1《我是独特的》说课（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

1《我是独特的》说课（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我是独特的》是部编版道德与法治三年级下册的一课。本节课旨在让学生认识到自己的独特性，培养学生的自信心和自尊心。通过本节课的学习，学生应该能够理解每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和欣赏他人。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过讨论和实践活动，学生能够更好地理解和接受自己的独特性。教师可以结合学生的实际情况，设计一些有趣的游戏和活动，帮助学生发现自己的优点和潜力。

在教学过程中，教师需要注重培养学生的思考能力和表达能力，引导学生积极参与课堂讨论和活动。同时，教师还应该注重学生的情感教育，培养学生的同理心和关爱他人的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的自我认识和自我价值感。通过本节课的学习，学生应该能够认识到自己的独特性和优点，培养自信心和自尊心。同时，学生还应该学会尊重和欣赏他人的独特性，培养同理心和关爱他人的意识。通过课堂讨论、活动和互动，学生将能够提高自己的思考能力和表达能力，培养良好的道德品质和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-学生能够认识到自己的独特性和优点，培养自信心和自尊心。

-学生学会尊重和欣赏他人的独特性，培养同理心和关爱他人的意识。

-学生通过课堂讨论、活动和互动，提高自己的思考能力和表达能力。

-学生培养良好的道德品质和社会责任感。

2.教学难点

-学生难以深刻理解自己的独特性和优点，可能因为自我评价过低或受到外界评价的影响。

-学生可能难以理解并接受他人的独特性，可能因为性格差异或之前的经历导致偏见。

-学生可能缺乏表达自己的思考和观点的技巧，需要教师的引导和鼓励。

-学生可能对于如何关爱他人和同理心缺乏具体的实践经验，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我是独特的》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和接受课程内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，增强对课程内容的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作。教学过程1.导入（5分钟）

尊敬的同学们，大家好！今天我们要学习的课程是《我是独特的》。在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像每朵花都有自己独特的颜色和芬芳。在这节课上，我们将一起探索自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人的独特性。现在，请大家打开教材，翻到第68页，让我们一起开始今天的旅程吧！

2.教材探究（10分钟）

请大家阅读教材的第68页，思考以下问题：

-你觉得自己的独特性体现在哪些方面？

-你能举例说明自己的优点和特长吗？

在学生们阅读和思考的过程中，我会巡回指导，帮助学生理解教材内容，并鼓励他们积极发现自己的优点和潜力。

3.小组讨论（15分钟）

现在，请大家分成小组，进行讨论。每个小组选择一位组长，负责组织讨论并记录讨论结果。讨论以下问题：

-你的小组成员都有哪些独特的优点和特长？

-你们小组成员之间如何相互尊重和欣赏？

在小组讨论的过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每个学生都能积极参与讨论。

4.分享和总结（10分钟）

现在，请每个小组的组长分享你们小组的讨论结果。在分享过程中，我会引导学生关注每个小组的独特性和相互尊重的方式。请大家认真倾听，并思考如何借鉴和应用到自己的生活中。

5.实践活动（10分钟）

为了进一步巩固本节课的内容，我们将进行一个实践活动。请大家拿出事先准备好的彩纸、颜料等材料，我们将一起创作一幅画作，展示自己的独特性。在创作过程中，我会引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达自己的独特性。

6.情感教育（5分钟）

在活动的过程中，我会引导学生思考如何用自己的特长和优点去关爱他人，培养学生的同理心和关爱他人的意识。通过这个实践活动，学生将能够更好地理解和接受自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

7.课堂小结（5分钟）

在这节课即将结束之际，我将对本节课的内容进行简要回顾。我们一起探讨了独特性的重要性，认识了自己的优点和特长，并通过小组讨论和实践活动，学会了尊重和欣赏他人的独特性。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，做一个自信、独特且有爱心的人。

8.作业布置（5分钟）

为了巩固本节课的学习内容，请大家在课后思考以下问题，并写在日记本上：

-你认为自己最大的独特性是什么？

-你如何用自己的特长和优点去关爱他人？

请大家按时完成作业，并期待下一次课的精彩内容。

教学反思：

在本节课中，我以学生为主导，通过教材探究、小组讨论、分享总结和实践活动等多种教学方法，引导学生认识自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人的独特性。在教学过程中，我注重培养学生的思考能力和表达能力，引导学生积极参与课堂讨论和活动。同时，我还注重学生的情感教育，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

在课后，我将会根据学生的作业完成情况和课堂表现进行总结和反思，以便更好地调整教学方法和策略，为学生们提供更优质的教育。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《不一样也没关系》、《每个人都有特长》等图书，帮助学生进一步理解独特性的重要性，并鼓励他们发现和发挥自己的优点和特长。

-视频资源：推荐学生观看《我是独一无二的》纪录片，通过真实的案例和故事，引导学生思考独特性的意义，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

-网络资源：推荐学生浏览一些关于自我认知和独特性的网站，如心理学科普网站、自我成长博客等，帮助学生了解更多关于自我认知和独特性的知识。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读推荐的图书，通过阅读进一步提高对独特性的认识和理解。

-学生可以观看推荐的纪录片，通过真实的案例和故事，更深入地思考独特性的意义，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

-学生可以利用网络资源进行自主学习，通过浏览相关网站，了解更多关于自我认知和独特性的知识，提高自我认知水平。

-学生可以尝试参加一些与自我认知和独特性相关的线下活动，如讲座、研讨会等，与他人交流心得，进一步提升自我认知和独特性意识。

-学生可以将自己的学习心得和感悟写成日记或博客，通过记录和反思，巩固所学知识，并不断提升自己的独特性意识。板书设计本节课的板书设计旨在突出教学重点，帮助学生理解和记忆课程内容。板书设计将包括以下几个部分：

1.独特性关键词：在黑板上写出“独特性”这个词，并将其突出显示，以便学生能够明确本节课的主题。

2.自我认知：在黑板上列出学生讨论出的自己的独特优点和特长，通过板书展示学生的自我认知过程，帮助学生更加明确自己的独特性。

3.尊重与欣赏：在黑板上写出“尊重与欣赏”四个字，并将其突出显示。在旁边列出学生在小组讨论中提到的尊重和欣赏他人的方式，展示尊重和欣赏的重要性。

4.实践活动：在黑板上展示学生创作的画作，通过展示学生的作品，突出学生独特性的展示和欣赏。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。在设计板书时，可以使用不同的颜色、图案和布局，使板书更加吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。教学反思在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我感到非常满意的是，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的独特性和优点，并且能够尊重和欣赏他人的独特性。这体现了本节课的教学目标已经得到了较好的实现，学生们能够理解和接受自己的独特性，并学会尊重和欣赏他人的独特性。

然而，我也观察到一些学生在表达自己的独特性和优点时，存在一定程度的自信不足。这可能是因为他们受到外界评价的影响，或者对自己的独特性缺乏深入的认识。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们建立正确的自我认知。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何尊重和欣赏他人的独特性还缺乏具体的实践经验。这表明在教学过程中，我需要更多地提供具体的案例和实践活动，让学生们能够通过实际的体验和操作，更好地理解和应用尊重和欣赏的原则。

在实践活动环节，学生们展示了自己的创作画作，这让我感到非常欣慰。通过创作画作，