15 《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《分享真快乐》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.增强对分享行为的认识，理解分享的意义和价值。

2.提升学生的同理心，培养关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高学生的沟通表达能力，学会如何分享并处理分享过程中的问题。

4.培养学生的团队协作意识，增强集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了关于人际交往的基本知识，如与他人合作、互相帮助等。学生在生活中已经有了一定的分享经验，但可能缺乏对分享深层次意义的理解。

2.学生的学习兴趣多集中在与生活实际相关的情境中，对于道德与法治这类课程，他们更愿意在具体案例中探讨和理解。学生在课堂上表现出不同的学习能力，有的善于倾听和思考，有的则更愿意通过讨论和互动来学习。

3.在学习风格上，学生们或喜欢直观演示，或偏好通过故事来理解概念。部分学生在分享个人经验时可能较为内向，需要鼓励和支持。

4.学生在分享行为上的困难可能包括：不理解分享的必要性、害怕自己的东西被夺走、不确定如何表达分享的意愿、以及在分享过程中如何处理冲突。这些挑战可能源于对分享价值的误解，或是在分享经历中的不良体验。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：无（或具体平台的名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、音频材料、在线讨论平台（如学校内部论坛、学习管理系统等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式问答、小组竞赛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分享的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分享是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的过程和方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分享的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分享在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分享。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分享的感受或体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《分享的力量》：本文介绍了分享的概念、分享的好处以及如何在日常生活中实践分享。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解分享的意义和价值。

《乐于分享的孩子》：这篇文章讲述了一些关于孩子们分享的故事，通过这些故事，学生可以学到分享的重要性和如何成为一个乐于分享的人。

《分享的艺术》：本文探讨了分享在不同文化背景下的意义和表现形式，让学生了解到分享在全球范围内的多样性和普遍性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生思考并在生活中寻找分享的例子，可以是家庭中的、学校里的或社会上的。鼓励学生观察和分析这些例子，了解分享行为对个人和集体的影响。

学生可以尝试制定一个分享计划，例如在家中与兄弟姐妹分享玩具、在学习中与同学分享学习资源等。鼓励学生在实施计划的过程中积极反思和总结，记录下自己的心得体会。

鼓励学生主动参与社区或学校的分享活动，如志愿者活动、捐赠活动等。让学生在实际参与中感受分享的意义和价值，培养乐于分享的品质。

学生可以尝试进行一些分享相关的创新实践，例如设计一个分享工具、创建一个分享平台等。鼓励学生发挥创造力，提出解决问题的新思路和新方法。内容逻辑关系①分享的概念与重要性：

-分享的本质是将自己的东西与他人共享，体现出关爱他人、乐于助人的品质。

-分享能够带来快乐，促进人际关系的和谐，增强集体的凝聚力。

-分享的例子：朋友间的礼物交换、学习资源的共享等。

②分享的种类与方式：

-分享的种类：物质分享、经验分享、情感分享等。

-分享的方式：直接给予、提供帮助、倾听和支持等。

-分享的原则：自愿、平等、真诚、适度等。

③分享的意义与实践：

-分享的意义：培养同理心、增强沟通能力、提升团队协作能力、促进个人成长等。

-分享的实践：在日常生活中，如何发现分享的机会、如何主动分享、如何处理分享中的问题等。

-分享的启示：通过分享，学会珍惜拥有的一切，体验到分享带来的快乐和满足感。教学反思今天我上了一节《分享真快乐》的道德与法治课，这是一节一年级下册的课。我首先通过提问的方式引起了学生对分享的兴趣，然后讲解了分享的概念和重要性，接着通过具体的案例分析了分享的方式和意义，让学生明白了分享的本质是将自己的东西与他人共享，体现出关爱他人、乐于助人的品质。在案例分析的过程中，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

在学生小组讨论环节，我选择了几个典型的分享案例进行分析，学生们通过讨论加深了对分享的理解。每个小组都选择了一个与分享相关的主题进行深入讨论，学生们在讨论中积极发表自己的观点，并提出了一些创新的想法和解决方案。在小组讨论的过程中，我注意到有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点，我给予了他们一些鼓励和支持，帮助他们更好地参与到讨论中。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。通过这个环节，学生们的表达能力得到了锻炼，同时全班对分享的认识和理解也得到了加深。在点评环节，我总结了各组的亮点和不足，并提出了一些进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义，并鼓励学生们在课后进一步探索和应用分享。最后，我布置了一项课后作业，让学生们撰写一篇关于分享的感