2024-2025学年中职生人际交往和校园霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职生人际交往和校园霸凌预防的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生人际交往和校园霸凌预防的教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生人际交往与校园霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级同步教学

3.授课时间：2024年10月10日，第五节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握人际交往的基本技巧和原则。

2.帮助学生认识校园霸凌的性质和危害。

3.引导学生正确处理人际关系，预防和减少校园霸凌事件的发生。

三、教学内容

1.人际交往的基本技巧和原则。

2.校园霸凌的定义、类型和危害。

3.预防和应对校园霸凌的方法和策略。

四、教学方法

1.讲授法：讲解人际交往的基本技巧和原则，阐述校园霸凌的性质和危害。

2.案例分析法：分析典型的校园霸凌案例，引导学生正确处理人际关系。

3.小组讨论法：分组讨论预防和应对校园霸凌的方法和策略。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对人际交往基本技巧和原则的理解。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的预防和应对策略。

3.课后作业：布置一篇关于如何预防和减少校园霸凌的短文，让学生课后思考和撰写。核心素养目标1.社会适应能力：培养学生具备良好的人际交往能力，使学生能够适应社会环境，建立和谐的人际关系。

2.自我保护意识：让学生了解校园霸凌的性质和危害，提高学生的自我保护意识，避免成为校园霸凌的受害者或施暴者。

3.同理心：培养学生具备同理心，理解他人的感受和需求，增进人际之间的理解和信任。

4.问题解决能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生分析和解决问题的能力，学会预防和应对校园霸凌的方法和策略。重点难点及解决办法1.重点：

a.人际交往的基本技巧和原则

b.校园霸凌的定义、类型和危害

c.预防和应对校园霸凌的方法和策略

2.难点：

a.掌握有效的人际交往技巧，如倾听、表达、同理心等

b.理解校园霸凌的深层次原因及其对受害者和施暴者的影响

c.制定实际可行的预防和应对校园霸凌的策略

3.解决办法：

a.通过角色扮演、模拟情境等方式，让学生在实践中学习和掌握人际交往技巧

b.利用多媒体资源，如视频案例、故事讲解，帮助学生深刻理解校园霸凌的性质和危害

c.分组讨论，让学生结合自身经验和所学知识，共同探讨预防和应对校园霸凌的方法，教师引导总结有效策略教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

b.情境模拟：设置模拟情境，让学生在实际操作中学习人际交往技巧和处理校园霸凌的方法。

c.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示校园霸凌的案例和人际交往技巧，提高学生的学习兴趣和理解。

b.网络平台：利用校园网络平台，发布相关资料和讨论话题，方便学生随时学习和交流。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的课题——人际交往与校园霸凌预防。在现代社会，良好的人际关系是我们生活、学习和工作成功的关键。同时，校园霸凌也是一个不容忽视的问题。希望通过本节课的学习，大家能够掌握人际交往的基本技巧，提高自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

2.讲授人际交往的基本技巧和原则（10分钟）

首先，让我们了解人际交往的基本技巧和原则。在与人交往时，我们要学会倾听、表达、同理心等。倾听他人的观点，表达自己的意见，尊重他人，才能建立良好的人际关系。

3.分析校园霸凌案例（10分钟）

4.小组讨论预防和应对校园霸凌的方法和策略（10分钟）

现在，我们分成小组进行讨论。请大家结合自身经验和所学知识，共同探讨预防和应对校园霸凌的方法和策略。每组请一位同学记录讨论成果，待会儿分享给大家。

5.小组分享预防和应对校园霸凌的方法和策略（5分钟）

6.总结和归纳（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了人际交往的基本技巧和原则，了解了校园霸凌的性质和危害，还共同探讨了预防和应对校园霸凌的方法和策略。希望大家能够将这些知识和方法运用到实际生活中，学会与人和谐相处，共同创建一个美好的校园。

7.课后作业（3分钟）

请同学们课后撰写一篇关于如何预防和减少校园霸凌的短文，结合所学知识和自身经验，提出切实可行的建议。下节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理1.人际交往的基本技巧和原则：

a.倾听：认真倾听他人的观点和需求，理解他人的感受。

b.表达：清晰、准确地表达自己的意见和感受，尊重他人的观点。

c.同理心：设身处地地理解他人的处境和感受，增进人际之间的理解和信任。

d.尊重：尊重他人的权利和感受，避免冲突和误解。

e.礼貌：使用礼貌的语言和行为，展现良好的教养和尊重。

2.校园霸凌的定义、类型和危害：

a.定义：校园霸凌指的是在学校环境中，个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为。

b.类型：包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

c.危害：对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系；对施暴者可能导致不良行为习惯的养成，甚至犯罪行为。

3.预防和应对校园霸凌的方法和策略：

a.预防：提高师生对校园霸凌的认识，加强校园安全教育和心理健康教育，建立良好的校园文化氛围。

b.应对：及时发现和处理校园霸凌事件，采取适当的干预措施，保护受害者的权益，对施暴者进行教育和处罚。

c.自我保护：提高学生的自我保护意识，学会拒绝和抵制校园霸凌，寻求帮助和支持。

4.建立和谐的人际关系：

a.积极主动地与他人交往，展示友好的态度和行为。

b.培养良好的沟通技巧，学会倾听和表达，尊重他人的意见和感受。

c.培养同理心，理解他人的需求和困扰，给予关心和支持。

d.遵守社会规范和道德准则，尊重他人的权利和尊严。

5.预防和减少校园霸凌的策略：

a.学校层面：加强校园安全管理，建立完善的校园霸凌预防和处理机制，提高师生的意识。

b.家庭层面：家长要关注孩子的成长和人际关系，培养孩子的自信心和自我保护能力。

c.社会层面：社会各界共同关注校园霸凌问题，加强宣传和教育，推动立法和执法，营造良好的社会氛围。作业布置与反馈1.作业布置：

针对本节课的内容，我为大家布置了一项作业，希望大家能够通过这项作业，进一步巩固所学知识，提高自己的能力。作业要求如下：

请结合本节课学习的人际交往的基本技巧和原则，以及预防和应对校园霸凌的方法和策略，以小组为单位，编写一个关于如何建立和谐人际关系和预防校园霸凌的短剧。短剧需包括以下要素：

-角色设定：至少包括一名受害者、一名施暴者、一名旁观者和一名干预者。

-情境设定：在一个学校环境中，受害者遭受校园霸凌的情况。

-人物互动：展示受害者与施暴者、旁观者、干预者的互动过程。

-解决方案：干预者如何运用所学的人际交往技巧和原则，以及预防和应对校园霸凌的方法和策略，有效地解决这一问题。

请各小组在课后完成短剧的编写，并准备在下节课进行分享和表演。

2.作业反馈：

同学们，我在这里为大家提供了关于作业的一些建议，希望能对你们的写作有所帮助。在编写短剧时，请注意以下几点：

-角色设定要鲜明，各自的性格和行为特点要突出。

-情境设定要真实，能够引起观众的共鸣。

-人物互动要自然，符合现实生活中的人际关系和交往原则。

-解决方案要合理，能够体现出所学知识和技巧的实际应用。

请在编写短剧的过程中，充分发挥你们的想象力和创造力，将所学知识与实际情境相结合，为大家呈现一场精彩的表演。我相信你们一定能够做到！期待在下节课看到你们的精彩表现！教学反思与改进1.设计反思活动

在本节课结束后，我将组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会让学生填写一份教学反馈问卷，问卷内容包括对课程内容的理解程度、教学方法的满意度、课堂参与度、学习效果等。此外，我还会鼓励学生提出意见和建议，以帮助他们更好地理解和吸收所学知识。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的反馈和评估结果，我将制定一系列改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。以下是一些可能的改进措施：

-增加实践环节：为了让学生更好地掌握人际交往技巧和原则，我可以在课堂上增加更多的实践环节，如角色扮演、模拟情境等，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。

-提供更多案例分析：通过分析更多的校园霸凌案例，让学生更深入地了解校园霸凌的性质和危害，以及如何预防和应对。

-加强小组讨论：在小组讨论中，我可以更加引导学生们积极发言，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，以提高他们的思考和分析能力。

-利用多媒体资源：为了提高学生的学习兴趣和理解，我可以更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，以直观的方式展示和讲解相关知识。

-定期进行教学评估：在未来的教学中，我可以定期进行教学评估，以监测教学效果的改进和学生的学习进展。板书设计①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解和记忆。

②重点突出：板书应突出课程的重点知识点，让学生能够一目了然地掌握关键信息。

③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生快速理解和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书设计的实践：

①人际交往的基本技巧和原则：

-倾听：用一个耳朵的图标表示，旁边写上“倾听他人的观点和需求”。

-表达：用一个嘴巴的图标表示，旁边写上“清晰、准确地表达自己的意见和感受”。

-同理心：用一个心的图标表示，旁边写上“设身处地地理解他人的处境和感受”。

-尊重：用一个尊重的图标表示，旁边写上“尊重他人的权利和感受”。

-礼貌：用一个礼貌的图标表示，旁边写上“使用礼貌的语言和行为”。

②校园霸凌的定义、类型和危害：

-定义：用一个霸凌的图标表示，旁边写上“在学校环境中，个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为”。

-类型：用不同形状的图标表示不同类型的霸凌，如身体霸凌、言