积的概念，认识面积单位，学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，以及学会计算简单图形的面积。二、教学目标1.让学生理解面积的概念，认识面积单位，能用面积单位测量和比较物体面积的大小。2.培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高解决问题的能力。3.培养学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。三、教学难点与重点重点：让学生掌握面积的概念，认识面积单位，学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，以及学会计算简单图形的面积。难点：让学生理解面积单位的概念，学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，以及计算简单图形的面积。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、面积单位模型、实物图等。学具：练习本、尺子、面积单位模型、实物图等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形和一个正方形的实物图，让学生观察并用自己的语言描述它们的形状、大小。然后让学生用自己的方法比较这两个图形的面积大小。2.认识面积（5分钟）教师引导学生思考：什么是面积？面积是什么单位？学生通过思考、交流，理解面积的概念，认识面积单位。3.面积单位的测量（10分钟）教师出示一些不同大小的实物图，让学生用面积单位模型去测量它们的面积，并记录下来。学生通过实际操作，加深对面积单位的理解。4.面积单位的比较（10分钟）教师出示一些面积不同的实物图，让学生用面积单位模型去比较它们的大小，并说出自己的理由。学生通过观察、操作、思考，进一步理解和掌握面积单位的概念。5.计算面积（10分钟）教师出示一些简单的图形，如长方形、正方形、三角形等，让学生根据它们的特征，计算它们的面积。学生通过实际计算，巩固对面积的理解。六、板书设计板书设计如下：面积概念：封闭图形的大小单位：平方米、平方分米、平方厘米测量：用面积单位模型去测量比较：用面积单位模型去比较计算：根据图形特征计算面积七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的第14题。（2）观察生活中的实物，用面积单位模型去测量和比较它们的面积大小，并记录下来。2.答案：（1）练习本上的题目答案。（2）观察生活中的实物，并根据它们的特点，用面积单位模型去测量和比较它们的面积大小。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际操作中理解和掌握面积的概念和面积单位的概念，以及学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，计算简单图形的面积。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、交流，培养学生的动手操作能力、解决问题的能力。拓展延伸：让学生在生活中寻找面积的例子，用所学的知识去测量和比较它们的面积大小，提高学生对数学的兴趣和应用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握面积的概念，认识面积单位，学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，以及学会计算简单图形的面积。难点：让学生理解面积单位的概念，学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，以及计算简单图形的面积。二、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、面积单位模型、实物图等。学具：练习本、尺子、面积单位模型、实物图等。三、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一个长方形和一个正方形的实物图，让学生观察并用自己的语言描述它们的形状、大小。然后让学生用自己的方法比较这两个图形的面积大小。重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生对实物图的观察和描述，以及对面积大小的比较方法。教师可以通过提问、引导的方式，帮助学生理解图形的形状、大小，以及面积的概念。2.认识面积（5分钟）教师引导学生思考：什么是面积？面积是什么单位？学生通过思考、交流，理解面积的概念，认识面积单位。重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生对面积概念的理解，以及对面积单位的认识。教师可以通过举例、讲解的方式，帮助学生理解和掌握面积的概念和面积单位。3.面积单位的测量（10分钟）教师出示一些不同大小的实物图，让学生用面积单位模型去测量它们的面积，并记录下来。学生通过实际操作，加深对面积单位的理解。重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生对面积单位模型的使用，以及对面积的测量和记录。教师可以通过示范、指导的方式，帮助学生正确使用面积单位模型，并掌握测量和记录面积的方法。4.面积单位的比较（10分钟）教师出示一些面积不同的实物图，让学生用面积单位模型去比较它们的大小，并说出自己的理由。学生通过观察、操作、思考，进一步理解和掌握面积单位的概念。重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生对面积单位模型的使用，以及对面积大小的比较。教师可以通过提问、引导的方式，帮助学生理解和掌握面积单位的概念，并学会用面积单位模型去比较面积的大小。5.计算面积（10分钟）教师出示一些简单的图形，如长方形、正方形、三角形等，让学生根据它们的特征，计算它们的面积。学生通过实际计算，巩固对面积的理解。重点和难点解析：在这个环节中，教师需要关注学生对图形特征的观察，以及对面积的计算方法。教师可以通过示范、指导的方式，帮助学生理解和掌握图形的特征，并学会计算面积的方法。六、板书设计板书设计如下：面积概念：封闭图形的大小单位：平方米、平方分米、平方厘米测量：用面积单位模型去测量比较：用面积单位模型去比较计算：根据图形特征计算面积七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的第14题。（2）观察生活中的实物，用面积单位模型去测量和比较它们的面积大小，并记录下来。2.答案：（1）练习本上的题目答案。（2）观察生活中的实物，并根据它们的特点，用面积单位模型去测量和比较它们的面积大小。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际操作中理解和掌握面积的概念和面积单位的概念，以及学会用面积单位测量和比较物体面积的大小，计算简单图形的面积。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、交流，培养学生的动手操作能力、解决问题的能力。拓展延伸：让学生在生活中寻找面积的例子，用所学的知识去测量和比较它们的面积大小，提高学生对数学的兴趣和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解面积的概念和计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在提问时，语调要温和、鼓励，以激发学生的思考。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践操作环节，要给予学生足够的时间去观察、思考、交流，以确保他们能够充分理解和掌握面积的概念和计算方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和讨论。通过提问，教师可以了解学生对面积概念和计算方法的理解程度，并及时给予引导和解答。同时，提问也可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示实物图或创设生活情境，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以出示一个长方形和一个正方形的实物图，让学生观察并用自己的语言描述它们的形状、大小，从而引出面积的概念。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过提问和引导，激发了学生的思考和参与度。2.时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行