人教版高中语文课本

人教版高中语文课本精选《荆轲刺秦王》教学设计一、教学内容人教版高中语文选修《荆轲刺秦王》一文，选自《战国策·燕策三》，记载了战国末期荆轲刺杀秦王嬴政的惊心动魄的故事。文章记叙了荆轲刺秦王的整个过程，表现了燕国士人荆轲刺秦王的英勇行为和献身精神，同时也描写了易水送别时的悲壮场景。文章语言生动传神，人物性格鲜明，情节紧张激烈，具有很高的文学艺术价值。二、教学目标1.能够理解课文内容，把握人物形象，领会作者的写作技巧；2.能够领会课文所蕴含的深刻思想感情，提高自己的文学素养；3.能够运用课文中的知识和技巧，提高自己的写作能力。三、教学难点与重点重点：分析课文中的人物形象，理解课文的深刻内涵。难点：领会作者运用语言表达的思想感情，运用课文中的知识和技巧。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：播放电影《荆轲刺秦王》的片段，激发学生的兴趣。2.课文朗读：学生齐读课文，体会语言的韵律美。3.课文解析：分析课文内容，理解荆轲刺秦王的故事，把握人物形象。4.人物分析：分析荆轲、燕太子丹、秦王等人物的性格特点，理解他们的行为动机。5.写作技巧探讨：讨论课文中作者运用的写作技巧，如烘托、对比等。6.思想内涵挖掘：深入探讨课文所蕴含的深刻思想感情，理解作者的写作意图。7.随堂练习：根据课文内容，回答相关问题，巩固学习成果。六、板书设计荆轲刺秦王人物：荆轲、燕太子丹、秦王事件：荆轲刺秦王思想：英勇、忠诚、爱国七、作业设计1.作业题目：请根据课文内容，概括荆轲刺秦王的故事情节。答案：荆轲刺秦王的故事情节：荆轲应燕太子丹之邀，前往刺杀秦王嬴政，历经艰险，最终成功刺杀秦王，但不幸被秦王侍卫所杀。2.作业题目：请分析课文中的人物形象，写出你最喜欢的人物及其原因。答案：我最喜欢的人物是荆轲。因为他勇敢、忠诚、爱国，不畏艰险，为了国家和民族的利益，毫不犹豫地投身于刺杀秦王的行动中。八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析《荆轲刺秦王》这篇课文，使学生了解了荆轲刺秦王的故事，感受到了课文中的人物形象和思想内涵。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。拓展延伸：课后请学生阅读《史记·刺客列传》，了解其他刺客的故事，对比分析他们的共同点和不同点，下一节课进行分享。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.人物形象分析：荆轲、燕太子丹、秦王等人物在文中的描写，展现了各自的鲜明性格特点。荆轲的英勇、忠诚、爱国精神；燕太子丹的智谋和决断力；秦王的暴虐和机警。2.课文语言特点：课文运用了丰富的修辞手法，如烘托、对比、排比等，使文章具有很高的文学艺术价值。例如，荆轲刺秦王的一幕，作者通过烘托荆轲的英勇和秦王的机警，形成了强烈的对比。3.思想内涵挖掘：课文所蕴含的深刻思想感情，如荆轲的英勇行为和献身精神，燕太子丹的爱国情怀，以及作者对暴政的批判和对正义的呼唤。二、教学难点重点解析1.人物形象分析：通过对荆轲、燕太子丹、秦王等人物形象的深入分析，使学生理解他们的性格特点和行为动机。荆轲的英勇行为和献身精神，燕太子丹的智谋和决断力，秦王的暴虐和机警。2.写作技巧探讨：作者在文中运用了烘托、对比等写作技巧，使文章具有很高的文学艺术价值。通过讨论这些写作技巧，使学生理解作者的表达意图和艺术表现力。3.思想内涵挖掘：课文所蕴含的深刻思想感情，如荆轲的英勇行为和献身精神，燕太子丹的爱国情怀，以及作者对暴政的批判和对正义的呼唤。通过深入探讨这些思想内涵，使学生提高自己的文学素养和道德观念。三、重点和难点解析补充说明1.人物形象分析：通过对荆轲、燕太子丹、秦王等人物形象的深入分析，使学生理解他们的性格特点和行为动机。荆轲的英勇行为和献身精神，体现了他的高尚品质和崇高的爱国情怀。燕太子丹的智谋和决断力，展示了他作为一个国君的才智和胆识。秦王的暴虐和机警，揭示了暴政的本质和统治者的狡猾。2.写作技巧探讨：作者在文中运用了烘托、对比等写作技巧，使文章具有很高的文学艺术价值。烘托手法通过对比突出人物的特定性格，使人物形象更加鲜明。对比手法通过对比不同人物的行为和性格，突出他们的差异和矛盾，增强了故事的戏剧性。3.思想内涵挖掘：课文所蕴含的深刻思想感情，如荆轲的英勇行为和献身精神，燕太子丹的爱国情怀，以及作者对暴政的批判和对正义的呼唤。荆轲的英勇行为和献身精神，体现了他对国家和民族的忠诚和牺牲精神，对学生进行道德教育和人格塑造具有重要的启示作用。燕太子丹的爱国情怀，体现了他对国家和人民的深情厚意，激发了学生的爱国情感。作者对暴政的批判和对正义的呼唤，使学生认识到暴政的危害和正义的重要性，培养他们追求正义和抵抗邪恶的意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，运用丰富的语言语调，如抑扬顿挫、生动形象的语言，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理安排课堂时间，保证每个环节的顺利进行。例如，课文朗读环节可以安排5分钟，课文解析环节可以安排15分钟，随堂练习环节可以安排10分钟。3.课堂提问：在讲解课文过程中，适时向学生提问，引导学生主动思考，提高他们的参与度。例如，在讲解荆轲刺秦王的故事情节时，可以提问学生：“你们认为荆轲为什么要刺杀秦王？”4.情景导入：通过播放电影片段、图片等材料，创设生动的情景，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。本节课程教学收获通过本节课的教学，学生对《荆轲刺秦王》这篇课文的内容有了深入的理解，能够把握人物形象，领会作者的写作技巧，并深入挖掘课文的深刻思