声甘州苏教版选修八教案展示

声甘州苏教版选修八优秀教案展示一、教学内容1.诗文背诵：要求学生能够熟练背诵全诗。2.字词解释：对诗中的生僻字词进行解释，如“甘州”、“夜雪”、“条脱”等。3.诗句分析：分析诗中的意象、修辞手法和结构布局。4.意象探讨：探讨诗中的景、物、人、事等意象，理解诗人所要表达的思想感情。5.情感理解：理解诗人对故乡的思念、对人生的感慨等情感。二、教学目标1.能够熟练背诵《声甘州》。2.理解诗中的生僻字词、意象、修辞手法和结构布局。3.感受诗人的情感，培养对古典诗词的鉴赏能力。三、教学难点与重点重点：诗文的背诵、字词的解释、诗句的分析。难点：意象的探讨、情感的理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以图片或故事形式引入《声甘州》，激发学生的兴趣。2.诗文背诵：引导学生集体背诵全诗，检查背诵效果。3.字词解释：讲解诗中的生僻字词，让学生理解诗文内容。4.诗句分析：分析诗中的意象、修辞手法和结构布局，引导学生深入理解诗句。5.意象探讨：引导学生探讨诗中的景、物、人、事等意象，理解诗人所要表达的思想感情。6.情感理解：通过讨论、朗读等方式，引导学生感受诗人的情感，培养对古典诗词的鉴赏能力。7.课堂练习：布置相关的练习题目，检查学生对本节课内容的掌握程度。六、板书设计1.《声甘州》全文。2.诗中的生僻字词及其解释。3.诗句分析、意象探讨、情感理解等方面的重点内容。七、作业设计1.熟背《声甘州》。2.完成相关练习题目。3.写一篇关于《声甘州》的鉴赏文章。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生阅读白居易的其他诗作，或进行有关古典诗词的鉴赏活动。重点和难点解析一、诗文背诵诗文背诵是本节课的一个重点。要求学生能够熟练背诵全诗。对于古典诗词的学习，背诵是一个重要的环节。通过背诵，学生可以更好地理解诗文的内容，感受诗人的情感，培养对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。在教学过程中，教师可以采取多种方式引导学生进行背诵。例如，可以先让学生听朗读，跟读，然后逐渐提高要求，进行齐读、分组读、个人背诵等。在背诵过程中，教师要注意检查学生的背诵效果，及时纠正学生的错误，确保学生能够熟练掌握。二、字词解释字词解释是本节课的另一个重点。诗中的生僻字词对于学生来说可能比较困难，需要教师进行讲解。在字词解释过程中，教师要注意简洁明了地解释字词的含义，并结合诗句进行分析，让学生能够理解字词在诗中的运用和意义。例如，诗中的“甘州”是指现在的甘肃省天水市甘谷县，这是白居易的故乡。解释“甘州”时，可以简单介绍甘谷县的历史背景，以及白居易与甘谷县的关系，帮助学生更好地理解诗文内容。三、意象探讨意象探讨是本节课的一个难点。诗中的意象是诗人通过景、物、人、事等来表达自己的思想和感情。对于学生来说，理解诗中的意象可能存在一定的困难。在教学过程中，教师可以引导学生从诗中的关键词语出发，分析诗中的意象。例如，诗中的“夜雪”是一个重要的意象，可以引导学生思考：夜雪在诗中代表了什么？它与诗人的情感有何关联？通过讨论和分析，帮助学生深入理解诗中的意象。四、情感理解情感理解是本节课的另一个难点。诗人的情感是通过诗中的景、物、人、事等来表达的，需要学生去感受和理解。在教学过程中，教师可以通过朗读、讨论等方式，引导学生感受诗人的情感。例如，可以让学生朗读诗文，感受诗人的语气和情感；可以引导学生讨论诗中的意象和诗句，分析诗人所要表达的情感。通过这些方式，帮助学生更好地理解诗人的情感。本节课的重点和难点主要集中在诗文背诵、字词解释、意象探讨和情感理解等方面。教师在教学过程中要注意引导学生掌握这些重点和难点，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，要注意语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强诗歌的韵律美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免讲解过快或过慢，以便学生能够跟上教学进度。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.情景导入：通过图片、音乐、故事等形式的导入，创造一个与诗歌内容相关的情境，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.对教学内容的把握：在讲解诗文时，要确保自己对诗文内容的理解准确无误，以便能够清晰地传达给学生。3.对教学难点的处理：在讲解难点时，要耐心细致，通过多种方式引导学生理解和掌握，避免学生产生挫败感。5.对教学方法的改进：