2024-2025学年小学安全心理知识普及教学设计

2024-2025学年小学安全心理知识普及教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版《心理健康教育》四年级上册第六课“我们在一起”，主要内容围绕如何与同学建立良好的同伴关系，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生理解团结合作的重要性，学会尊重、理解和帮助他人，培养良好的社交技能和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习，让学生培养良好的同伴关系，形成团结合作的意识，学会尊重、理解和帮助他人，发展良好的社交技能和团队合作精神。同时，引导学生建立积极的安全心理，提高自我保护意识和能力，形成健康、积极、向上的心态。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是如何与同学建立良好的同伴关系。具体包括：

（1）理解团结合作的重要性，认识到团队合作精神对于个人和集体的发展的意义；

（2）学会尊重他人，理解和接纳他人的不同，欣赏他人的优点；

（3）掌握有效的沟通技巧，学会倾听、表达和解决问题；

（4）培养良好的社交技能，形成积极向上的同伴关系。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生如何将理论知识应用到实际生活中，具体包括：

（1）学生如何识别并处理同伴关系中的冲突和问题；

（2）学生如何在自己的生活中实践尊重、理解和帮助他人的原则；

（3）学生如何运用团队合作精神解决实际问题，提高解决问题的能力；

（4）学生如何培养良好的社交技能，在实际生活中形成积极向上的同伴关系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索和理解同伴关系的重要性。

（2）情景模拟法：创设实际生活中的情景，让学生在模拟中学会尊重、理解和帮助他人，培养良好的社交技能。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握解决同伴关系问题的方法，提高学生在实际生活中的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用网络资源，拓展学生的视野，让学生更加全面地了解同伴关系的重要性。

（3）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性，增强教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕建立良好同伴关系课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建立良好同伴关系的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解建立良好同伴关系课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出建立良好同伴关系课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解建立良好同伴关系的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建立良好同伴关系的方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建立良好同伴关系的方法和技巧，提高人际交往能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与建立良好同伴关系课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建立良好同伴关系的方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解团结合作的重要性，认识到团队合作精神对于个人和集体的发展的意义；

-学生能够学会尊重他人，理解和接纳他人的不同，欣赏他人的优点；

-学生能够掌握有效的沟通技巧，学会倾听、表达和解决问题；

-学生能够培养良好的社交技能，形成积极向上的同伴关系。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，提高团队合作意识和沟通能力；

-学生能够通过案例分析、情景模拟等方式，提高解决同伴关系问题的能力；

-学生能够在实际生活中运用所学知识，实践尊重、理解和帮助他人的原则。

3.情感态度与价值观：

-学生能够形成团结合作的意识，愿意与同伴共同进步，形成良好的同伴关系；

-学生能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，形成健康、积极、向上的心态；

-学生能够培养乐观向上的情感态度，积极面对生活中的困难和挑战。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕如何与同学建立良好的同伴关系展开。以下是对五个例题的详细讲解和说明：

例题1：

情景描述：小明和小红是同桌，但小明总是独自完成作业，不与小红交流。请问小明应该如何与小红建立良好的同伴关系？

解答步骤：

1.分析情景：小明独自完成作业，不与小红交流，这种行为可能导致与小红的距离越来越远。

2.提出建议：小明应该主动与小红交流，共同完成作业，互相帮助，共同进步。

3.强调合作的重要性：通过合作，小明和小红可以互相学习，提高学习效果，同时增进彼此之间的友谊。

例题2：

情景描述：班级里有一个同学小李，他总是欺负其他同学，其他同学对他的行为感到害怕。请问如何解决这种情况？

解答步骤：

1.分析情景：小李的欺负行为影响了班级的和谐氛围，其他同学感到害怕，不敢与他交流。

2.提出建议：受到欺负的同学应该勇敢站出来，向老师或家长寻求帮助；班级同学可以一起组织一次讨论，让小李意识到他的行为是不对的，鼓励他改正。

3.强调尊重和理解的重要性：每个人都应该受到尊重，不应该欺负他人。通过理解和小李的交流，帮助他改正错误，形成良好的同伴关系。

例题3：

情景描述：小华在班级中很受欢迎，他总是乐于助人，与同学们相处得很好。请问小华的成功之处在哪里？

解答步骤：

1.分析情景：小华之所以受欢迎，是因为他乐于助人，与同学们相处融洽。

2.总结成功之处：小华的成功在于他具备良好的社交技能，懂得尊重和理解他人，乐于帮助他人。

3.强调模仿学习的重要性：同学们可以通过观察和学习小华的行为，培养自己的社交技能，建立良好同伴关系。

例题4：

情景描述：班级里有一个同学小张，他总是不愿意参加集体活动，独自一个人行动。请问如何让小张更好地融入集体？

解答步骤：

1.分析情景：小张不愿意参加集体活动，可能会导致他与同学们的关系疏远。

2.提出建议：同学们可以主动邀请小张参加集体活动，与他一起玩耍、交流，让他感受到集体的温暖。

3.强调集体合作的重要性：集体活动有助于增进同学之间的友谊，通过合作与交流，让小张更好地融入集体。

例题5：

情景描述：在课堂讨论中，同学们提出了关于如何建立良好同伴关系的方法。请问这些方法有哪些？

解答步骤：

1.分析情景：同学们在讨论中提出了关于建立良好同伴关系的方法。

2.总结方法：主要包括主动交流、互相帮助、尊重理解、团结合作等。

3.强调实践应用的重要性：同学们需要在实际生活中运用这些方法，与他人建立良好同伴关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟法：通过创设实际生活中的情景，让学生在模拟中学会尊重、理解和帮助他人，培养良好的社交技能。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握解决同伴关系问题的方法，提高学生在实际生活中的应用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考，引导学生主动探索和理解同伴关系的重要性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏兴趣或者对课程内容不理解。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式可能过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：在教学过程中，可以尝试更多的教学方法，如情境模拟、案例分析等，以提高学生的学习效果。

3.全面评价学生：在评价学生的学习成果时，不仅要关注知识点的掌握，还要关注学生的情感态度和价值观的培养，全面评价学生的学习效果。板书设计1.板书标题：建立良好同伴关系

2.主要内容：

a.理解团结合作的重要性

b.学会尊重他人，理解和接纳他人的不同

c.掌握有效的沟通技巧

d.培养良好的社交技能，形成积极向上的同伴关系

3.关键步骤：

a.主动交流，互相帮助

b.尊重理解，包容接纳

c.倾听表达，解决问题

d.团结合作，共同进步

4.教学方法：

a.讲授法

b.实践活动法

c.合作学习法

5.教学评价：

a.观察学生的参与度和互动情况

b.评估学生的知识掌握程度和实践应用能力

c.关注学生的情感态度和价值观的培养课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对建立良好同伴关系知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察学生参与度：教师在课堂上观察学生的参与度，包括学生回答问题的积极性、参与小组讨论的活跃度等，了解学生的学习状态和兴趣。

-观察学生行为表现：教师在课堂上观察学生的行为表现，如尊重他人、理解他人、合作互助等，了解学生对建立良好同伴关系的实践应用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师认真批改学生的作业，包括对建立良好同伴关系的理解、实践应用能力等方面的评价。

-及时反馈学生的学习效果：教师及时向学生反馈作业评价结果