《智能设备气路安装与调试》课程标准

《智能设备气路安装与调试》课程标准一、课程性质与任务认识气动基本元器件，读懂气动基本回路，能按要求对气动系统进行安装、调试与检测，使系统正常运行，能排除气动系统中常见一般故障；能查阅常用手册、机床使用说明书等。通过本课程的学习，掌握气压传动技术的基本原理、基本应用，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，胜任气动系统的调试、维护、故障检修工作。二、课程教学总体目标掌握自动化设备的气动控制与调试相关知识。使学生能根据气动原理图进行气动元器件及气动设备的安装、调试，具有岗位需求的基本素养。为后续技能提升奠定基础。三、教学内容及要求客车车门开闭机构教学内容：气源装置、气动辅件及执行元件的基本结构、工作原理、主要性能及参数；气动控制元件和基本回路的工作原理、分析及应用；气动系统的安装、使用与维护。教学要求：掌握气源装置及气动辅件的工作原理、种类、结构和图形符号；气缸的类型、工作原理、结构和选择方法；气动马达的工作原理、类型、结构和图形符号；气动执行原件的正确选择和使用；气动执行元件的正确安装；掌握气动控制元件的分类、结构原理及应用；气动控制元件的图形符号及表示方法；气动方向、压力、速度控制回路的工作原理及分析；根据工作要求设计回路图；根据气动回路图正确找出各个元器件；正确连接及检验回路；掌握气动系统的安装与调试方法；气动系统的使用与维护方法；气动系统的故障分析方法。四、教学实施建议（一）教学时数安排建议总学时28学时。其中：序号内容学时数1客车车门开闭机构28合计28（二）教学建议教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜能，增强学生掌握技能的实效性。创设专业教学活动的情境，以学生为主体，以老师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。选用典型案例，由教师示范指导，学生操作，注重师生互动、教学相长。在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。充分发挥现代信息技术优势，利用多媒体课件及网络技术，实现教学资源和成果共享。产教结合、校企合作、校校合作，提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作就业适应期。（三）教材选用建议教材选用应以本教学大纲为基本依据。应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将液压与气动的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映本学科技术领域的新知识、新技术。应符合高职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。序号名称、版本号主编出版社ISBN单价出版时间01智能设备气路安装与调试瑞德国际学院自编教材五、考核及评价建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活