人教版英语听力备考策略

人教版英语听力备考策略一、教学内容本节课为人教版英语九年级全册Unit4SectionB。本节课主要围绕日常活动展开，让学生能够听懂、会说日常活动相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够掌握日常活动相关的词汇和句子，如playbasketball,watchTV等。2.学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流。3.学生能够通过听力练习，提高自己的听力理解能力。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动相关的词汇和句子。难点：听力理解能力的提高。四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问日常活动等，引导学生进入英语学习状态。2.呈现新课（10分钟）教师通过黑板和粉笔，呈现本节课的主要词汇和句子，如playbasketball,watchTV等，并进行讲解和示范。3.听力练习（15分钟）教师播放课文中的听力材料，学生听后回答相关问题。教师对学生的回答进行点评和指导。4.口语练习（10分钟）学生两人一组，进行日常活动的角色扮演，练习所学词汇和句子。教师对学生的口语表达进行点评和指导。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：日常活动词汇和句子。七、作业设计1.作业题目：根据所给词汇，编写一个关于日常活动的短文。答案：Yesterday,Iplayedbasketballwithmyfriendsinthemorning.Intheafternoon,IwatchedTVathome.Afterdinner,Ididsomehomework.Itwasabusyday.2.作业题目：听课文中的听力材料，回答相关问题。答案：1.Whatdidtheboydoyesterday?Heplayedbasketball.2.Whatdidthegirldoyesterday?Shecleanedherroom.八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了日常活动相关的词汇和句子，但在听力理解方面还有待提高。在今后的教学中，应加大听力训练的力度，提高学生的听力理解能力。同时，可以拓展延伸至其他日常活动的词汇和句子，让学生能够更好地运用所学知识进行交流。重点和难点解析1.教学目标的制定：在教学目标中，我们需要关注学生是否能够掌握日常活动相关的词汇和句子，以及是否能够听懂并运用所学知识进行简单的交流。这要求我们在教学过程中，要注重词汇的引入和句子的练习，同时通过听力练习来提高学生的听力理解能力。2.教学难点与重点的确定：在教学难点与重点中，我们需要关注学生是否能够掌握日常活动相关的词汇和句子，以及是否能够通过听力练习提高自己的听力理解能力。这要求我们在教学过程中，要注重词汇的讲解和练习，同时通过听力练习来提高学生的听力理解能力。3.教学过程的设计：在教学过程的设计中，我们需要关注课堂的热身活动、呈现新课、听力练习、口语练习和课堂小结等环节的设计。这些环节的设计需要合理安排时间，同时注重学生的参与和反馈，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。4.板书设计：在板书设计中，我们需要关注板书的清晰度和完整性。板书应该清晰地呈现日常活动词汇和句子，以便学生能够直观地理解和记忆。5.作业设计：在作业设计中，我们需要关注作业的难易度和实践性。作业应该能够巩固学生所学知识，并能够激发学生运用所学知识进行实际交流的兴趣。对于上述重点和难点的细节，我们需要进行详细的补充和说明：1.教学目标的补充和说明：在教学目标的制定中，我们需要明确学生需要掌握的词汇和句子，例如playbasketball,watchTV等。同时，我们需要明确学生需要通过听力练习提高自己的听力理解能力。在教学过程中，我们可以通过词汇的引入和句子的练习，以及听力练习来达到这个目标。2.教学难点与重点的补充和说明：在教学难点与重点的确定中，我们需要明确学生需要掌握的词汇和句子，以及需要通过听力练习提高的听力理解能力。在教学过程中，我们可以通过词汇的讲解和练习，以及听力练习来达到这个目标。例如，我们可以通过举例和解释的方式来讲解词汇，通过听力练习来提高学生的听力理解能力。4.板书设计的补充和说明：在板书设计中，我们需要注重板书的清晰度和完整性。板书应该清晰地呈现日常活动词汇和句子，以便学生能够直观地理解和记忆。例如，我们可以使用大号字体和不同颜色的粉笔来突出重点词汇和句子，同时使用清晰的线条和结构来组织板书内容。5.作业设计的补充和说明：在作业设计中，我们需要注重作业的难易度和实践性。作业应该能够巩固学生所学知识，并能够激发学生运用所学知识进行实际交流的兴趣。例如，我们可以设计关于日常活动的短文编写作业，让学生运用所学词汇和句子进行实际创作；同时，我们可以设计听力练习作业，让学生通过听课文中的听力材料来提高听力理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇和句子时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在听力练习时，教师应模仿真实场景，使用自然的语调，帮助学生更好地理解听力材料。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在热身活动环节，可以分配5分钟；在呈现新课环节，可以分配10分钟；在听力练习和口语练习环节，可以分配15分钟和10分钟；在课堂小结环节，可以分配5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应引导学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查学生对词汇和句子的理解程度。例如，在呈现新课时，教师可以提问学生：“你们在日常生活中有没有玩过篮球？看了什么电视节目？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、实物或故事等情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解日常活动词汇时，教师可以展示一张篮球比赛的图片，然后询问学生：“你们知道这张图片是什么活动吗？”教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过起伏的语调吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解词汇和句子。2.在时间分配上，我尽力保证了每个环节都有足够的时间进行，确保学生能够充分参与和理解每个环节的内容。3.在课堂提问方面，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问来检查学生对词汇和句子的理解程度。4.在情景导入方面，我利用了图片和实物等资源，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力练习环节，我注意到部分学生在听力理解上