2024-2025学年小学生应对危险的方法教学设计

2024-2025学年小学生应对危险的方法教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生应对危险的方法

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.安全意识：使学生能够识别日常生活中的潜在危险，并学会采取预防措施。

2.自我保护能力：教导学生掌握基本的自救和互救技巧，提高面对突发危险时的应对能力。

3.批判性思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够对遇到的风险进行评估和判断。

4.社会责任感：引导学生认识到自己在维护安全环境中的责任，培养良好的安全行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-识别危险：学生需要能够识别生活中可能遇到的危险情况，如交通危险、火灾、自然灾害等。

-自救与互救技巧：学生应掌握基本的自救和互救技巧，例如地震时的避险方法、火灾时的逃生技巧、遇到陌生人时的安全应对等。

-安全知识应用：学生能够将所学的安全知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

2.教学难点：

-批判性思维：学生对于遇到的风险进行评估和判断，如何引导学生运用批判性思维分析问题，从而做出正确的决策。

-实践操作：学生在实际操作中掌握自救和互救技巧，例如火灾逃生演练、地震避险演练等。

-安全意识培养：如何让学生在日常生活中养成良好的安全意识，从而降低遇到危险的可能性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟真实的危险情境，让学生在实践中学习和掌握应对危险的方法。

2.小组讨论：鼓励学生分小组讨论，共同探讨如何应对危险，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟危险情境，提高他们应对危险的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示危险情境的图片和视频，帮助学生更直观地理解危险的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.安全设备演示：使用安全设备如灭火器、急救包等，进行现场演示，让学生更直观地了解和使用这些设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于“应对危险的方法”的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“你在生活中遇到过哪些危险？如何应对？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解应对危险的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例引入“应对危险的方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何识别危险和采取应对措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自预习时遇到的问题和解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解应对危险的方法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解应对危险的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个家庭应急计划。

-提供拓展资源：推荐与应对危险相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的应对危险的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：提供一份详细的安全手册，内容包括交通安全、火灾逃生、地震自救等方面的知识。

-《生活中的自我保护技巧》：介绍一些日常生活中的自我保护技巧，如遇到陌生人时的应对方法、自然灾害时的逃生技巧等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解应对危险的方法。

-学生可以邀请家长参与，共同探讨家庭应急计划的重要性，并制定一份适合自己家庭的应急计划。

-学生可以组织小组，进行角色扮演活动，模拟不同危险情境，练习应对方法。

-学生可以进行家庭安全检查，找出潜在的危险，并提出改进措施。板书设计1.教学重点板书：

-危险识别：用图片或符号表示不同类型的危险，如火灾、地震、交通安全等。

-自救与互救技巧：用流程图或步骤图展示遇到危险时的应对步骤，如地震时的避险方法、火灾时的逃生技巧等。

-安全意识：用关键词突出安全意识的重要性，如“预防为主”、“安全第一”等。

2.教学难点板书：

-批判性思维：用问题引导的方式展示批判性思维的过程，如“遇到危险时，我们应该如何评估风险？”等。

-实践操作：用图示或步骤展示实践操作的过程，如火灾逃生演练、地震避险演练等。

-安全意识培养：用关键词或句子强调安全意识培养的方法，如“养成良好的安全意识，从日常生活中做起”等。

3.板书设计要求：

-条理清楚：板书内容应按照教学重点和难点的顺序排列，方便学生理解和记忆。

-重点突出：通过使用不同颜色、字体或框线，突出教学重点和难点。

-简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，方便学生快速把握重点。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、颜色搭配等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我主要采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在实践中学习和掌握应对危险的方法。在讲解危险识别和自救互救技巧时，我通过生动的案例和实际操作，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。在培养学生的安全意识方面，我注重日常生活中良好习惯的养成，让学生从实际行动中意识到安全的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂活动中积极性不高，对于危险识别和应对技巧的掌握程度不够。其次，课堂时间安排不够合理，导致部分内容讲解不够深入，学生可能存在理解上的困难。此外，在实践活动方面，由于场地和设备的限制，无法进行实地演练，可能影响到学生实际操作能力的培养。

2.教学总结：

然而，仍需注意的是，部分学生在危险识别和应对方面还存在不足，需要进一步加强指导和练习。此外，课堂活动中学生的参与度有待提高，教师应尝试采用更多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.改进措施与建议