苏教版英语口语交际关键知识点

苏教版英语口语交际关键知识点一、教学内容本节课选自苏教版英语口语交际教材，主要内容为第三章“日常生活”中的“购物”场景。具体内容包括如何询问商品价格、质量、颜色等，如何进行砍价以及支付方式的表达。二、教学目标1.学生能够熟练运用本节课所学句子进行购物场景的口语交际。2.学生能够正确拼读并掌握购物相关词汇。3.学生能够在实际购物场景中运用所学知识，提高英语口语交际能力。三、教学难点与重点重点：购物场景中常用句型的表达。难点：购物场景中一些特殊表达的用法，如“CanIhavealookat?”，“Howmuchisit?”等。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。学具：课本、练习本、录音机、磁带。五、教学过程1.情景引入：教师扮演商店营业员，学生扮演顾客，进行购物场景的模拟对话。2.新课内容展示：教师通过多媒体课件展示购物场景的图片，引导学生学习相关词汇和句型。3.句型练习：学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。4.听力训练：教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。5.随堂练习：教师给出购物场景的问题，学生独立完成练习。7.作业布置：让学生课后模仿录音，进行购物场景的对话练习。六、板书设计板书内容：购物场景常用句型1.CanIhavealookat?2.Howmuchisit?3.CanItryiton?4.Isthereanydiscount?5.I'lltakeone.七、作业设计1.请用英语写一篇关于购物的短文。答案：Lastweekend,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttoabigdepartmentstore.IboughtanewpairofshoesandaTshirt.Theshoeswere80yuanandtheTshirtwas50yuan.Ilikemynewclothesverymuch.2.根据下列句子，完成对话。A:CanIhavealookatthatdress?B:Sure,butit'sveryexpensive.A:Howmuchisit?B:It's200yuan.A:Oh,Idon'thaveenoughmoney.I'lltakethissweaterinstead.八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的模拟对话，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了他们的英语口语交际能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会。同时，可以适当增加购物场景的拓展内容，如网上购物、购物心得等，让学生在更广泛的领域运用所学知识。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教材选自苏教版英语口语交际教材，第三章“日常生活”中的“购物”场景。具体内容包括如何询问商品价格、质量、颜色等，如何进行砍价以及支付方式的表达。这些内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、教学目标细节1.学生能够熟练运用本节课所学句子进行购物场景的口语交际。这一目标要求学生在掌握句型的基础上，能够灵活运用，达到学以致用的目的。2.学生能够正确拼读并掌握购物相关词汇。这一目标要求学生在学习过程中，注意词汇的正确发音，并能熟练运用词汇进行口语表达。3.学生能够在实际购物场景中运用所学知识，提高英语口语交际能力。这一目标强调实践性，要求学生在真实场景中，能够运用所学知识进行有效的口语交际。三、教学难点与重点细节重点：购物场景中常用句型的表达。这些句型包括询问价格、质量、颜色等的表达，以及砍价和支付方式的表达。难点：购物场景中一些特殊表达的用法，如“CanIhavealookat?”，“Howmuchisit?”等。这些表达在实际口语交际中较为常见，但学生可能对其用法不够熟悉。四、教具与学具准备细节教具：多媒体课件、录音机、磁带。多媒体课件可用于展示购物场景的图片，帮助学生直观地理解和学习；录音机和磁带用于播放听力材料，提高学生的听力能力。学具：课本、练习本、录音机、磁带。课本和练习本用于学习和新知识的记录；录音机和磁带用于听力练习。五、教学过程细节1.情景引入：教师扮演商店营业员，学生扮演顾客，进行购物场景的模拟对话。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，并帮助他们快速进入学习状态。2.新课内容展示：教师通过多媒体课件展示购物场景的图片，引导学生学习相关词汇和句型。这一环节的目的是让学生直观地理解和学习购物场景的词汇和句型。3.句型练习：学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。这一环节的目的是让学生在实际操作中，熟练掌握和运用所学句型。4.听力训练：教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。这一环节的目的是提高学生的听力能力，并帮助他们熟悉购物场景的口语表达。5.随堂练习：教师给出购物场景的问题，学生独立完成练习。这一环节的目的是巩固所学知识，并提高学生的实际应用能力。7.作业布置：让学生课后模仿录音，进行购物场景的对话练习。这一环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高口语交际能力。六、板书设计细节板书内容：购物场景常用句型1.CanIhavealookat?2.Howmuchisit?3.CanItryiton?4.Isthereanydiscount?5.I'lltakeone.板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生记忆和复习。七、作业设计细节1.请用英语写一篇关于购物的短文。这道题目要求学生能够运用所学词汇和句型，进行写作练习，提高写作能力。答案：Lastweekend,Iwentshoppingwithmymother.Wewenttoabigdepartmentstore.IboughtanewpairofshoesandaTshirt.Theshoeswere80yuanandtheTshirtwas50yuan.Ilikemynewclothesverymuch.2.根据下列句子，完成对话。这道题目要求学生能够根据给定的句子，进行口语交际练习，提高口语表达能力。A:CanIhavealookatthatdress?B:Sure,butit'sveryexpensive.A:Howmuchisit?B:It's200yuan.A:Oh,Idon'thaveenoughmoney.I'lltakethissweaterinstead.八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在讲解购物场景的句型时，可以使用情境模拟的方式，让学生更加直观地理解句型的用法。二、时间分配在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间。在引入新知识时，可以使用较短的时间，让学生快速掌握重点；在练习环节，可以适当延长课堂时间，确保每个学生都有足够的练习机会。三、课堂提问教师应根据学生的实际情况，提出不同难度的问题。在讲解购物场景的句型时，可以先提出一些简单的问题，如“Whatisthis?Howmuchisit?”等，让学生进行回答。然后逐渐增加问题的难度，如“CanIhavealookat?”，“Isthereanydiscount?”等，引导学生运用所学知识进行回答。四、情景导入在教学开始时，教师可以通过情景模拟的方式，引入购物场景。例如，教师可以扮演商店营业员，学生扮演顾客，进行购物场景的模拟对话。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们快速进入学习状态。五、教案反思在课后，教师应认真反思本节课的教学过程。要思考教学目标的达成情况，学生是否掌握了所学句型