2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试历年考试题附答案

全国教师资格考试重点试题精编

-注意事项：

$1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

一、选择题

1、圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是()。

A.3/4、3/8

B.2/4、2/8

C.4/4、4/8

D.6/4、6/8

2、音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学

习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着

该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?()

A.达尔克罗兹音乐教学法

B.奥尔夫音乐教学法

C.日本铃木镇一音乐教学法

D.柯达伊音乐教学法

3、下面谱例出自贝多芬的()。

Ek

一

凶

阚A.《第三交响曲》

B.《第五交响曲》

C.《第七交响曲》

D.《第九交响曲》

4、下列戏曲作家不属于元曲四大家的是()。

A.关汉卿

B.马致远

C.王实甫

D.郑光祖

.

.

恬

W，

5、下面谱例出自里姆斯基一科萨科夫《舍赫拉查达》，其中两乐之间的关系是()。

A.模进

B.模仿

C.变奏

D.重复

6、当应句模仿起句时，每个音的时值按照一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度

上的变化。属于下列哪种模仿的常见手法？()

A.音程模仿

B.扩大模仿

C.紧缩模仿

D.倒影模仿

7、下列谱例的和声功能进行属于()。

A.完全进行

B.正格进行

C.变格进行

D.平稳进行

8、下面谱例出自刘炽的哪一首歌曲？()

迎面吹来了凉爽的风.

A.《新疆好》

B.《我的祖国》

C.《祖国颂》

D.《让我们荡起双桨》

9、图2所展示的演奏形式是（）。

图2

A.河南坠子

B.京韵大鼓

C.四川清音

D.苏州弹词

10、李老师在讲解切分节奏这一难点时采取了这样的解决方式：先进行语言节奏的体验，然

后提取其中的"节奏基石"即最简单、最小的节奏，最后通过朗读词组进行解决。请问这样的

解决形式属于以下哪种教学方法？（）

A.达尔克罗兹教学法

B.奥尔夫教学法

C.柯达伊教学法

D.铃木教学法

11、下列有关变奏曲式的叙述有误的是（）。

A.主题不宜过大，一般为二段式结构

B.主题不宜太复杂，但需要有鲜明的性格

C.变奏与变奏之间一般相对独立，次序可以颠倒

D.以变奏手法为基础，但也常与其他各种手法和结构原则一起结合使用

12、"大地留下我的梦，信天游带走我的情，天上星星一点点，思念到永远…."20世纪80

年代，著名作曲家解承强创作的那首《信天游》在全国刮起一股强劲的"西北风"。以下属于

信天游的是（）。

A.《上去高山望平川》

B.《沂蒙山小调》

C.《对鸟》

D.《赶牲灵》

13、为电影《卧虎藏龙》配乐的是（）

A.久石让

B.刘欢

C.谭盾

D.陈其钢

14、下列对我国近代音乐家事迹的描述，正确的是（）。

A.曾志态在20世纪20年代创作了多部儿童歌舞剧，并创办了儿童文化周刊《小朋友》

B.冼星海的音乐创作鲜明地贯穿着爱国、抗日、反帝、反封建等革命斗争的主题

C.黄自于1927年组建了中国第一所专业高等音乐教育机构一一国立音乐学院

D.贺绿汀用西方音乐理论体系和比较音乐学观点对中国传统音乐历史进行研究

15、下列属于日本传统乐器的是（）

A.三味线

B.伽椰琴

C.甘美兰

D.马林巴

16、在音乐教学中，活动是完成音乐教育任务的重要环节。一切情感体验都必须在学生的参

与、感受过程中获得直接的经验。学生心灵的陶冶和审美观的确立，必须以审美体验为基础，

以丰富的审美经验积累为前提。属于（）教学原则。

A.愉悦性原则

B.实践性原则

C.情感性原则

D.形象性原则

17、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（）

A.巴赫

B.亨德尔

C.蒙特威尔第

D.普契尼

18、下列作曲家与作品名称对应错误的是（）。

A.巴赫一一《G弦上的咏叹调》

B.海顿《时钟》

C.舒伯特一一《睡美人》

D.施特劳斯一一《春之声圆舞曲》

19、下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体"教学理念的是（）。

A.通过小组合作，学生自主学习歌曲

B.通过播放录音，让学生模唱歌曲

C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力

D.通过教师的讲解，学生掌握三连音

20、下断旋律使用的发展技术是（）

A对比

B.倒影

C.模进

D.重复

21、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦

躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。

中医辨证应为

A.风热犯肺

B.燥邪伤肺

C.痰热壅肺

D.痰热郁肺

E.肝胃郁热

22、中毒表现为口中有金属味，甚至牙龈肿烂，是因为

A.服用含轻粉的中成药

B.服用含马钱子的中成药

C.服用含蟾酥的中成药

D.服用含马兜铃酸成分的中成药

E.服用含天南星的中成药

23、下列选项中，不属于G角七声调式同宫系统调的是（）。

A.bB徵七声调式

B.E宫七声调式

C.F商七声调式

D.C羽七声调式

24、那不勒斯的街头小唱、威尼斯船歌、塔兰泰拉舞、西西里舞等属于（）音乐形式。

A.意大利

B.西班牙

C.法国

D.俄罗斯

25、下列对应有误的是（）。

A.阿根廷一探戈

B.古巴―哈巴涅拉

C.巴西一桑巴

D.秘鲁一弗拉门戈

26、下面谱例是歌曲《看大戏》，其音乐素材源于（）o

1=c2

2-5U6!503^2|7650

A.京剧

B.黄梅戏

C越剧

D.豫剧

27、毕达哥拉斯认为“万物的根本就是"数,，美就是数的和谐与比例，例如，音乐的音高、

节奏都是依照数量的比例组成，各种不同数量的比例会产生不同的美。”此观点属于哪个美

学学派？

A.形式主义

B.自然主义

C.表现主义

D.存在主义

28、最能反映汉朝乐府艺术水平的是()。

A.鼓吹乐

B.清平乐

C.相和歌

D.散乐

29、下列属于处于强拍地位的和弦外音的是()

A.经过音

B.先现音

C.换音

D.倚音

30、古希腊时期的吹管乐器是()

A.双簧管

B.大管

C.阿夫洛斯管

D.黑管

31、木管五重奏包含长笛、双簧管、单簧管、大管与()。

A.小号

B.圆号

C.长号

D.低音号

32、图3为20世纪60年代一个著名乐队在现场演出场景，其代表作品有((HeyJude))((Letlt

Be》《黄色潜水艇》等，这个乐队是()。

图3

A.老鹰乐队

B.滚石乐队

C.甲壳虫乐队

D.齐柏林飞船乐队

33、画家康定斯基所属的表现主义美术流派和下列哪位作曲家的音乐风格类似()

A.勋伯格

B.德彪西

C.斯特拉文斯基

D.巴托克

34、下列各调中，哪个不属于调号为三个升号A宫的同宫系统调?()

A.B商

B.F羽

C.#C角

D.E徵

35、复调也被称为()，原意为"点对点"，复调音乐的技术理论就被称为()。

A.和声：和声学

B.对位：对位法

C.织体：作曲

D.重复：模仿

36、下面谱例体现了哪一个时期的音乐创作风格？()

A.17世纪

B.18世纪

C.19世纪

D.20世纪

37、下列歌曲不属于歌剧《洪湖赤卫队》的是（）

A.《五洲人民齐欢笑》

B.《小曲好唱口难开》

C.《洪湖水浪打浪》

D.《看天下劳苦人民都解放》

38、下列作品是由哪位作曲家创作的？（）

A.舒伯特

B.贝多芬

C.柴科夫斯基

D.海顿

39、我国最早论述声乐的著作是（）。

A.《唱论》

B.《词源》

C.《碧鸡漫志》

D.《闲情偶寄》

40、木管乐器中两两相同的乐队编制称为（）o

A.单管编制

B.双管编制

C.三管编制

D.四管编制

41、下列谱例属于哪种音乐体裁？（）

A.卡农

B.赋格

C.前奏曲

D.奏鸣曲

42、下列选项属于音乐剧的是（）。

A.《美丽人生》

B.《爱乐之城》

C.《罗马假日》

D.《音乐之声》

43、音乐心理学家爱德华-戈登认为,音乐才能的发展达到平衡是在（）。

A.6岁

B.9岁

C.12岁

D.15岁

44、下列抗日救亡歌曲创作时间最早的是（）。

A.《义勇军进行曲》

B.《抗敌歌》

C.《救国军歌》

D.《游击队歌》

45、"在欣赏巴赫的《小步舞曲》的音乐课上，教师准备教3/4拍的节奏特点。教师在上课

时以《小步舞曲》为背景音乐，学生在教师的引导下跳起了简单的舞步，并走出各种队形,

一场别开生面的“宫廷舞会"开始了。跳完之后，教师让学生谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受,

教师将大家的发言进行总结。随后介绍3/4拍节奏特点，介绍《小步舞曲》的相关知识。"

教师进行合理的安排，体现了音乐课堂教学的（）。

A.学科综合

B.知识转化

C.愉悦气氛

D.协调整合

46、德国作曲家和音乐教育家卡尔奥尔夫的代表作《布兰诗歌》取材于同名文学作品，其中

第一首《命运之轮》经常出现在影视和广告配乐中，为人熟知，这首作品的体裁是

A.康塔塔

B.歌剧

C.交响诗

D.音乐剧

47、（）是亨德尔除歌剧之外最重要的创作领域。

A.协奏曲

B.受难乐

C.交响曲

D.清唱剧

48、下列图中的乐器是哪一个国家的？（）

A.日本

B,印度

C.印度尼西亚

D.菲律宾

49、把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（）音乐教学过程

设计。

A.展开式

B.环节式

C.步骤式

D.递进式

50、唱赚是宋代的一种（）。

A.说唱形式

B.戏曲形式

C.歌舞形式

D.民歌形式

二、多选题

51、下面谱例是威尔第哪部歌剧中的咏叹调？

：：:、•:::

A,《茶花女》

B.《阿伊达》

C.《弄臣》

D.《假面舞会》

52、阅读《牧童短笛》教学实例片段：

?师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？

?生甲：我觉得乐曲表达的是"蓝天白云下牧童骑在牛背上悠然吹笛，远方山青水秀，男耕

女织，一副令人神往的田园景色”。

?生乙：……

?师：大家说得都不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童"吹笛"的景象吗？

?上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域（）

A.表现

B创造

C.音乐与相关文化

D.感受与欣赏

53、《中华人民共和国国歌》的指挥图示是（）。

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

54、主张"音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美

感知觉与回应能力”的音乐教育学者是()。

A.戴维・埃里奥特

B.哈里・布劳迪

C.贝内特・雷默

D.詹姆斯•默赛尔

55、下面谱例中的全音阶所缺的音是()。

A.F

B.#F

C.B

D.bB

56、教育目的结构的核心部分是（）o

A.社会价值

B.个人价值的实现

C.身心素质

D.社会需要

57、张老师对待音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天的时间，教案内容丰富,

教学过程完整，但她上课时总是无法调动学生的情绪,课堂的效果不甚理想，学生们都在说：

"太没意思了，我不需要这个，因为根本用不到的""我都听不懂的"。张老师觉得自己的努力

付诸东流。根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，该教师的授课方式主

要违背了义务教育课程标准的哪一基本理念？（）

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.强调音乐实践，鼓励音乐创造

C.面向全体学生，注重个性发展

D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样

58、柏辽兹最重要的创作领域是（）。

A.钢琴曲

B.声乐曲

C.组曲

D.标题交响曲

59、创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》《小小画家》的作曲家是（）

A.黄自

B.李叔同

C.吴伯超

D.黎

60、图5所示的中国古代教育课程体系包含乐教，该体系起源于哪一个朝代（）

ffi5

A.基础课程

B.汉代

C唐代

D.宋代

61、下列选项中属于表现主义乐派代表人物的是（）。

A.勋伯格

B.海顿

C.贝多芬

D德彪西

62、右图是爱德华•蒙克的作品《嫉妒》，与该画作同样受表现主义影响的歌剧是（

A.鲍罗丁《伊戈尔王》

B.普罗科菲耶夫《战争与和平》

C.瓦格纳《纽伦堡的名歌手》

D.贝尔格《沃采克》

A.赵元任

B.黎锦晖

C.萧友梅

D.李叔同

64、具有防御和抵抗各种邪气的功能指

A.推动作用

B.温煦作用

C.防御作用

D.固摄作用

E.气化作用

65、罂粟壳的使用注意

A.不宜常服

B.孕妇禁用

C.儿童禁用

D.运动员慎用

E.老年人禁用

66、从下面谱例的旋律及歌词判断，该歌曲属于（）体裁。

一、8^^665,、‘FTJw

和l365321，23655-36即55

6—57=■

虽知有辽阔无际的草地，

/「、

3GCG22•

1丝T，653562h5116、

6.二1■2一^5-■I1•

沼泽’地

却不知有泥淖的嘴咿，

A.青海花儿

B.陕北信天游

C.蒙古族长调

D.侗族大歌

67、如图2所示，最适合图中人物演奏的音乐作品是（）。

图2

A.《流水》

B.《百鸟朝凤》

C.《二泉映月》

D.《十面埋伏》

68、下列戏曲作家不属于元曲四大家的是（）。

A.关汉卿

B.马致远

C.王实甫

D.郑光祖

69、组曲《中国狂想曲》的作者是（）□

A.冼星海

B.聂耳

C.贺绿汀

D.赵元任

70、我国哪种戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产（）

A.京剧

B.昆曲

C.豫剧

D.越剧

71、《d小调第九交响曲》作为贝多芬在交响曲创作中的一个创举，其突出成就表现在（）。

A.重新确立交响曲的结构

B.将高度浓缩的音乐功能进行扩展，又保持了全曲的严谨统一

C.将人声加入交响曲，采用了交响合唱的形式写成

D.作品的情绪和情感理解用音乐表达到了新的高度

72、20世纪初京剧老生中艺名"麒麟童”的是（）。

A.梅兰芳

B.苟慧生

C.谭鑫培

D.周信芳

73、下列谱例中，属于G大调正三和弦的是第（）小节。

A.3

B.4

C.1

D.2

74、《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中"三叠"的意思是（）o

A.有三段歌词

B.有三件乐器

C.有三个乐章

D.变化重复三次

75、图1中的行当依次为（）0

图1

A.生、旦、净、丑

B.净、丑、生、旦

C.生、丑、净、旦

D.净、旦、生、丑

76、下面谱例出自一首混声合唱作品，其中①④声部的缩写是（）

A.S与T

B.A与B

C.S与A

D.T与B

77、下面谱例片段是哪个国家的民歌？（）

A.美国

B.意大利

C.爱尔兰

D.西班牙

78、在斯美塔那的《沃尔塔瓦河》中，以下旋律出自主题（）。

A.“林中狩猎"

B."乡村婚礼"

C."滔滔流水"

D.”维谢格拉德"

79、下列谱例中的民歌主要流行于哪个省（）

1>D3

怏速

i_jfi_jILJIei15IJIZ_J2-|

东网）庄的火（明・去陋）事K（*<»/，/■）

75J5H山|LJQ|£Z7OIg3_2I1_11||

S（，）庄的电■M送ft,3*叶子，二噌。

A.山东

B.山西

C.江西

D.江苏

80、下面对谱例叙述正确的选项是（）。

1=ci

0*3765I70707676050556543504044542

A.《那不勒斯舞曲》，圆号为主奏乐器

B.舞剧《天鹅湖》，小号为主奏乐器

C.意大利罗西尼的作品，钢琴为主奏乐器

D.俄国柴科夫斯基的作品，小提琴为主奏乐器

81、下面谱例中的旋律是出自哪位作曲家的作品（）

A.莫扎特

B.贝多芬

C.海顿

D.舒伯特

82、饮在胸膈则见

A.肌肤水肿，无汗，身体疼痛

B.胸协胀满，咳唾引痛

C.胸闷，咳喘，不能凭我，其形如肿

D.喉中有物，吞之不下，吐之不出

E.肠鸣沥沥有声

83、"在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演

奏该主题的不同主奏乐器”，此环节关注的重点是

A.音高

B.速度

C.音色

D.力度

84、下列哪部作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同（）

A.贝多芬《命运》

B.鲍罗丁《在中亚细亚草原上》

C.舒伯特《蹲鱼》

D.维瓦尔第《四季》

85、医生向药师咨询的内容不包括

A.药物成分

B.主治功效

C.不良反应

D.用法用量

E.质量标准

86、最适合右图中乐队为之伴奏的唱段是（）

A.《海岛冰轮初转腾》

B.《游园惊梦》

C.《夫妻双双把家还》

D.《天上掉下个林妹妹》

87、下列作品中属于贝多芬创作的是（）

A.《伊菲姬尼在陶里德》

B.《弄臣》

C.《费加罗的婚礼》

D.《费德里奥》

88、红线女是下列那个剧中的代表人物？（）

A.京剧

B.粤剧

C.豫剧

D.川剧

89、在唱歌课《雪绒花》学唱环节，学生们在老师的钢琴伴奏声中都很投入并轻柔地演唱这

首旋律优美、抒情的歌曲，突然老师听到从角落里冒出了一个"不和谐”的声音，随之教室里

爆发出了一阵哄笑声，原来是班里的一位经常调皮的学生发出的，他平时就喜欢在在下课时

的走廊里大声唱歌，并引此为傲。这位老师为了维持课堂秩序，呵斥了这位学生。根据《义

务教育音乐课程标准》基本理念，案例中老师的做法违背了什么理念?（）

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.突出音乐特点，关注学科综合

C.弘扬民族音乐.理解音乐文化多样性

D.面向全体学生，注重个性发展

90、张老师了解到，班里学生大多喜欢流行音乐，而对传统音乐文化毫无兴趣。为了改变这

种现象，张老师时常在课堂中穿插传统音乐元素，并将流行元素与传统音乐文化结合起来创

作了一些歌曲，深受学生喜爱。慢慢地，学生对传统音乐不再排斥，并产生了浓厚的兴趣。

张老师的做法体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一个基本理念？（）

A.彰显美育功能，提升审美情趣

B.弘扬民族音乐，理解多元文化

C.强调音乐实践，开发创造潜能

D.立足核心素养，完善评价机制

91、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦

躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。

治疗宜选用

A.杏苏散

B.桑菊饮

C.桑杏汤

D.清金化痰汤

E.百合固金汤

92、下列教学活动中，属于《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中"表现”领域的是（）

A.教师在课堂上播放音乐之后，学生谈自己的感受

B.学习完一节课之后，学生将歌曲的歌词改编成自己喜欢的诗词

C.课堂上，学生自由组合并以小组的形式表演学习的歌曲

D.结合熟悉的电影，学生表述自己对电影配乐的看法

93、下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术（）

A.重复

B.变奏

C.模进

D.模仿

94、传统戏曲行当中常有"大花脸""二花脸"和"小花脸"之说，其中"小花脸"属于哪个行当？

（）

A.生

B.旦

C.净

D.丑

95、歌曲《放下三棒鼓，扛起红缨枪》选自歌剧（）。

A.《江姐》

B.《白毛女》

C.《刘胡兰》

D.《洪湖赤卫队》

96、文艺复兴时期的帕莱斯特利那属于（）。

A.勃艮第乐派

B.罗马乐派

C.威尼斯乐派

D.尼德兰乐派

97、指挥的手势是指挥工作的核心。两手的基本分工是（）。

A.右手打拍子，左手负责提示，既有分工又有密切合作

B.右手负责提示，左手打拍子，既有分工又有密切合作

C.左右手一起按指挥图示打拍子

D.左右手视情况，轮换打拍子或提示

98、下列谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）

广、••曲.

212.3T2»趾12_35Lj5323jj6I35615

二月里来（呀）好春光.家家户户种田忙!

A.《黄河大合唱》

B.《九一八大合唱》

C.《生产运动大合唱》

D.《牺盟大合唱》

99、江文也是我国近代较早运用西方20世纪音乐技法进行创作的作曲家之一，下列哪一部

作品是他的代表作？（）

A.《长恨歌》

B.《台湾舞曲》

C.《晓风之舞》

D.《彭浪矶》

100＞砒石内服量应控制在

A.0.002-0.004g

B.0.015-0.03g

C.1〜2g

D.3〜6g

E.3〜15g

三、问答题

101.案例：

音乐课上，授课教师声情并茂地讲述着古典音乐的特点，并为大家播放了一首古典乐曲。

欣赏完毕，她充满感情地问："同学们喜欢这样的音乐吗?”学生齐声答道"喜欢"。这时，人

群中响起一个不同的声音：“不喜欢"。教师没有去理会他，继续说道："看来同学们都很喜

欢古典音乐，那么我们再来欣赏另一首古典乐曲”结果那个学生说了一句"也不好听啊”，但

声音明显轻了。老师依然没有理他，继续上课。后来那个学生再也没有发表意见。

问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，

并简述你的观点。

102、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，通过对下面七年级歌唱课《雪绒花》这一

课例教学过程的分析，并进行点评。

103、治疗郁证时，属痰气郁结证，宜选用的中成药是

A.养心宁神丸

B.人参归脾丸

C.更年安片

D.二陈丸合胃苏颗粒

E.解郁丸

104、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学

设计、教学目标进行点评。

【教学课题】高中音乐鉴赏《高亢的西北腔一一让信天游"游"起来》

【教学内容】《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》

【教学目标】

（1）欣赏视听音像《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，谁在唱?（脚夫）在哪唱?（黄土高坡）怎样唱?（吼着、

甩着唱），感受信天游的地理和人文环境。

（2）能会唱《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，在各种"唱”中理解信天游重词叠字的语言特点.信天游

表达的内容特点，以及双四度的旋律特点和上下句的结构特点。

⑶为《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的旋律进行填词创作，通过演唱师生版的信天游，掌握信天

游的高亢之美。

【教学过程】

一、导入

首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中

学生的注意力，引起他们的兴趣。

提问学生:"《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌?哪位同学能够用几个词，

形容一下这首歌曲的旋律特点?”学生回答，教师总结："西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，

这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去

感受《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的感觉。"

二、新课教授

1.完整聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》并进行分小组讨论：音乐情绪是怎样的?让你联想和想

象到了什么？

2.介绍"信天游"。

"信天游"是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。

3.最后再次聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，教师引

导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

三、拓展

聆听歌曲《黄土高坡》，让学生分组讨论为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代

人的心灵。

四、总结（略）

105、调配时应先称的药物是

A.牛著子

B通草

C.熟地黄

D.生石膏

E.大黄

106、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、

评价。

【课题名称】《音乐主题的写作》

【教学对象】高二选修"创作"模块的学生

【教学内容】创作一段音乐主题

【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。

（其他目标略）

【教学过程片段】

4.导入阶段（略）

5.展开阶段：新课教学

（1）欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：

A.歌词内容B.旋律特点C.节奏特点D.节拍特点E.结构特点

（2）通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。

①组织学生小组讨论。

②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。

③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。

⑶音乐主题写作一一布置写作任务（以下任务三选一）

①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对

比的手法。

②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。

③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。

⑷作品展示

①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。

②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、

曲式结构等方面综合考虑。

③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作

品，待下一节课展示分享。

6.小结(略)

107、根据下列谱例的旋律配置和声，和声进行要合理。

后

要求：

(1)分析低音部表示的和弦，标记和弦级数。

(2)谱写合唱的四个声部。

108、依据《义务教育音乐课程标准(20U年版)》基本理念，按照下列要求进行设计教学。

教学对象：七年级学生

教学内容：《祖国大地美如花冠》

要求：⑴设定教学目标。

(2)针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。

⑶针对⑵中的主要环节，写出设计意图。

附谱例：

祖国大地美如花冠(片段)

罗马尼死民欺

赵维检/译配

109、肾与志液华窍的关系包括

A.在志为恐

B.在液为唾

C.在体为骨

D.其华在发

E.在窍为耳

110.依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设

计。

教学对象：七年级学生。

教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。

教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。

要求：

（1）设定教学目标。（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

巡逻兵进行曲（片段）

111、将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。

要求：

（1）必须运用模进和重复两种发展手法。（6分）

（2）乐段由同头换尾的两个乐句构成。（4分）

112、阳虚证的主要临床表现为

A.形体消瘦

B.畏寒肢冷

C.冷汗淋漓

D.眩晕失眠

E.口渴喜冷饮

113、请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高一年级学生

教学内容：鉴赏《非洲鼓乐》

教学重点：聆听《坦桑尼亚舞曲》，并参与鼓乐节奏实践。

要求：⑴设定教学目标。

⑵针对教学重点，设计具体教授新课的过程，其中至少包括2个课堂提问。

⑶针对（2）中的主要环节，写出设计意图。

附谱例一：

附谱例二:

教学材料：在非洲I,鼓是舞蹈的主要伴奏乐器，当地的仪式都在击鼓和舞蹈中举行。

114、案例：

在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教

师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授："不教教材，教什么？我从来不上

教材以外的内容。"另一位接过话题："我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么

感兴趣我就教什么。......

（1）分析上面案例中的两种观点存在的问题。（8分）

（2）如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做？并说明理由。（7分）

115、依据《义务教育音乐课程标准（20U年版）》基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课

例，并对其教学设计、教学过程进行点评。

【教学课题】八年级（下）第四单元一一你是这样的人

【教学内容】学唱《你是这样的人》，欣赏《沁园春・雪》

【教学目标】

（1）熟悉旋律，唱会歌曲。

（2）掌握技术，唱好歌曲。

⑶艺术处理，唱美歌曲。

【教学重点】

学唱曲艺音乐相关的片段。

【教学难点】

体验作品的意境、情感以及音乐表现。

【教学过程】

一、师生问好，组织教学。

二、赏析《沁园春•雪》

7.聆听歌曲《你是这样的人》，导入：我们从歌曲《你是这样的人》中感受出周恩来总理的

伟大人格.做人就要做这样的人，回顾历史，其实还有许许多多的人值得我们去学习。同学

们，你们能够听出歌曲歌颂的是谁吗你了解他吗

8.聆听《太阳最红，毛主席最亲》，引出伟人一一毛泽东。

9.师：自古以来文人墨客钟情于冰清玉洁、晶莹剔透的雪，岑参有"忽如一夜春风来，千树

万树梨花开”的欣喜，李白有"燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台"的豪迈，柳宗元有"孤舟蓑

笠翁，独钓寒江雪''的无奈。毛泽东主席也钟爱那浑莽雪飞的大世界，1936年他创作了《沁

园春・雪》，作曲家田丰、劫夫、生茂等曾先后为此词谱曲，今天就让我们一起走进歌曲《沁

园春・雪》，从音乐中去感受伟人的情怀。

10.聆听作品，初步感受。思考：你能够听出演唱者的音色特点吗用的是何种演唱方法呢你

还能够听出这首歌曲的演唱!形式吗学生答。

11.播放视频.再次感受作品，前奏音乐部分师生朗诵作品。

师：你从音乐中感受到是什么样的速度吗（从容舒缓）旋律又有何特点呢（壮美、豪迈）你愿意

和老师一起体验歌曲盼领唱部分吗

12.学唱第一句。感受节奏特点（铿锵有力），尤其是"万里雪飘"那一句（舒展、宽广），体验音

乐所表现出的壮观景象。

13.聆听由韩红演唱的《中国1945之重庆风云》主题曲《沁园春•雪》，思考：这首歌曲的旋

律有何特点（旋律由舒缓悠扬到铿锵有力，被韩红的歌声诠释得极为传神）。两首歌曲在创作

风格上有何不同小组讨论，然后全班交流，教师进行小结。

B.对于两种不同旋律、不同演唱形式的作品，你比较喜欢哪一首呢简述你的理由。尊重音

乐学习的主体一一学生，同时激发学生尝试对自己所喜爱的作品进行简单的分析，也是对赏

析版块学习后的反馈。

三、赏析《蝶恋花•答李淑一》

14.从《沁园春.雪》中我们感受到伟人博大的胸怀与革命英雄主义精神，当夫人杨开慧、

亲密战友柳直荀壮烈牺牲离他而去，他表现出怎样的情怀呢

15.出示《蝶恋花.答李淑一》，教师朗诵作品，并简要介绍作品及背景。

这首词寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情，也表达出一代伟

人对烈士遗孀和昔日老友的关爱，表现出伟人的革命现实主义与浪漫主义情怀，也歌颂了革

命先烈生死不渝的革命情怀。

16.播放弹词开篇《蝶恋花•答李淑一》，初次聆听并思考：

作品的表演形式是怎样的（自弹自唱）

伴奏乐器是什么（琵琶）

语言有何特点（苏州方言，昊侬软语）

你从作品中感受到怎样的旋律特点呢

与前一首作品比较，你觉得它们的音乐表现形式是一样的吗聆听之后，小组对所呈示的问题

进行讨论.然后全班交流。同时引出曲艺音乐一一苏州弹词及弹词开篇的介绍。

17.出示图片，介绍苏州弹词及弹词开篇。

苏州弹词被誉为"江南明珠"，是江苏、浙江、上海一带颇具影响力的曲艺品种。演出形式有

单档、双档、三档多人等，演员自弹自唱，并有以鼓击节和用弦索伴奏两种形式。主要伴奏

乐器为小三弦和琵琶。唱腔中由于使用苏州方言，形成了特有的曲调。

18.学唱第一、二乐句，引导学生参与对曲调的体验。

19.再次赏析作品，感受弹词曲调特点。

四、赏析《过雪山草地》

20.师：伟人的壮志与抱负、革命浪漫主义情怀与英雄主义精神，感染着红军战士，也正是

这样一种精神的引领，工农红军才有了"翻越雪山、穿过草地”的惊世壮举、才有"以草为毯，

以泥为毡.扎起军营"的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念!中国工农红军两万五千里

长征才能够取得最终的胜利。

21.初步聆听《过雪山草地》，思考：歌曲的演唱形式领唱者的音色特点你知道选自哪部作品

吗教师介绍组歌。

22.再次赏析作品，你能够听出歌曲分为几个部分吗重点聆听第二部分，这部分的旋律有何

116、分析哈萨克民歌《玛依拉》谱例。

要求：

⑴说明曲式名称，画出结构图示，写出调式调性。

（2）说明乐曲的旋律特点。

玛依拉

1=E:哈伊电K0

Al

5t_li|Ljii76

i.Kn*叫利吗麦杜博人

jAJp-■《像.

人白，市四坟上博内

si_71|TJ£Ji17e

白彳巾四及上.傅A

雄也■喟上一ua.也it

51JiInii7i77«7jIu5_»556I

A«*6A/

人人袅及我•盘■我■的・t

53|45_4|32£i|Q56I5__6Q4_5I

们挤在我的a■底下.）

比一下%［玛依拉玛依

来和我

我的**）

到7

117、乐段写作。要求：将谱例中的乐句作为第一个乐句，写作一个乐段。（5分）采用螺

蜘结顶（句幅递减）的手法。（5分）

118、处方直接写药名，需调配烫制品的一组是

A.地榆、侧柏叶

B.龟甲、鳖甲

C.苍耳子、牛芳子

D.枇杷叶、马兜铃

E.瓦楞子、自然铜

119、请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高中学生

教学内容：鉴赏《百鸟朝凤》

要求：⑴设定教学目标与重难点。（10分）

（2）针对教学重难点，设计具体的教学过程。（25分）

百鸟朝凤（喷呐独奏曲）

1=Ai山东民间乐曲

任同样演奏

每分钟90拍陈家齐赘理

%，6|5!69626

l5

5i51|,5§232i|6.621665,455

（5i5iI2§82$2iI6g62j6I5i65_^)i

1r

♦1i2i6|212i»j|6・？655，456|5

tr

♦A彳26i|25825”I676,655，456|5

夕361212$|125]夕32f|616Q6|65%55

咳呐

伴奏5。33I5Q3制储76I566|5033|50「§!

20|V§LII0011122|20|V^5jI

232176|566I5033I50「§12」精76I566I

00

5033|

120、分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。

要求：

（1）说明该旋律的调式调性。

（2）说明该旋律主要发展手法。

，歪丁川全位声名祝旨出.迎向

•Jj*———4—r-

四、问答题

121、依据《义务教育音乐课程标准（20U版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行

评析（7分），并说明理由（8分）。

【课题名称】《新疆之春》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《新疆之春》

【主要目标】

1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。

2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。

（其他目标略）

【教学过程】

（略）

展开阶段:新课教学

1.感受与体验

（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。

（2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆

的气氛之中。

2.学生分组排练关于新疆的节目。

（1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作；

（2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏；

（3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。

3.学生分组表演展示。

小结（略）

122、对下列课例进行点评分析。

爱尔兰民间舞蹈一一踢踏舞

【教学目标】

23.通过对爱尔兰民族经典音乐剧《大河之舞》选段的欣赏与分析，培养对踢踏舞学习的兴

趣。

24.学习踢踏舞基本动作，能够掌握踢踏舞的舞步特点。

25.培养节奏的表现力和舞蹈的创编能力。

【教学重点、难点】

学习和创编踢踏舞。

【教具】

多媒体、幻灯片、自制剪辑的音乐

【教学过程】

一、激情导入

师：欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律舞蹈。（播放剪辑的《肯

肯圆舞曲》，队伍集合成上课的形式）

师：首先我们来做一组游戏，老师这里有几张纸条，分别是不同的情景与情感的要求。规则：

用你的身体上的任何一个部位打击出符合要求的节奏。（每一组选两名同学，分别找两组同

学即兴表演）

师：请同学们用自己的语言归纳一下：节奏在音乐中起到怎样的作用（学生分别归纳，阐述

节奏在音乐中的作用）

师：节奏就像我们人身体中的骨骼，人假设没有了骨骼就无法挺直身体、无法站立，节奏在

音乐中起到一种支撑的作用。节奏不但在音乐中有重要作用，而且在舞蹈中也具有巨大的魅

力。这节课我们就来学习一种节奏感非常强的爱尔兰民间舞蹈。

二、引出课题

师：请同学们欣赏一段音乐剧并思考两个问题：

26.影片播放的舞蹈属于哪类舞蹈

27.这种舞蹈给人在视觉和听觉上各有什么感觉

（播放音乐剧《大河之舞》）

学生思考回答后，老师归纳：影片播放的舞蹈属于踢踏舞。视觉一一舞态变化多姿，脚下的

步伐灵巧、多变；听觉一一音乐轻快，节奏性非常强，给人一种释放激情的感觉。

展示课题：爱尔兰民间舞蹈一一踢踏舞。

三、介绍爱尔兰踢踏舞《大河之舞》（幻灯片配合）

28.介绍舞王迈克弗莱利。

介绍爱尔兰踢踏舞，就一定要介绍舞王迈克弗莱利。这个1958年7月16日出生的美国爱尔

兰移民后裔，将自己最富个性与创意的舞姿带进了传统的爱尔兰踢踏舞中。作为《大河之舞》

的创始人之一，第一代领舞，他在《大河之舞》中展现了他作为舞者的才华。

29.介绍《大河之舞》。

《大河之舞》是当代最具有爱尔兰民族风格的经典音乐剧，它叙述了爱尔兰祖先与大自然抗

争，以及经历战争、饥荒等各种苦难后，重建民族伟业的经历。"大河"指的是爱尔兰的母亲

河里苏河，"舞"指的是爱尔兰的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音剧院首

演，结果大获成功。对于真心喜爱爱尔兰踢踏舞并想跳好爱尔兰踢踏舞的朋友们，要明白爱

尔兰踢踏舞首先是IrishDance,然后才是踢踏舞！

四、踢踏舞的创作

师：其实，踢踏舞的创编并没有我们想象的那样难，有很多踢踏舞是来源于生活中点点滴滴

的细节，当我们初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后，就可以用脚下的节奏，夸张地演绎生活

中的故事。接下来我们就欣赏一段吉恩凯利的《雨中曲》。

（播放影片）

五、学习踢踏舞基本舞步（配合节奏感鲜明的Disc。曲）

30.介绍踢踏舞的基本知识。

31.手臂的韵律练习。

32.学习跟打击、趾肚直拍。

33.学习直踢踏。

34.表情特点：以昂首低眉来表现女性的孤芳自赏，以低首扬眉来表现女性的春心萌动。

六、创编表演

35.分组创编。提示：借用踢踏舞的形式夸张表现生活中的点滴现象。

36.以汇报演出的形式展示舞蹈作品，相互观摩和交流。

七、总结

师：通过这节课的学习，我们初步认识了踢踏舞。用脚灵活地敲击出节奏，夸张地表现出作

者的内心情感，舞态变化多姿，步伐灵巧多变，音乐的轻快与节奏的突出等构成了踢踏舞的

特点。踢踏舞是与我们生活非常接近的一种舞蹈，只要我们用心去感受生活，发现身边具有

节奏性的东西，每一个同学都可以用你对节奏不同的理解，演绎自己创编的踢踏舞。

123、为下面歌曲编配二声部合唱。

菊花台（片段）

（1）在每一乐句停顿处（休止或较长的时值拍）用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二

声部。（5分）

（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。

（5分）

124、编创二声部合唱

（1）在高声部的休止处，创作填充式第二声部。（4分）

（2）必须运用模仿的对位技术。（6分）

125、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析

（7分），并说明理由（8分）。

【课题名称】《清流》

【教学对象】选修"创作"模块的学生

【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲（清流》

【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。

（其他目标略）

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

二、展开阶段：新课教学

1.老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。

2.视唱歌曲旋律

（1）学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。

（2）学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用Tu"进行两声部合唱。

3.歌曲分析

师问：低声部旋律的线条有什么特点?在音程和节奏上与高声部有什么关系？

生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节

奏也完全一样……

4.老师写作示范

（1）老师讲解支声复调的写作手法。

（2）老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用Tu"与高声部合唱。

5.学生尝试写作

(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。

(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。

师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏结尾

的三个音，比老师写的更有特色。

(3)学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。

三、小结

126、分析《伦敦德里小调》。

伦敦德里小词

1=土,(量尔格需布斯

*竹潸谭*

71-2I3-?US_3|2J?­1U5.«5LJLJ2-VILJ|

/7中/*<好"(盘单■花女”上..，它.

32UU|占01_2|3.4O1_2|1-1_5«__7|

*在仔*士的胸才用［作；*好宙当做伴我用像

「7LJO|5_31Uft_7|V7ULJI2-2JMS|

■■“又芬詈・iL你无Q中我事9年M«3

12ijftJIG1L7GIG5_3UQI1-1||

&卜・C<iSthi*mA*fl*▲**Mm4上

i*工"。nze，量«喜用冏度肥

要求：

(1)画出结构图示，写出歌曲结构名称。

(2)说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。

⑶说明歌曲最后一个乐句的特点。

127、根据中医望诊理论血虚可见

A.牙齿蛀蚀

B.齿稀根露

C.齿龈青紫

D.齿龈红肿

E.齿龈淡白

128、珍菊降压片中含有的西药成分是

A.扑尔敏

B.维生素E

C.氢氧化铝

D.氢氯曝嗪

E.抗生素

129、分析下面谱例。

要求：

（1）判断调式调性。（3分）

（2）写出曲式结构名称。（3分）

（2）写出曲式结构图示。（6分）

（3）写出第9-10小节与第11-12小节之间的关系。（3分）

希望与你同行

申杰英词

深情、亲切地的曜年曲

略表一寸心，献上一片情，风雨同舟永不相忘深厚的情iS.

一百次祝一百次町努力求学报效祖国铭记在心.

（原调为F调）

130、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点

评。

【课题名称】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音乐文化的交融》

【教学内容】

37.秘鲁民间器乐合奏曲《告别》

38.墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》

39.乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教学目标】

通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。

通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。

能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简