2024-2025学年中职生必须学习的霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生必须学习的霸凌预防教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：霸凌预防教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职一年级全班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解霸凌的定义和形式，提高对霸凌行为的识别能力。

2.通过案例分析，使学生深刻理解霸凌对受害者及其周围人群的影响。

3.培养学生自觉抵制霸凌行为，积极维护校园和谐氛围的意识。

三、教学内容

1.霸凌的定义与形式：让学生了解什么是霸凌，以及霸凌的常见形式。

2.霸凌的影响：分析霸凌对受害者、施暴者以及周围人群的负面影响。

3.预防和制止霸凌：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制霸凌行为，学会保护自己和他人的方法。

四、教学方法

1.讲授法：讲解霸凌的定义、形式和影响。

2.案例分析法：分析具体霸凌案例，引导学生深入理解霸凌的危害。

3.小组讨论法：分组讨论如何预防和制止霸凌，培养学生的团队协作能力。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对霸凌知识的理解和掌握。

2.小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，以及他们对预防和制止霸凌的措施的思考。

3.课后作业：布置相关思考题，要求学生撰写心得体会，以巩固所学内容。核心素养目标1.社会参与：使学生能够认识到自己在社会中的角色，积极维护校园和谐，自觉抵制霸凌行为。

2.自我成长：帮助学生树立正确的价值观，提高自我控制力，不受外部不良因素影响。

3.信息素养：培养学生收集、处理和分析信息的能力，学会利用相关信息资源保护自己和他人的权益。

4.团队协作：通过小组讨论，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。学情分析考虑到中职一年级学生的特点，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但部分学生可能对霸凌行为的认识不足，缺乏预防和制止霸凌的能力。在学习过程中，他们可能对理论知识的兴趣不高，更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。部分学生可能存在一定程度的被动学习、依赖心理等问题，这对课程的顺利进行和教学目标的实现造成一定困扰。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论，提高自主学习能力。

针对学生的学情特点，本节课通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们对霸凌行为的认识和防范意识。同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中学会与他人共同解决问题，为维护校园和谐氛围做出贡献。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：霸凌案例视频、相关文章、统计数据等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于霸凌预防的知识。首先，请同学们回忆一下，你们对霸凌有什么印象和理解？接下来，我们通过一个案例来引出本节课的主题。

2.案例分析（15分钟）

请大家观看一段关于霸凌的案例视频，并思考以下问题：

（1）这个案例中，哪些行为属于霸凌？

（2）霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人群产生了哪些影响？

（3）如何预防和制止霸凌行为？

3.知识讲解（20分钟）

结合案例，我将为大家讲解霸凌的定义、形式和影响，以及预防和制止霸凌的方法。请大家认真听讲，并积极参与讨论。

4.小组讨论（15分钟）

5.成果展示（5分钟）

每个小组派代表上台，展示本小组讨论的成果。其他同学在听讲过程中，可以随时提出疑问或建议。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇心得体会，谈谈自己对霸凌预防的认识和体会。作业提交时间：下节课上课前。

教学过程设计旨在通过案例分析、知识讲解、小组讨论等形式，使学生深入了解霸凌问题，提高防范意识，培养正确的价值观和行为习惯。在整个教学过程中，教师扮演引导者和组织者的角色，学生则积极参与，互相学习，共同成长。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关书籍：推荐学生阅读关于霸凌预防、心理健康、社交技巧等方面的书籍，如《霸凌预防指南》、《青少年心理健康手册》等。

2.学术论文：引导学生关注学术界对霸凌问题的研究，如《校园霸凌的成因与干预策略》等论文。

3.媒体报道：让学生关注媒体报道的霸凌事件，了解社会对霸凌问题的关注程度，如《校园霸凌现象不容忽视》等报道。

4.线上资源：鼓励学生浏览教育部门、心理学机构等官方网站，了解霸凌预防的相关知识和技巧。

二、拓展建议

1.开展小组研究：鼓励学生分组进行研究，选取一个霸凌案例进行深入分析，探讨其成因、影响和解决办法。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生从不同角度体验霸凌问题，提高同理心。

3.制作宣传海报：邀请学生制作关于霸凌预防的宣传海报，通过创意表达，提高同学们对霸凌问题的关注。

4.举办讲座：邀请专家或心理咨询师为学生举办关于霸凌预防的讲座，提供专业的指导和建议。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的成长经历和应对霸凌的方法，互相学习和鼓励。板书设计①霸凌定义与形式

-言语霸凌

-身体霸凌

-社交霸凌

-网络霸凌

②霸凌影响

-受害者：心理创伤、自卑、抑郁

-施暴者：行为偏差、法律风险

-周围人群：恐惧、人际关系紧张

③预防和制止霸凌方法

-提高自我意识：辨别霸凌行为，拒绝参与

-积极寻求帮助：向老师、家长报告，寻求专业支持

-建立良好人际关系：培养沟通能力，增进同学间的理解与尊重

-法治教育：学习相关法律知识，维护自身权益

板书设计要点：

1.使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

2.采用图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性。

3.布局合理，条理清晰，便于学生理解和记忆。

4.适时更新板书内容，根据课堂进展和学生反应灵活调整。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，了解学生对霸凌知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和表达能力，以判断他们对霸凌预防和制止的理解和实践能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对霸凌定义、形式、影响以及预防和制止方法的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学知识的巩固程度，以及他们在实际生活中运用所学知识的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，提出改进建议，以促进学生的持续学习和成长。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，通过科学的评价方法和及时的反馈，教师能够了解学生的学习状况，调整教学方法和策略，提高教学质量，同时也有助于学生对学习内容的巩固和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入真实、生动的案例，使学生更直观地理解霸凌的定义、形式和影响，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论的开展：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维，使他们在讨论中深入思考霸凌问题，提高理解和防范能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，发现部分学生对课堂活动的参与度不高，影响教学效果的提高。

2.教学资源不足：在教学过程中，发现部分教学资源不够丰富，影响教学内容的深入讲解和学生学习效果的提高。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，发现评价方法较为单一，主要依赖随堂测试，对学生全面能力的评价不够全面。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多真实案例、举办趣味性的活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学资源：积极寻找和整合更多的教学资源，包括视频、音频、图片资源等，为学生提供更加丰富的学习材料。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方法，结合课堂表现、小组讨论、随堂测试等多种