数与计算教案模板5篇

第第页数与计算教案模板5篇数与计算教案篇1活动目标：1、学习20以内计数。2、能比较细致地察看画面，看范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引发幼儿学习的兴趣。重难点：能比较察看画面，会看范例学习拼20块拼图。活动准备：幼儿每人一套拼图操作料子，幼儿画册。活动过程：一、察看《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。引导幼儿察看《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习拍手从1数到20.三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小伙伴们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”2、讨论：应当怎么拼?先从中心开始拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿试验本身拼图。老师重点帮忙本领弱的幼儿，用语言提示他们注意察看每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。4、相互检查拼图，沟通各自的经验。四、叙述拼图的内容。请幼儿用比较连贯的语言完整地叙述拼图的内容。教学反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动打开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充足发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中准许幼儿存在个别差别，准许本领强的幼儿为本领弱的幼儿供给帮忙，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的乐观性、自动性得到了充足的体现。数与计算教案篇2教学目标：1、认得计算机病毒。2、了解计算机病毒的特点和危害。3、掌握防治计算机病毒的基本方法。重点难点：目标2、3教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。教学过程：一、计算机病毒计算机病毒是一个程序，一段可执行码,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制本领。计算机病毒可以很快地扩散，又经常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起扩散开来。这种程序不是独立存在的，它隐藏在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜匿性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不行估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。二、计算机病毒的表现和危害计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些常常遇到的现象列出来，供用户参考。（1）机器不能正常启动加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会蓦地显现黑屏现象。（2）运行速度降低倘若发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增添了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盘空间快速变小由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的.什么信息也进不去。（4）文件内容和长度有所转变一个文件存入磁盘后，原来它的长度和其内容都不会转变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能转变，文件内容也可能显现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。（5）常常显现“死机”现象正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。倘若机器常常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。（6）外部设备工作异常由于外部设备受系统的掌控，倘若机器中有病毒，外部设备在工作时可能会显现一些异常情况，显现一些用理论或经验说不清道不明的现象。（7）蓝屏常常会显现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，确定还会碰到一些其他的特殊现象，这就需要由用户本身推断了。三、检查与清除计算机病毒老师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。四、防备计算机病毒首先，在思想上注重，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应当先对软盘进行查毒，若有病毒必需清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。另外，由于病毒具有潜匿性，可能机器中还隐藏着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要常常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想注重是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与除去病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，防备与除去病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。数与计算教案篇3学情分析多数学生并不清晰多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。教学目标知识与技能1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2.掌握常用取得文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1.培养健康、良好的审美观;2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的.取得难点：图像、音频、视频素材的取得教学准备课前调配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包，新建文件夹，以本身的学号+姓名命名。教学环境：计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包，为学生供给的制作素材，ppt课件、学习任务单，综合评价表。教学过程(2课时)第一课时：(一)情景导入?老师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望本身也能制作这样一个丰富的作品。接着老师展现一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告知学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意察看作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时搭配课件展现。(二)新课打开情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放?问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的取得作为四个重要的任务。1、任务一：手记文本?问题1】一般来说我们怎么找到本身想要的文本信息呢??学生活动〗学生讨论回答(上网找，本身写文章)老师确定学生的回答，?问题2】倘若要我们本身写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，倘若我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮忙我们解决这一问题呢?(手写笔)?学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以供给助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。2、任务二：手记图片?问题3】网络上有些图片是准许下载的，这给我们供给了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想取得图片怎么办?——引出抓屏软件的使用【老师示范】要点：用【printscreensyarq】键截取图像——当前屏幕内容用【alt+printscreensyarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像用hypersnap截图软件截图(供给助学视频)?问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜寻得到满足，怎么办?——引出数码相机的使用?老师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有许多，其中windowsxp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。?动手练习】用windowsxp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。?探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处置的图片文件?合作内容：利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成老师评价并总结.第二课时3、任务三：手记音频师：通过网络取得音频(了解常见音频文件格式，课件中体现)?问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是本身的一段旁白，或者是经过编辑的一段音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢?使用windows自带录音机录制旁白(老师示范为主，配以助学视频)4、任务四：手记视频师：通过网络取得视频(了解常见视频文件格式，课件中体现)(一)：记录正在进行的活动，记录有心义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用提示：现在移动电话也可以拍视频的(二)：了解windowsxp自带的moviemaker的使用(老师演示，供给助学视频)?动手练习】依据老师供给的素材，模仿老师演示的过程，练习使用moviemaker制作简单的短片。?探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的手记软件为windowsmoviemaker，利用该软件进行简单的视频编辑。数与计算教案篇4随着现代科技技术的快速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不行缺少的工具，据我察看现在的孩子们都渴望去探究电脑的奥秘。但是，孩子们对电脑并不了解和认得，不能正确的运用电脑。针对孩子们对于电脑的认得的情况，我设计了本次活动。通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在老师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和喜好。活动目标1、初步对电脑简单的认得。2、引导参与科学探究活动，培养敢于大胆的试验和表现的本领。3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。活动准备1、实物展现：（cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等）2、图片展现：（主机、显示器、内部部分硬件、打印机、扫描仪、数码摄像头等）3、课件——关于电脑的动画片。活动过程一、导入1、播放动画片让幼儿对电脑有一个初步的认得和了解电脑的运用。2、提问：小伙伴们看了动画片，聪慧的电脑是多么的神奇呀！它给我们带来了欢乐和欢乐，现在请小伙伴们和老师一起来看看电脑还能给我带来那些帮忙？二、打开1、探究了解（通过掌握电脑的基本运用和认得了解，让孩子能学会电脑的基本操作）2、提问：（1）电脑帮忙了我们什么？（让幼儿认得电脑在我们的日常生活中怎样帮忙了我们）（2）电脑是由哪些东西构成的？（察看电脑的结构构成，并能正确的说出电脑是由：主机、显示器、鼠标、键盘、音响等构成）（3）老师：小伙伴们学习了运用电脑以后，有怎样的收获？（通过对电脑正确运用的认得和掌握，让幼儿谈谈感想）（4）将来的电脑将会变成什么样子呢？3、示范讲解动手操作（1）在老师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用windows中图画功能，而且让孩子们能动手画图。（2）在老师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑中的互联网功能，而且让孩子能从中收集爱好的图片。（3）在老师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑欣赏喜爱的音乐和观看爱好的动画片，而且让孩子们能学会简单的音频播放、4、游戏《连一连，找一找》（让孩子们通过动脑筋来完成一个简单的游戏开发智力）老师邀请一部分孩子通过电脑来完成这个小游戏三、结束部分今日小伙伴们懂得正确的运用电脑的方法，回家了可以教教你们的父亲妈妈如何运用电脑哦！数与计算教案篇51、创设新情景，提出新问题。2、设计新方案，探究新方法。3、运用新知识，找寻新变动。4、形成新思想，培育新品质。这是我校数学科采用的四新的探究教学法。探究式教学法把老师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用及学生之间的相互作用有机地联系起来，将知识的教授与本领的培养统一起来。采用探究式教学法进行教学，变化了老师的传统教学思想，促进了老师深入研讨教材、专心设计课堂的教学程序，同时加强了老师对学生学法的研究，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的自学本领、口头表达本领和逻辑思维本领。因此，在教学中采用探究式教学法，能最大限度地调动学生的学习乐观性，培养他们自动学习和创新学习的精神，形成自主学习的良好习惯，获得终身受益的自学本领，成为适应新世纪需要的创造性人才。这节课我恰恰就是在课标的统帅下，在这样一种四新教学模式思想引领下，重要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福。依据二班级学生的年龄特点，在课堂上，我力求调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，在发展学习本领的同时让学生学得轻松愉快、坚固结实有效。一、创设新情景，调动低段学生的学习兴趣，在欢乐中提出新问题。开始上课，我拿出一个很精致的袋子，里面装着一些花花绿绿的橡皮擦，与学生互动，问同学们想要这些礼物吗。对于天真的小孩子确定很想要的。接着我就提出要求，只要回答正确就能得到。孩子们一下兴奋了起来，都举起了他们的小手，争着回答。同学都很棒，我乘隙提出：你们还想学哪些数字的口诀呢？从而出示课题，进行新课学习。可看这一环节重要是围绕创设新情景，提出新问题而进行的。捉住低班级学生的年龄特点，创设用有奖的游戏形式引入复习内