2024-2025学年提高中职生心理素质的霸凌预防教学设计

2024-2025学年提高中职生心理素质的霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年提高中职生心理素质的霸凌预防教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年中职生心理健康教育教程的第三章“霸凌预防”，具体内容包括：霸凌的定义与类型、霸凌行为对受害者和施害者的影响、预防和应对霸凌的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前已经学习了第二章“情绪管理”，对情绪的认知和调节能力有了基本的了解。本节课的内容与第二章的知识点紧密相连，因为情绪管理是预防和应对霸凌的重要手段之一。同时，学生在生活中也会遇到不同形式的霸凌，本节课的内容能够帮助他们更好地理解和应对这些情况。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的心理健康素养，使其能够正确理解并应对霸凌行为。具体目标包括：

1.增强学生对霸凌行为的辨识能力，使其能够准确判断并识别不同形式的霸凌。

2.培养学生积极的情绪管理能力，使其能够通过有效的情绪调节方法来预防和应对霸凌。

3.提高学生的人际交往沟通能力，使其能够建立良好的人际关系，减少霸凌行为的发生。

4.增强学生的自我保护意识，使其能够掌握一定的自我保护方法和技巧，避免成为霸凌的受害者。

5.培养学生的同理心，使其能够理解霸凌行为对受害者和施害者双方的影响，从而更加关注和预防霸凌行为。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了心理健康的重要性，掌握了一些基本的情绪管理方法。同时，他们也在日常生活中积累了一些对霸凌行为的认知，知道霸凌是一种不良行为，对受害者和施害者都有负面影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、操作性较强的知识更感兴趣，他们擅长通过实际操作来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更偏向于直观、动手和实践的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌的深层次影响方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，学生在学习如何预防和应对霸凌时，可能会有担忧和害怕的心理，害怕自己在应对过程中出现问题。还有部分学生可能因为性格原因，不太愿意主动参与到讨论和实践中，这也会影响他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授霸凌的定义、类型和影响等基础知识；讨论法用于引导学生探讨预防和应对霸凌的方法，培养他们的实际应用能力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入了解霸凌行为及其影响，提高他们的辨识能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟不同类型的霸凌场景，让学生身临其境地感受霸凌行为的影响；同时，开展小组讨论，让学生分享预防和应对霸凌的方法，互相学习，共同成长。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果，本节课将使用多媒体课件、视频和网络资源等多种教学媒体。多媒体课件用于展示霸凌的相关知识和案例；视频用于播放真实的霸凌场景，引发学生的共鸣和思考；网络资源用于为学生提供更多的学习材料和实践机会，帮助他们更好地掌握预防和应对霸凌的方法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生对霸凌问题的关注。接着，教师提出问题：“同学们，你们对霸凌有什么看法？你们认为霸凌行为对受害者和施害者都有哪些影响？”让学生发表自己的观点和看法，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解霸凌的定义、类型以及霸凌行为对受害者和施害者的影响。在此过程中，教师结合具体案例，让学生深刻理解霸凌行为的恶劣后果。同时，教师提出预防和应对霸凌的方法和技巧，如如何辨别霸凌行为、如何保护自己、如何帮助受害者等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟不同类型的霸凌场景。学生通过身临其境的体验，更好地理解霸凌行为的影响。接着，教师引导学生开展小组讨论，分享预防和应对霸凌的方法，互相学习，共同成长。教师在讨论过程中给予学生指导和建议，帮助他们更好地掌握预防和应对霸凌的方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于霸凌预防和应对的练习题，让学生在课后进行思考和巩固。同时，教师鼓励学生主动查找相关资料，加深对霸凌问题的认识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调预防和应对霸凌的重要性。教师鼓励学生在日常生活中关注和抵制霸凌行为，树立正确的价值观。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度。通过创新性的教学方法和实践活动，引导学生深刻理解霸凌问题，提高他们的心理素质和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）霸凌心理分析：引导学生深入了解霸凌行为背后的心理原因，包括施害者和受害者的心理状态。

（2）霸凌案例分析：提供一系列真实的霸凌案例，让学生分析案例中的问题和解决方法。

（3）预防和应对霸凌的技巧：分享预防和应对霸凌的有效技巧，如如何辨别霸凌行为、如何保护自己、如何帮助受害者等。

（4）心理健康教育：介绍心理健康的重要性，引导学生关注自己的心理健康，提高心理素质。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己身边的霸凌案例，并分析案例中的问题和解决方法。

（2）鼓励学生利用网络资源，深入了解霸凌问题的相关知识，提高自己的认识。

（3）邀请心理专家进行讲座，为学生提供专业的心理健康教育和指导。

（4）组织学生参加心理健康教育活动，如心理沙龙、心理工作坊等，提高他们的心理素质。

（5）开展家校合作，家长参与预防霸凌的教育，共同为学生创造一个和谐的成长环境。

（6）引导学生关注相关社会问题，如网络霸凌、校园暴力等，提高他们的社会责任感。

（7）组织学生参与公益活动，如关爱受害者、抵制霸凌等，培养他们的社会道德观念。

（8）鼓励学生撰写关于预防和应对霸凌的论文或文章，提高他们的写作能力。内容逻辑关系①知识点：霸凌的定义、霸凌的类型

②关键词：霸凌、定义、类型

③板书设计：霸凌定义+霸凌类型

2.霸凌行为对受害者和施害者的影响

①知识点：霸凌行为对受害者的影响、霸凌行为对施害者的影响

②关键词：影响、受害者、施害者

③板书设计：霸凌影响+受害者影响+施害者影响

3.预防和应对霸凌的方法和技巧

①知识点：预防和应对霸凌的方法和技巧

②关键词：预防、应对、方法和技巧

③板书设计：预防方法+应对技巧课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了霸凌的定义、类型，以及霸凌行为对受害者和施害者的影响。同时，我们也探讨了预防和应对霸凌的方法和技巧。希望同学们能够通过本节课的学习，提高自己对霸凌问题的认识，增强心理素质和自我保护能力。

2.当堂检测

（1）选择题：

①以下哪项不属于霸凌的类型？

A.言语霸凌B.身体霸凌C.网络霸