【大单元整体教学设计】人教版 初中化学 九上 6.3二氧化碳和一氧化碳

【大单元整体教学设计】人教版初中化学九上6.3二氧化碳和一氧化碳学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中化学九年级上册第六单元《二氧化碳和一氧化碳》的教学设计。本节课主要内容有：二氧化碳的性质、一氧化碳的性质和综合应用。通过学习，使学生认识二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，能运用所学知识解释生产、生活中的一些现象，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、创新能力及科学探究能力。同时，通过学习，使学生在获得知识的同时，培养其热爱科学、服务社会的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，使学生能运用所学知识解释生产、生活中的一些现象。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、创新能力及科学探究能力。同时，通过学习，使学生在获得知识的同时，培养其热爱科学、服务社会的情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解二氧化碳和一氧化碳的性质，包括它们的物理性质和化学性质。

（2）掌握二氧化碳和一氧化碳的用途，了解它们在生产、生活中的应用。

（3）能运用所学知识解释生产、生活中的一些现象，如二氧化碳的溶解、一氧化碳的毒性等。

2.教学难点：

（1）理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质，如二氧化碳的不可燃性、一氧化碳的可燃性等。

（2）掌握二氧化碳和一氧化碳的制备方法，如一氧化碳的实验室制法、二氧化碳的实验室制法等。

（3）突破学生对于二氧化碳和一氧化碳综合应用的理解，如二氧化碳的固态干冰的应用、一氧化碳的燃料作用等。

（4）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如二氧化碳的减排、一氧化碳的检测等。教学资源1.软硬件资源：实验室设备、实验仪器、电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版初中化学教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线化学知识库、教育软件等。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、问题解答、课堂演示等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版初中化学九年级上册第六单元《二氧化碳和一氧化碳》。在这个单元里，我们将探究二氧化碳和一氧化碳的性质、制备方法以及它们的用途。通过学习，我们能够了解这两种气体的特点，并能够运用所学知识解释生产、生活中的一些现象。现在，让我们开始本节课的学习吧！

2.知识讲解

(1)二氧化碳的性质

同学们，我们先来学习二氧化碳的性质。二氧化碳是一种无色无味的气体，它不支持燃烧，也不燃烧。二氧化碳的密度比空气大，能够溶解于水。此外，二氧化碳还具有酸性，能够使澄清石灰水变浑浊。这些性质使得二氧化碳在生产、生活中有着广泛的应用。

(2)一氧化碳的性质

3.实验演示

(1)二氧化碳的制备

同学们，现在我们来进行二氧化碳的制备实验。我们将大理石放入烧杯中，加入稀盐酸，观察现象。请大家注意观察烧杯内的气体产生情况。

(2)一氧化碳的制备

4.学生练习

同学们，现在请大家根据所学知识，回答以下问题：

(1)二氧化碳的物理性质有哪些？

(2)一氧化碳的化学性质有哪些？

(3)二氧化碳和一氧化碳在生产、生活中有哪些应用？

5.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了二氧化碳和一氧化碳的性质、制备方法以及它们的用途。二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧，密度比空气大，能够溶解于水，具有酸性。一氧化碳也是一种无色无味的气体，具有可燃性，但具有毒性。希望大家能够运用所学知识，解释生产、生活中的一些现象，为我们的生活服务。

6.作业布置

同学们，请你们课后完成练习册的相关题目，加深对二氧化碳和一氧化碳的理解。同时，也可以结合生活实际，思考二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用，下节课和大家分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，本节课我们学习了二氧化碳和一氧化碳的性质和应用。课后，你们可以阅读以下拓展材料，进一步深入了解这两种气体的相关知识：

（1）二氧化碳的溶解性和应用：《化学通报》2010年第5期文章《二氧化碳在水中的溶解性与应用》

（2）一氧化碳的毒性原因：《环境科学》2015年第2期文章《一氧化碳中毒机制研究进展》

（3）二氧化碳的减排和应对气候变化：《自然》2018年第10期文章《全球二氧化碳排放趋势与应对气候变化的措施》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，二氧化碳和一氧化碳在生产、生活中有着广泛的应用。课后，你们可以结合自己的生活经验，思考二氧化碳和一氧化碳在实际中的应用，例如：

（1）调查生活中使用二氧化碳和一氧化碳的实例，如碳酸饮料的制造、燃料的使用等。

（2）了解二氧化碳和一氧化碳的安全知识，如防范一氧化碳中毒、二氧化碳排放的控制等。

（3）探讨二氧化碳和一氧化碳的环保意义，如二氧化碳的减排对应对气候变化的重要性等。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上表现积极，大部分能够认真听讲、积极参与实验和讨论。在实验演示环节，同学们能够认真观察实验现象，并能够根据所学知识解释实验结果。在知识讲解环节，同学们能够跟随老师的讲解，积极思考并回答问题。

2.小组讨论成果展示：

在各小组讨论环节，同学们能够积极展开讨论，并提出自己的观点和见解。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的思考，并与其他小组进行交流和互动。从讨论成果来看，同学们对二氧化碳和一氧化碳的性质和应用有了更深入的理解。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，同学们能够认真作答，并在规定时间内完成试卷。通过测试结果分析，大部分同学能够掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，但仍有部分同学对于一些具体性质和应用场景的理解不够准确。

4.学生作业：

在课后作业环节，同学们能够认真完成练习册的相关题目，并通过练习进一步巩固了对二氧化碳和一氧化碳的理解。从作业提交情况来看，大部分同学能够按时完成作业，并保证作业质量。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为同学们整体表现良好，积极参与课堂活动，展示了自己的思考和理解。大部分同学能够掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，并能够运用所学知识解释实际问题。但在一些具体性质和应用场景的理解上，仍有一部分同学存在一定的困难。在课后，希望同学们能够通过拓展阅读和自主学习，进一步加深对这两种气体的理解，提高自己的科学素养。同时，也希望大家能够在生活中注意安全，正确使用和处理二氧化碳和一氧化碳，为保护环境做出贡献。板书设计1.二氧化碳的性质

①无色无味气体

②不支持燃烧，不燃烧

③密度比空气大

④可溶解于水

⑤具有酸性

2.一氧化碳的性质

①无色无味气体

②可燃性

③有毒性

④还原性

3.二氧化碳和一氧化碳的应用

①二氧化碳：碳酸饮料制造、植物光合作用、灭火等

②一氧化碳：燃料、工业生产、中毒事故等

板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的重点知识点。通过板书的呈现，帮助学生更好地理解和记忆二氧化碳和一氧化碳的性质和应用。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：

题目：二氧化碳和一氧化碳的化学性质有哪些区别？

解答：二氧化碳和一氧化碳的化学性质主要有以下区别：

（1）二氧化碳不支持燃烧，不燃烧，而一氧化碳具有可燃性；

（2）二氧化碳具有酸性，能够使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳具有还原性，能够还原金属氧化物；

（3）二氧化碳溶解性较大，能够溶解于水，而一氧化碳溶解性较小，不易溶解于水。

2.例题二：

题目：二氧化碳和一氧化碳在生产、生活中有哪些应用？

解答：二氧化碳和一氧化碳在生产、生活中有广泛的应用，例如：

（1）二氧化碳用于制造碳酸饮料，保持饮料的气泡和口感；

（2）一氧化碳作为燃料，用于供暖、烹饪等；

（3）二氧化碳参与植物的光合作用，是植物生长的必需气体；

（4）一氧化碳在工业生产中作为还原剂，用于冶炼金属等。

3.例题三：

题目：如何防止一氧化碳中毒？

解答：预防一氧化碳中毒的措施主要包括：

（1）保持室内通风，增加室内空气流通，降低一氧化碳浓度；

（2）使用安全的燃气设备，定期检查燃气设备是否泄漏；

（3）避免在封闭环境中使用炭火取暖，以防一氧化碳积聚；

（4）教育家庭成员了解一氧化碳中毒的症状和急救方法。

4.例题四：

题目：二氧化碳的排放对环境有何影响？

解答：二氧化碳的排放对环境主要有以下影响：

（1）二氧化碳是主要的温室气体之一，过量排放会导致全球气候变暖和温室效应；

（2）二氧化碳溶解于水形成碳酸，会使海水变酸，对海洋生物造成危害；

（3）二氧化碳的过量排放还