2024-2025学年小学生德育教学设计实施中的注意事项

2024-2025学年小学生德育教学设计实施中的注意事项授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程选自人教版《道德与法治》四年级下册，主题为“我是环保小卫士”。本节课旨在让学生理解环境保护的重要性，认识到自己在保护环境方面应承担的责任，通过实践活动培养学生的环保意识和行为。

教学内容主要包括：了解环境问题的现状，分析环境问题的原因，探讨解决环境问题的方法，以及如何在生活中实践环保行动。教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，关注身边的环境问题，培养学生的观察力和思考力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备环保意识、社会责任感和创新精神。通过学习，学生能理解环境保护的重要性，认识到自己在保护环境方面应承担的责任，并在生活中实践环保行动。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作和社会责任感。此外，本节课还旨在培养学生的创新思维，鼓励学生提出解决环境问题的创新方法，培养学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中已经对环保有了一定的认识，了解到垃圾处理、节约用水用电等基本环保知识。他们具备一定的观察力和思考力，能够发现身边的环境问题，并能够表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活息息相关的内容较为感兴趣，本节课通过实践活动，让学生亲身体验环保行动，能够激发他们的学习兴趣。学生在合作交流中能够发挥自己的优势，通过讨论、实践等方式，提升自己的思考力和动手能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解环境问题的原因和解决方法方面可能存在一定的困难。此外，学生在实践环保行动时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中的挑战。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，确保学生能够克服困难，提升环保意识和行为。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、垃圾桶、水杯等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：环保相关图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如环保相关的视频和新闻报道，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得环保重要吗？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个环保新闻报道，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环保的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解环保的意义。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与环保课题相关的拓展资源，如环保相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保案例分析：教师可以收集一些本地的环保案例，如垃圾分类、水资源保护等，让学生通过案例分析，深入了解环保的重要性和实践方法。

(2)环保主题活动：教师可以引导学生参加学校或社区组织的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验环保行动的乐趣。

(3)环保影片推荐：教师可以向学生推荐一些环保主题的影片，如《地球上的星星》、《不可忽视的真相》等，让学生通过影片了解环保问题的严重性，提高环保意识。

(4)环保书籍推荐：教师可以向学生推荐一些环保主题的书籍，如《大自然的秘密》、《环保的力量》等，让学生通过阅读了解环保知识，提高环保意识。

2.拓展建议：

(1)开展环保实践活动：学生可以利用课余时间，开展环保实践活动，如垃圾分类、节水节电等，将环保知识付诸实践。

(2)加入环保社团：学生可以加入学校或社区的环保社团，参与环保公益活动，提高自己的环保实践能力。

(3)进行环保调查和研究：学生可以进行环保调查和研究，了解身边的环境问题，并提出解决方案。

(4)分享环保经验和成果：学生可以将自己的环保经验和成果分享给他人，提高大家的环保意识。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我发现，学生在课堂上的参与度和兴趣都很高，这让我感到很欣慰。但也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入新课时做得很好，通过一个环保新闻报道引出了本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。但在讲解知识点时，我发现有些学生对于环保的相关知识点还不是很理解，我在讲解时可能没有讲得足够清楚。下次我可以在讲解时加入更多的实例，让学生更好地理解环保的知识点。

其次，我在组织课堂活动时，设计了小组讨论，让学生在讨论中深入理解环保的意义。但我发现，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不敢表达自己的观点而变得沉默。下次我可以鼓励更多的学生参与到讨论中，让他们更好地表达自己的观点。

再次，我在课后拓展应用中，布置了适量的课后作业，让学生巩固学习效果。但我发现，有些学生在完成作业时可能存在一些问题，比如对环保知识点的理解不够深入，或者是作业完成质量不高。下次我可以更加详细地给学生讲解作业的要求，并给予他们更多的指导。

最后，我意识到，我在教学过程中可能过于关注课堂的进度，而忽略了学生的个体差异。每个学生的学习能力和学习风格都不尽相同，我需要更加关注每个学生的学习需求，给予他们更多的个别指导。板书设计1.板书主题：环保意识与行动

2.板书结构：

-环保问题现状

-环保问题原因

-环保行动方法

-环保行动实践

3.板书内容：

-环保问题现状：水污染、空气污染、垃圾处理等。

-环保问题原因：工业污染、生活污染、环保意识不足等。

-环保行动方法：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行等。

-环保行动实践：校园环保活动、家庭环保行动、社会环保参与等。

4.艺术性与趣味性：

-采用图文结合的方式，增加板书的趣味性。

-在板书中加入一些环保标志和图片，增强视觉效果。

-设计一些有趣的环保行动小贴士，提高学生的参与度。课后作业1.题目：请你列举出五种环保行动方法，并说明它们的重要性。

答案：垃圾分类、节约用水用电、绿色出行、减少塑料使用、参与环保活动。

2.题目：请你说出三种环保问题现状，并分析它们对环境的影响。

答案：水污染、空气污染、垃圾处理。

3.题目：请你设计一个校园环保活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个校园植树活动，目的是提高学生的环保意识，意义是美化校园环境，减少碳排放。

4.题目：请你说出两种环保问题原因，并探讨它们的解决方法。

答案：工业污染、生活污染。解决方法：加强环保法规的执行，提高环保意识，推广绿色生活方式。

5.题目：请你结合本节课所学内容，谈谈自己在生活中如何实践环保行动。

答案：我可以在生活中垃圾分类，节约用水用电，使用环保袋，参与环保活动等。作业布置与反馈（1）请学生结合本节课所学的环保问题现状，设计一个环保宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语等，旨在提高身边人的环保意识。

（2）请学生根据本节课所学的环保行动方法，选择一种行动方法，并制定一个实施计划，如“一周内每天使用环保袋购物”。

（3）请学生结合本节课所学的环保问题原因，分析自己生活中的环保问题，并提出相应的解决措施。

2.作业反馈：

（1）对学生的环保宣传活动作业进行批改和反馈，指出