《第二单元 多彩的游记 4 制作电子小报》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

《第二单元多彩的游记4制作电子小报》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是制作电子小报。学生将学习如何运用电子设备制作小报，包括选择合适的模板、插入文字、图片、图表等元素，并学会调整布局和格式，使小报内容丰富、版面美观。

教学内容与学生已有知识的联系：在制作电子小报之前，学生已经学习了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。此外，他们还掌握了使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行文字编辑和排版的基本方法。在此基础上，学生将学习更高级的电子小报制作技巧，如插入图片、图表等元素，以及调整布局和格式。这些技能将有助于学生更好地表达自己的想法和观点，提高他们的信息素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息伦理和信息安全。学生将培养对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息检索和处理的能力，学会合法、安全地使用网络资源。

在信息意识方面，学生将学会主动寻找和获取有价值的信息，了解信息的重要性，并能在生活中积极运用信息技术解决问题。在信息能力方面，学生将掌握电子小报制作的基本技能，提高文字编辑、排版、插入图片和图表等能力。

同时，学生将学会遵循信息伦理和信息安全的原则，尊重知识产权，不泄露个人和他人隐私，不传播不良信息。通过本节课的学习，学生将培养良好的信息素养，为未来的学习和生活奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握电子小报制作的流程与技巧

2.学会插入文字、图片、图表等元素，并调整布局和格式

3.运用信息技术解决实际问题

难点：

1.插入并调整图片、图表等元素的正确位置和大小

2.合理布局版面，使小报内容丰富、版面美观

3.遵循信息伦理和信息安全原则，合法、安全地使用网络资源

解决办法：

1.针对重点1，通过示范和练习，让学生分组合作完成电子小报制作，教师引导学生逐步掌握制作流程与技巧。

2.对于重点2，教师提供示例和模板，指导学生如何插入并调整图片、图表等元素，强调布局和格式的重要性。

3.针对重点3，教师讲解信息伦理和信息安全的相关知识，组织讨论活动，让学生了解合法、安全使用网络资源的的重要性。

针对难点1，教师通过实际操作演示如何正确插入并调整图片、图表等元素的位置和大小，让学生分组练习，互相交流与合作，教师提供及时反馈与指导。

对于难点2，教师引导学生观察优秀电子小报作品，分析其布局和格式特点，让学生结合自己的作品进行调整和改进，教师给予鼓励和指导。

针对难点3，教师组织学生参与角色扮演活动，模拟不同情境下如何遵循信息伦理和信息安全原则，让学生在实际操作中学会合法、安全地使用网络资源。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师提出制作电子小报的任务，引导学生自主探究学习，通过实践操作解决问题，提高学生解决问题的能力。

2.分组合作法：学生分组合作完成电子小报制作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时教师可及时给予针对性的指导。

3.情境教学法：教师创设实际情境，如模拟旅游经历，让学生在具体情境中学习电子小报制作，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪展示电子小报作品，让学生直观感受制作效果，同时教师可进行讲解和示范。

2.网络资源：利用校园网或互联网，为学生提供丰富的旅游图片、图表等资源，方便学生下载和使用。

3.教学软件：运用信息技术教学软件，如MicrosoftWord、PowerPoint等，辅助学生进行电子小报制作，提高学生的操作技能。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的旅游风景图片，引导学生分享他们对旅游的感悟和经历，激发学生对旅游的兴趣和好奇心。同时，教师提出问题：“如果我们能将我们的旅游经历制作成一份电子小报，那会是一件多么有趣的事情啊！今天我们就来学习如何制作电子小报。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕电子小报的制作流程与技巧进行讲解，重点介绍如何插入文字、图片、图表等元素，并调整布局和格式。在讲解过程中，教师强调信息伦理和信息安全的重要性，引导学生合法、安全地使用网络资源。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示如何制作电子小报，并在演示过程中引导学生一起分析作品中的布局和格式特点。教师提问：“请大家观察这位同学制作的小报，你觉得它的布局和格式如何？”引导学生积极参与讨论，提出意见和建议。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一个实践任务，要求学生分组合作制作一份关于旅游景点的电子小报。学生在课堂上完成任务，教师巡回指导，及时解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问：“请大家回顾一下，我们今天学习了电子小报制作的哪些技巧？”学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调电子小报制作的关键要点。同时，教师提出拓展任务：“请大家课后继续制作电子小报，下节课我们将进行展示和评价。”

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用角色扮演的方式，让学生模拟实际场景，如在旅行社咨询台咨询旅游信息。这样既能让学生更好地理解电子小报的应用场景，又能提高他们的沟通能力和团队协作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)电子小报制作教程：提供一份详细的电子小报制作教程，包括插入文字、图片、图表等元素的操作步骤，以及布局和格式的调整方法。

(2)旅游知识素材：提供一些关于旅游景点的介绍、旅游攻略、旅游故事等素材，用于学生制作电子小报时的参考。

(3)信息安全与伦理案例：提供一些与信息安全和伦理相关的案例，用于引导学生了解和遵守信息安全和伦理原则。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于旅游景点的信息，丰富自己的电子小报内容。

(2)学生可以尝试使用其他电子小报制作软件，如WPSOffice、Google文档等，提高自己的制作技能。

(3)学生可以邀请家长或朋友一起制作电子小报，增进亲子关系或朋友间的交流与合作。

(4)学生可以将自己的电子小报作品分享到班级群、朋友圈等平台，获取他人的反馈意见，不断提高自己的制作水平。

(5)学生可以参加学校或社区举办的信息技术比赛或活动，展示自己的电子小报作品，提升自己的综合素质。

(6)学生在制作电子小报的过程中，要注意保护个人信息和版权，遵守信息安全和伦理原则。

总计字数：约200字七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，学生学习了电子小报的制作流程与技巧，掌握了插入文字、图片、图表等元素的方法，并学会了调整布局和格式，使小报内容丰富、版面美观。同时，学生了解了信息伦理和信息安全的重要性，养成了合法、安全使用网络资源的意识。

2.当堂检测：

(1)请学生简要总结电子小报制作的流程与技巧。

(2)请学生举例说明如何插入文字、图片、图表等元素，并调整布局和格式。

(3)请学生谈谈对信息伦理和信息安全的认识，以及在实际操作中如何遵循这些原则。

(4)请学生分享自己的电子小报作品，让其他同学提出改进意见和建议。

(5)教师针对学生的回答进行点评，指出优点和不足之处，给予鼓励和指导。八、教学反思今天上的这节《制作电子小报》的信息技术课，让我有了许多的思考。首先，我意识到学生们对电子小报制作的兴趣非常浓厚，他们在课堂上积极操作，小组合作完成小报的制作。这让我感受到了任务驱动法和分组合作法的有效性，学生们在实践中学习，不仅提高了他们的操作技能，还培养了他们的团队协作能力。

然而，我也发现了一些问题。在插入图片、图表等元素的时候，有些学生对于如何调整它们的位置和大小感到困惑。这让我意识到，虽然学生们掌握了基本的计算机操作技能，但在使用信息技术软件进行创作方面，他们还需要更多的实践和指导。因此，在接下来的教学中，我需要更加细致地引导学生，逐步帮助他们掌握更高级的信息技术应用技巧。

此外，在讲授信息伦理和信息安全方面，我发现学生们对于如何合法、安全地使用网络资源还缺乏深入的理解。这让我认识到，在信息技术教学中，不仅要教会学生技能，还要引导他们养成良好的使用习惯，提高他们的信息素养。因此，在未来的课堂上，我需要更多地结合实际情况，给学生提供具体的案例，让他们了解到遵守信息安全和伦理原则的重要性。板书设计板书设计示例：

标题：制作电子小报

1.制作流程

-选择模板

-插入文字

-添加图片

-调整布局

-完善细节

2.技巧与要点

-文字排版

-图片处理

-图表制作

-版面设计

3.信息伦理与安全

-合法使用资源

-保护个人信息

-遵守网络安全

4.小组合作

-分工合作

-沟通交流

-共同进步

板书设计说明：

-标题简洁明了，突出本节课的主要内容。

-制作流程部分，以步骤形式呈现，让学生一目了然。

-技巧与要点部