2022年江苏泰州中考满分作文《各显其妙》4

2022年江苏泰州中考满分作文【作文原题】23．请以“各显其妙”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。【解析】（1）审题立意。“各显其妙”意思各自显出自己的妙处。“各”内涵丰富，无所不指。“显”表露、展现的意思。“其”指自己的。“妙”有好，美妙，神奇，巧妙，奥妙等多重含义，应对不同的事物。这是一个有很多话题可写的作文，大到天生我材必有用，小到每一个细小的物件都可能各显其妙，每个人都有自己的优点和闪光点，世界那么大，别人有的别人的妙，我们有我们的妙，各显其妙，每个人都要让自己闪闪发光。结合我们的实际情况，“各”可以是人，如不同的同学各有特长、本领、美好的品德等；可以是物，如某物的精美外形、漂亮的颜色、不同的功能等；可以是景，如有的赏心悦目、有的强健体魄、有的富有文化内涵等。内容上，应写出两个以上同类或不同类的事物，各有自己的“美妙”或“独特”之处。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。根据对题意的理解，首先确定“各”的内涵和“妙处”意思。如“各”是我们家的成员，“妙处”是指每个人本领的神奇，如爷爷的毛笔字、奶奶的织毛线、妈妈的炒菜、爸爸的乒乓球、我的弹钢琴等。然后，选择自己熟悉的题材确定文体。如写成记叙文，应讲述“各显其妙”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“其妙”对自己的影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如“各显其妙才能百花齐放”，然后按照“是什么、为什么、怎么样”的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。各显其妙在平常生活中，我喜欢侍弄一些花花草草，虽然都是些普通常见的吊兰、绿萝和海棠之类，但它们生命力极旺盛，即便是我这个“入门选手”也能将它们照顾得井井有条，它们呢，也不负厚望，报我以“琼瑶”般的优美意境。现在的花园，可谓是“妙趣横生”，但之前却是另一番模样。之前我在园子里，松土、施肥，每天“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，总之，就是尽我所能去培育他们，可是这一年来我却无奈地发现，春天到了，我的花园里没有蜂围蝶阵，也没有赏花的人群，只是稀零零地开着几朵花，尽管这几朵花儿颜色鲜艳夺目、娇艳欲滴，开放得非常灿烂，但我却高兴不起来，因为我深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我想要的，是满园的春色。我有时候很着急，甚至夜里做梦都在想，到底怎么做才能让他们在春天一起绽放呢？忽然之间，我想起以前刚刚养花时的一件事：因为看到君子兰的花朵淡雅清新，嗅到她的香味芬芳纯净，很是喜欢，以为只要按照君子兰的养法，其他的植物都可以复制君子兰的“成功”，但是后来，这样培育的海棠花变得不再挺拔，花瓣渐渐掉落，叶片也呈现出铁锈斑的枯色，根部甚至已经腐烂。我眼看着她发呆：明明这么用心地培养她，怎么还是这般模样呢！一位经验丰富的爱花人告诉我，各种花有各种花的个性，不尊重各自的生长规律，就会事与愿违。我明白了！只有尊重他们的个性发展，才能“各显其妙”。在我工作的这片沃土上，爱侍弄花草的我，也争取了两块自留地，这两块地，花花草草有一百多棵呢，它们“品种不同”，各有各的个性，我只能一棵一棵地去研究：这一棵花喜阳，那就要让他“多晒晒太阳”，多给它机会；那一棵花喜阴，那就要注意让它“享受清凉”，静静地成长……我的学生们也像花朵一样，各有各的习性，各有各的“花期”，只是有些花绽放得早，有些花，绽放得稍晚而已。小刘同学就是这样一棵“花期很晚”的花朵。记得初一上学期，她的座位在教室后面，仿佛她也默认了自己的成就理应在别人后面，任由我上课时激情飞扬，唾沫星子漫天飞舞，她也不为所动，每天作业“缺斤少两”的名单里必然有她的大名。原先，我批评她、督促她，但收效甚微，慢慢地，我对她也失去了信心，渐渐地，忽略她了。后来偶然有一次，在我讲解苏轼诗词时，我发现，她抬头了！她的眼神在告诉我：她很感兴趣！她也想学习。我不由得反思起来，是不是之前对她要求太苛刻了？她的花期只是比别的同学稍微晚了点啊，我不能用养君子兰的方法养育海棠花呀。

经过一段时间反复的引导，即便她的分数还没有提高许多，但是这学期她对学习的态度发生了巨大变化：她会主动