13 精卫填海（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解《精卫填海》的故事内容，掌握故事中的主要人物、事件和寓意。

（2）培养学生对古代神话传说的兴趣，了解中国古代文化。

（3）通过阅读和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.教学难点：

（1）故事中的一些生僻词语和古汉语用法，如“的精卫”、“东海”等，需要教师解释和帮助学生理解。

（2）学生对于故事中精卫鸟填海的精神内涵的理解，需要教师引导和启发。

（3）如何引导学生将故事中的情节和人物与现实生活相联系，从中汲取启示和教训，提高学生的价值观和人生观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《精卫填海》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解故事情节和人物。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的环境，包括座位安排、黑板、投影仪等设备的准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《精卫填海》的背景知识、神话故事的相关视频和思考问题，如“精卫填海”的故事背后有哪些寓意？

-设计预习问题：引导学生思考故事的象征意义，如精卫鸟的坚持代表了哪种精神？

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读故事，理解情节和人物。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫填海的故事，引发学生对神话故事的好奇心。

-讲解知识点：详细解读故事中的象征意义，如精卫鸟的坚韧不拔。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析精卫鸟的行为和动机。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对精卫填海的故事进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对故事中的情节提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事背后的深层含义。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-深化学生对故事内涵的理解，提升文学鉴赏能力。

-培养学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或绘画作业，如让学生写一篇关于精卫鸟坚持精神的故事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代神话故事，扩展知识面。

-反馈作业情况：对学生的作业进行细致批改，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示自己的理解和创造力。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，丰富自己的知识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，通过作业加深理解。

-通过自主拓展学习，提高学生的学习兴趣和知识水平。

-通过反思总结，帮助学生建立学习的自我监控和评估机制。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）神话故事：《精卫填海》是古代神话故事的一部分，可以为学生提供更多的古代神话故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，让学生了解中国古代神话传说的发展和特点。

（2）文学作品：除了神话故事，还可以为学生提供一些与《精卫填海》主题相关的文学作品，如《愚公移山》、《海的女儿》等，让学生比较不同作品中的坚持和毅力主题。

（3）自然知识：精卫鸟填海的行为与自然环境有关，可以为学生提供一些关于海洋、河流、鸟类等自然知识的学习资料，让学生了解精卫鸟的生活环境和特点。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生分组讨论《精卫填海》中的象征意义，每组选择一个象征元素（如精卫鸟、东海、西山等）进行探讨，最后全班分享讨论成果。

（2）写作练习：让学生写一篇关于《精卫填海》的故事续写，可以改变故事结局，或者增加新的情节和角色，培养学生的创造力和写作能力。

（3）角色扮演：让学生分组扮演《精卫填海》中的角色，进行角色扮演活动，让学生通过亲身体验来理解故事中的情节和人物。

（4）项目研究：让学生选择一个与《精卫填海》相关的话题，进行项目研究，如研究中国古代神话故事的发展历程、精卫鸟的生活习性等，培养学生的研究能力和批判性思维。

（5）社会实践：组织学生参观海洋馆、鸟类保护区等地，让学生亲身感受精卫鸟的生活环境和生态保护的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。重点题型整理1.细节理解题：

题型示例：请根据课文内容，解释精卫填海的行为背后所蕴含的意义。

答案：精卫填海的行为代表了坚持不懈、永不放弃的精神。精卫鸟尽管知道自己的力量微小，但仍然不懈地投入填海的工作中，这种精神启示我们要坚持不懈地追求目标，即使困难重重，也要勇往直前。

2.文学分析题：

题型示例：请分析课文中的象征手法，并以精卫鸟和东海为例进行说明。

答案：课文中的象征手法丰富，精卫鸟象征着坚持和毅力，东海象征着困难和挑战。精卫鸟填海的行为象征着人们面对困难和挑战时，应该坚持不懈，勇往直前。

3.关联对比题：

题型示例：请比较精卫填海和愚公移山的相同点和不同点。

答案：相同点：精卫填海和愚公移山都体现了坚持不懈、持之以恒的精神。不同点：精卫填海强调的是面对困难和挑战时的坚持，而愚公移山更侧重于面对不可能完成的目标时的坚持和努力。

4.课文解读题：

题型示例：请解读课文中的“精卫填海，不懈不息”这一句话的含义。

答案：这句话表达了精卫鸟填海行为的坚持和毅力。无论困难多大，精卫鸟都不会放弃，一直努力不懈地填海，这种精神值得我们学习和传承。

5.知识应用题：

题型示例：请运用课文中的“精卫填海”故事，谈谈你在生活中遇到的困难和挑战，以及你是如何应对的。

答案：略（学生根据自己的经历进行回答）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《精卫填海》这个古代神话故事，通过分析故事中的情节和人物，我们理解了精卫鸟填海的行为背后的坚持和毅力精神。我们还探讨了如何将这种精神应用到我们的学习和生活中，面对困难和挑战时，我们要像精卫鸟一样坚持不懈，勇往直前。

2.当堂检测：

（1）请你简要概括《精卫填海》的故事情节。

答案：略（学生根据自己的理解进行回答）

（2）请解释精卫填海的行为背后的意义。

答案：精卫填海的行为代表了坚持不懈、永不放弃的精神，启示我们要坚持不懈地追求目标，即使困难重重，也要勇往直前。

（3）请