01《邓稼先》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

01《邓稼先》教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《邓稼先》是统编版语文七年级下册的名篇，本节课将引导学生深入文本，感受邓稼先的人格魅力，体会他为国家、为人民付出的巨大努力。文章通过对邓稼先的生平事迹的描述，展示了一位科学家严谨治学、勇于创新、无私奉献的精神风貌。本节课的教学设计紧密结合课文内容，通过各种教学活动，引导学生深入理解文本，提升语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《邓稼先》，使学生能够：

1.感受邓稼先的人格魅力，培养对国家英雄的崇敬之情，增强文化自信。

2.理解并运用课文中的关键词语、句子，提高语言运用能力。

3.学会从不同角度分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

4.欣赏文学作品，提升审美品味，培养审美创造能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解邓稼先的生平事迹，体会他为国家、为人民付出的巨大努力。

（2）分析课文中的关键词语、句子，提高语言运用能力。

（3）从不同角度分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

（4）欣赏文学作品，提升审美品味，培养审美创造能力。

2.教学难点

（1）理解邓稼先的人格魅力，培养学生对国家英雄的崇敬之情。

（2）深入分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，提高学生对文本的鉴赏能力。

（3）运用课文中的信息，结合现实生活，探讨邓稼先精神在当代的意义。

（4）如何引导学生从文本中发现问题、提出问题，并独立思考问题，培养学生的批判性思维。

（5）如何激发学生的创造潜能，让学生在欣赏文学作品的过程中，产生自己的独特见解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生了解邓稼先的生平事迹和伟大贡献。

-讨论法：学生分组讨论，探讨邓稼先精神在当代的意义。

-案例研究：分析课文中的实例，提高学生对文本的鉴赏能力。

-项目导向学习：学生分组完成关于邓稼先的项目，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演邓稼先，体验英雄的品质。

-实验：通过科学实验，让学生感受科学家严谨治学的态度。

-游戏：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示邓稼先的生平事迹，帮助学生更好地理解课文。

-播放相关视频资料，让学生更直观地感受邓稼先的伟大精神。

-利用网络资源，拓宽学生的视野，了解更多关于邓稼先的信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《邓稼先》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《邓稼先》这篇课文的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《邓稼先》这篇课文，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述邓稼先的生平事迹或播放相关视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《邓稼先》这篇课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《邓稼先》这篇课文的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《邓稼先》这篇课文的知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《邓稼先》这篇课文的主要内容，包括邓稼先的生平事迹、科学成就和人格魅力。

-学生能够运用课文中的关键语句和修辞手法，提高自己的语言运用能力。

-学生能够从不同角度分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

-学生能够欣赏文学作品，提升审美品味，培养审美创造能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习，培养独立思考和自主学习能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

-学生通过实践活动，培养动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对国家英雄邓稼先产生崇敬之情，增强文化自信。

-学生感受到科学家严谨治学和无私奉献的精神，培养正确的价值观和人生观。

-学生通过对邓稼先的学习，激发对科学事业的热爱和向往。

4.学科核心素养：

-学生通过本节课的学习，培养语文学科的核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

-学生在学习过程中，提升文学鉴赏能力，增强对优秀传统文化的认同和传承意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于邓稼先的其他相关文章或资料，加深对邓稼先的了解。

2.写一篇关于邓稼先的作文，可以从邓稼先的生平事迹、科学成就或人格魅力等方面入手，表达自己的感悟和思考。

3.设计一份关于邓稼先的海报，可以通过插图、文字等形式，展示邓稼先的重要事迹和贡献。

作业反馈：

1.对学生的阅读作业进行批改，关注学生对邓稼先的了解程度，以及对教材内容的理解和掌握。

2.对学生的作文进行批改，关注学生对邓稼先的感悟和思考，以及对邓稼先精神的理解和应用。

3.对学生的海报设计进行评价，关注学生的创意和设计能力，以及对学生对邓稼先事迹和贡献的理解。

在批改作业的过程中，及时给予学生反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，对于阅读作业，可以指出学生在理解上的误区或不足，并给出正确的解释和补充；对于作文作业，可以指出学生在表达上的问题，如语法错误、用词不当等，并给出修改的建议；对于海报设计作业，可以指出学生在设计上的不足，如布局不合理、颜色搭配不协调等，并给出改进的建议。板书设计1.重点知识点：

-邓稼先的生平事迹

-邓稼先的科学成就

-邓稼先的人格魅力

2.重点词、句：

-邓稼