高中语++文《六国论》课件+统编版高中语文必修下册

有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中，“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作《六国论》。了解作者

字明允，自号老泉。眉州眉山人，北宋散文家。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。时人誉之为“王佐才”，与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》。了解作者第贰部分初读课文读文正音赂

秦

lù六国互丧sàng率赂秦耶shuài获邑yì思厥jué暴

霜露pù草芥jiè与

嬴yǔ洎

牧jì殆

尽dài当与秦tǎng悲夫fú为……之所wéi日削月割xuē苟

以gǒu第叁部分品读课文

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”

兵：兵器；善：好。赂：贿赂。这里指向秦割地求和。道：原因。或曰：有人说。这是设问。互丧：相继灭亡。率：都，皆。以：因为

盖：承接上文，表示原因完：形容词作动词，保全。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”

六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。开门见山提出中心论点，六国破灭“弊在赂秦”，总领全文，引出分论点，提挈下文议论。本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。以：凭借

攻：动词作名词，用攻战的方法小/大：小的地方,大的地方。其实：其：代词，贿赂获得的土地；实：实际所亡：（贿赂秦国）所丢失的土地则：那么。欲：名词，想要的东西

患：名词，担心的事情固：本来；秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），小的方面获得邑镇，大的方面就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。厥：相当于“其”他们的

先：对去世的尊长的敬称祖父：祖辈和父辈暴：通“曝”，冒着以：相当于“而”，才视：看待

举以予人：拿来送给别人然后：这样以后。而：可是，连词，表转折关系思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想起他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很爱惜，全把它送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这样以后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看，秦国的军队又来了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。然则：既然这样，那么

厌：通“餍”，满足弥繁/愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害至于：由上文引出下文结果，以致，以至于颠覆：灭亡宜：应当，应该以：用

事：侍奉得：得当，适宜然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。

第2段哪句话可以概括第2段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。赂秦而力亏，破灭之道也。引用论证比喻论证战胜而得数量上对比论证程度上对比论证比喻论证引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭作者如何论证“赂秦”的国家灭亡的原因？采用了何种论证手法？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。继：副词，接着、随后

迁灭：灭亡与：亲附、亲近既：已经始：副词，当初、起初义：名作动，坚持正义是故：因此

斯：代词，这以荆卿为计：以…为：把…作为计：策略

始：才

速：招致齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。齐国不曾贿赂秦国，终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）亲附秦国而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住自己的国土，坚持正义不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后被灭，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，才招致了（灭亡的）祸患。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。再：两次

却：使……退却，译为击退，使动用法洎：等到

以：因为而：却，连词，表转折关系。且：况且革灭：消灭

殆:几乎，差不多智力：智慧和国力诚：实在赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）郡，可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了因而亡国，确实是不得已的事。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。向使：向：副词，从前

使：连词，如果，假如以前不行：没有动身出发（荆轲刺秦的计划）胜负之数，存亡之理：胜败存亡的命运当：通“倘”tăng，假如、如果或：或许未易量：不轻易估量向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相比，也许还不容易判断呢。请同学们齐读第三段，思考本段围绕哪个分论点展开论述，用了什么论证方法？不赂秦的国家(齐、燕、赵)灭亡的原因“不赂者”的灭亡也是“赂”的结果对比论证齐燕赵与嬴而不助五国不免以荆卿为计速祸牧以谗诛用武不终智力孤危邯郸为郡勿附于秦

刺客不行良将

犹

在

当与秦相较，或未易量

假如——举例论证假设论证论证方法第三段：没有贿赂秦国的国家是怎么灭亡的？呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

事：侍奉礼：礼遇。名词为动词并力：合力食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。下：向下。名作动。咽：吞咽。为..所..：表被动积威：积久而成的威势。劫：胁迫，劫持。日削月割：日/月，名作状

每天/每月为国者：治理国家的人。为：表被动呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来分封天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吞食六国都咽不下了。真可悲叹啊！有这样有利的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日割地，每月割地，因而走向灭亡。治理国家的人不要让自己被他国的积威胁迫啊！

在结构上的作用是什么？第四段作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？承上启下——由“谈古”到“论今”为国者无使为积威之所劫哉！以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向怎么办政治主张历史背景

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，军费开支浩大，财政入不敷出，于是统治者横征暴敛导致社会矛盾尖锐，朝廷内部政治上专制腐败，军事上软弱无能以致外交妥协投降。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

夫：句首发语词势：势力，力量可以：可以凭借苟：如果以：凭借从：追随故事：旧例是：这

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

六国和秦国都是诸侯国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路（旧事），这就是又在六国的下面了！第五段运用了什么论证方法？对比论证-明比对比论证-暗比六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。“六国”↔“秦”“宋朝”↔“辽、西夏”借古讽今问题探究(1)对比论证①“暴霜露，斩荆棘”与“如弃草芥”。②“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”。③“奉之弥繁”与“侵之愈急”。结论：“至于颠覆，理固宜然”结合文章内容，简要分析《六国论》在论证过程中采用了哪些论证方法。

(2)引用论证如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，论证“赂秦而力亏，破灭之道也”。问题探究

(4)类比论证“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。将北宋比作六国，借古论今。结合文章内容，简要分析《六国论》在论证过程中采用了哪些论证方法。(3)假设论证。如“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”。【思考】有人说，前四段已将论点阐述得很透彻了，后一段完全可以删掉或者简化，你同意这种看法吗？

不同意。文章的写作意图不在研究六国历史，而是借古论今，指出宋朝国策之误，给宋朝统治者敲响警钟。作者绝不是为评论历史而评论历史，文章的全部锋芒几乎处处针对现实政治。第五段由古代历史过渡到现实政治，才更能体现主题的深刻意义。文章主旨本文着重论述了六国破灭的原因—“弊在赂秦”。借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度，讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”,上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。第肆部分观任务一：温故知新——观文识人多角度探究 文章特点总结人物形象从文章观点上看见识从撰文目的上探情怀从论述特点上见水平从艺术风格上赏才情从《六国论》看苏洵，你觉得他是个什么样的人？任务一：温故知新——观文识人多角度探究 文章特点总结

人物形象从文章观点上看见识从撰文目的上探情怀从论述特点上见水平从艺术风格上赏才情从《六国论》看苏洵，你觉得他是个什么样的人？从内部找寻六国灭亡原因眼光独到、见识深远立论角度：政治学、国策学家国情怀、担当精神总分总、正反对比论证思维严谨、认知理性针砭时弊、夹叙夹议胆识不凡、才华横溢任务一：温故知新——观文识人从《六国论》看苏洵，你觉得他是个什么样的人？夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪！……夫韩、魏不能独当秦，而天下诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。——苏辙《六国论》军事学六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一判者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。……始皇初欲逐客，既并天下，则以客为无用。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩……秦之乱虽成于二世，然始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。——苏轼《六国论》人才学任务二：探究《阿房宫赋》与《六国论》的现实针对性篇名作者身份写作对象针对问题文章观点写作目的《阿房宫赋》《六国论》士大夫统治者统治者骄奢淫逸、大兴土木、广声色宋王朝屈辱求和、致国力衰微族秦者，秦也，非天下也六国破灭，弊在赂秦也针砭时弊，总结秦亡的教训探究六国破灭的原因胸怀天下、勇于担当、家国情怀任务三：培养思维——理性分析从观点上看，偏重“以地赂秦”一面，不够全面不够客观。从论据上看，有些证据与历史事实不符，缺乏真实性。从论据上看，有些论据缺乏有效支撑，说服力不足。从论证上看，有些推断属于主观臆断