《英语语音》课程教学大纲

《英语语音》课程教学大纲一、课程性质与任务语音学习是一门语音学习的基础。通过学习英语的基本发音规则，掌握该语言的基本语音、语调及语气，帮助学生更好的进行英语入门学习。让大家能够独立掌握英语这门语言的基本发音规则，句子的基本语气，在不查阅资料的情况下能独立的进行正确的发音；使学生们在将来的学习过程中，能够独立自主、比较顺畅地学习英语。二、课程教学总体目标本课程采用集体课的方式授课，主要以教师讲授和学生练习的形式为主要教学方法。辅以音像资料教学，使同学们更加直观地学习这门课程。教学中注重理论与实践相结合采用启发式教学，结合课下习题的安排，加以巩固、培养和提高学生分析、解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生掌握英语的基本发音规则，初步熟悉英语语音的相关内容。以后学生可以独立自主的完成专业课老师所布置的相关学习任务。三、教学内容与要求教学内容：Ⅰ.着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括:(—）元音元音共有20个，包括:单元音12个，它们的发音要领和书写形式双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个)，它们的发音要领和书写形式前元音比较后元音比较中元音比较双元音比较长、短元音比较辅音辅音共有24个，包括:爆破音（也称塞音）6个。它们的发音要领和书写形式摩擦音9个。发音要领和书写形式破擦音2个。发音要领和书写形式鼻腔音3个。发音要领和书写形式旁流音1个。发音要领和书写形式延续音3个。发音要领和书写形式音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法:如/tr//dr/ts/dz/的发音方法。这—部分要求学生掌握:1、发音器官和语音的形式2、元音和辅音的区别3、元音分类和辅音分类4、元音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的区别5、辅音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的比较6、辅音连缀7、开音节、闭音节、音节的划分8、重读音节中元音字母的读法9、单词重音模式（主要掌握五音节以下的模式)II.着重训练学生的英语话语节奏规律:1、语句重音的一般规律和特殊情况2、节奏和节奏群3、节奏与音长、重音的关系4、掌握基本的节奏模式的读法5、弱式与强式6、音的省略7、音的同化8、特殊爆破9、元音、辅音的音长变化10、规律连读教学要求：1、能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。2、能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。3、能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。4、能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。5、能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文程度相当的材料和讲行—船的交流。四、教学实施建议（一）教学内容及学时分配教学时数安排建议总学时48学时。其中：序号内容学时数1元音82辅音83音素组合44音节结构65句子语调及重音46英语话语节奏规律87英语文章阅读10合计48（二）教学建议“英语语音”是一个实践性很强的课程，建议教学时采取以下方法:从听入手、听与说的训练齐头并进。练习形式:练习从听音入手，识别和区分音素，使学生在正确辨音的基础上开口练习。口语练习先以模彷为主，进而转入较为复杂的、置于自然语音环境中的训练。练习内容:从所学单元的重点语音练习开始，帮助学生提高听音、辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的分辨能力。进而与英语的重音模式和节奏模式结合起来，使练习置身于自然语音环境中。练习步骤:从听的训练入手，听说练习并重、交叉进行。（三）教材及教参选用建议序号名称、版本号主编出版社ISBN单价出版时间英语语音教程罗敏外语教学与研究出版社978751350328052.90201805五、考核与评价A.本课程考试形式为口试,含朗读和按指定内容进行的自由对话。B.不以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩。C.着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。D.体现教师与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导口语表达等表现性的评价方式。