小螺号（教案）人音版（五线谱）音乐四年级上册

小螺号（教案）人音版（五线谱）音乐四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是人音版音乐四年级上册的示范课，主要内容来自于教材第五单元《小螺号》。教学内容主要包括：

1.学习歌曲《小螺号》：让学生学会歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和节奏，能够用正确的音调演唱。

2.五线谱知识：让学生掌握五线谱的基础知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的书写规则等。

3.音乐欣赏：让学生欣赏《小螺号》歌曲，理解歌曲表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。

4.音乐创作：让学生尝试自己创作简单的歌曲或音乐作品，培养学生的音乐创造力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏《小螺号》歌曲，让学生能够理解并欣赏音乐的美，提高音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过学习歌曲《小螺号》，让学生能够用正确的音调和节奏演唱，培养学生的音乐表现力。

3.音乐创造力：通过音乐创作活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，创作出简单的歌曲或音乐作品。

4.音乐文化认知：通过学习《小螺号》歌曲，让学生了解相关的音乐文化背景，提高音乐文化认知水平。三、学情分析在本节课之前，学生已经学习了三年级音乐课程，对于音乐的基本知识和技能有一定的掌握，如简单的乐理知识、节奏练习和简单的合唱等。他们对于音乐的学习充满了好奇心和热情，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。大部分学生能够积极参与课堂活动，对于新的音乐知识和技能有一定的接受和学习能力。

然而，学生在音乐学习中还存在着一些问题。首先，部分学生在音准和节奏方面还不够准确，需要通过练习和指导来进一步提高。其次，部分学生在音乐欣赏方面还不够成熟，对于音乐的理解和感受还需要进一步引导和培养。此外，部分学生可能对于音乐创作感到陌生，需要通过实践和鼓励来激发他们的创作潜能。

针对学生的具体情况，本节课的设计注重因材施教。对于音乐基础较好的学生，可以通过提高难度和挑战性的练习来进一步发展他们的音乐能力。对于音乐基础相对薄弱的学生，可以通过重复练习和个别指导来帮助他们提高。同时，通过鼓励和表扬，激发所有学生的学习兴趣和自信心。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求进行有针对性的教学。同时，我会鼓励学生之间相互学习和交流，通过合作和团队活动来提高他们的合作能力和团队精神。通过这样的学情分析，我可以更好地设计教学内容和活动，以满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小螺号（教案）人音版（五线谱）音乐四年级上册》。教材是学生学习的基础资源，能够提供规范的学习内容和指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，可以准备一些五线谱的示例图，让学生直观地了解五线谱的构成和音符的书写规则。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作活动，可以准备一些简单的乐器，如小琴、鼓等，让学生实际操作并进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区可以提供一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作。实验操作区可以设置一些音乐创作的工作台，配备必要的乐器和音乐制作设备，让学生在进行实验和创作时能够有一个宽敞和舒适的环境。

5.其他资源：根据教学需要，还可以准备一些其他资源，如音乐CD、音乐乐谱、音乐教学软件等。这些资源可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小螺号》歌曲和五线谱知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小螺号》歌曲和五线谱的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：包括《小螺号》歌曲的乐谱、五线谱的知识点介绍等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小螺号》歌曲和五线谱的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小螺号》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识点，掌握音乐知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源（如音乐书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品欣赏：《小螺号》歌曲的演唱版本，以及其他类似风格的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生更加了解中国传统音乐。

-五线谱练习题：提供一些五线谱的练习题，包括简单的音符和休止符的书写，以及简单的旋律练习，帮助学生巩固五线谱知识。

-音乐创作软件：推荐一些音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自己创作音乐作品。

-音乐文化资料：介绍一些关于中国传统音乐文化的资料，如民间音乐、戏曲音乐等，让学生更加了解音乐的文化背景。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索并欣赏更多的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，可以使用提供的音乐创作软件，也可以手动画五线谱，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以深入研究音乐文化，了解不同地区、不同乐种的特点和历史，提高自己的音乐文化素养。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他对音乐有兴趣的同学交流和合作，提高自己的音乐表现能力和团队合作能力。七、板书设计①《小螺号》歌曲的旋律和节奏。

②五线谱的基础知识，包括五线谱的构成、音符和休止符的书写规则。

③音乐欣赏的方法，如何理解和感受音乐的美。

④音乐创作的基本步骤和方法。

2.关键词：

①旋律：指音乐中音的高低和长短的关系。

②节奏：指音乐中音的长短和强弱的关系。

③五线谱：音乐记谱的一种方式，由五条平行线和四个间组成。

④音符：五线谱中用来表示音高和音长的符号。

⑤休止符：五线谱中用来表示音休止的符号。

⑥音乐欣赏：理解和感受音乐的美。

⑦音乐创作：创作出新的音乐作品。

3.句子：

①《小螺号》是一首充满童趣的歌曲，它的旋律优美，节奏明快。

②五线谱是学习音乐的基础，掌握五线谱的构成和符号非常重要。

③音乐欣赏需要用心去感受，理解音乐的情感和表达。

④音乐创作需要发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。

板书设计：

一、《小螺号》歌曲

-旋律：优美、明快

-节奏：明快、活泼

二、五线谱知识

-五线谱构成：五条平行线、四个间

-音符：表示音高和音长

-休止符：表示音休止

三、音乐欣赏

-方法：用心感受、理解情感

-目的：提高音乐审美能力

四、音乐创作

-步骤：构思、创作、修改

-方法：发挥想象力、尝试不同的音乐元素八、教学反思本节课的课题是《小螺号》，通过学习歌曲和五线谱知识，我试图引导学生理解和欣赏音乐的美，培养他们的音乐核心素养。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得反思和改进。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但发现部分学生对自主学习的方式不太适应，预习效果不如预期。在未来的教学中，我需要进一步细化预习任务，提供更加明确的指导，帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的参与度和兴趣。但部分学生在活动中显得有些拘谨，未能完全投入到活动中。我需要进一步关注学生的情绪和需求，鼓励他们积极参与，创造一个更加轻松和开放的学习氛围。

另外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业和拓展资源，以帮助学生巩固课堂所学。但部分学生对拓展资源的利用不够充分，未能充分利用这些资源进行进一步的学习。我需要提供更具体的指导和建议，引导学生如何有效地利用拓展资源，促进他们的自主学习和深入思考。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求进行有针对性的教学。但发现部分学生对五线谱知识的学习存在困难，需要更多的指导和练习。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习困难，及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

此外，我还发现学生在音乐欣赏和创作方面存在一定的局限性。我需要通过提供更多的音乐作品和创作机会，引导学生开阔音乐视野，激发他们的音乐创造力和想象力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲练习：要求学生回家后，用正确的方式演唱《小螺号》歌曲，并录音。通过录音，学生可以自己听到自己的演唱，及时调整和改进。

2.五线谱练习：要求学生根据《小螺号》歌曲的乐谱，自己画出五线谱，并标注出每个音符的位置。通过画五线谱，学生可以加深对五线谱的理解和记忆。

3.音乐欣赏：要求学生选择一首自己喜欢的歌曲，并尝试用音乐欣赏的方法去理解和感受它的美。通过欣赏其他歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力。

4.音乐创作：要求学生尝试自己创作一首简单的歌曲，可以使用自己喜欢的乐器或软件进行创作。通过创作，学生可以锻炼自己的音乐创造力和想象力。

作业反馈：

1.歌曲练习：我会认真聆听学生的录音，并给出反馈。对于音准和节奏准确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于有错误的学生，我会指出错误并给出改进建议，帮助他们提高自己的演唱能力。

2.五线谱练习：我会认真检查学生的五线谱作品，并给出反馈。对于正