10 的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

10的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：10的认识

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过观察、操作、交流等活动，让学生感受和理解10的意义，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过探索10的组成和分解，培养学生对数学概念的逻辑思考能力。

3.问题解决：培养学生运用数的概念解决实际问题的能力，如通过数数、统计等方法解决简单问题。

4.创新意识：鼓励学生运用多样化的方法表达10的概念，激发学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与同伴合作交流的能力，共同完成学习任务。教学难点与重点1.教学重点：

-认识数字10及其组成：重点在于让学生理解10是由0和1组成的，以及它是自然数序列中的一个重要数字。

-10的计数和数数：学生需要能够用手指、物品或其他方式计数到10，并理解每个数位的意义。

-10的加法和减法：通过实物操作和图片辅助，让学生掌握10以内的加法和减法运算。

2.教学难点：

-理解10的组成：学生可能难以理解0和1结合而成10的概念，需要通过实物和图片等多种方式来辅助理解。

-进位和借位的概念：在加减法运算中，学生可能不理解为何会有进位或借位的情况，需要通过实际操作和反复练习来突破。

-灵活运用10的概念解决实际问题：学生可能难以将10的计数和运算应用到实际情境中，如购物找零、时间计算等，需要教师设计相关活动让学生实践。教学方法与手段-实践操作法：通过让学生实际操作物品，如小球、水果等，来组成数字10，加深对10的理解。

-互动讨论法：引导学生相互交流对10的认识，通过小组讨论的形式，促进学生间的思维碰撞。

-游戏教学法：设计数字接龙、数数比赛等游戏，让学生在游戏中自然而然地学习和掌握10的概念。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、动画等Multimedia手段生动展示10的组成和计数过程，吸引学生的注意力。

-教学软件应用：运用专门的教学软件，如数学教学游戏，让学生在互动中学习10的加减法。

-实物教具：使用手指、计数棒等实物教具，帮助学生直观地理解10的大小和计数方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于10的图片或视频片段，让学生初步感受10的魅力或特点。

简短介绍10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解10的实际应用或作用。

3.10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用10。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于10的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.数字10的概念：让学生理解数字10的意义，它是自然数序列中的一个重要数字，是由0和1组成的。

2.10的组成和分解：讲解10的组成方式，即0和1的结合，以及10的分解，即10可以分解为5和5、2和8、1和9等。

3.10的计数和数数：教授学生如何用手指、物品或其他方式计数到10，并理解每个数位的意义。

4.10的加法和减法：通过实物操作和图片辅助，让学生掌握10以内的加法和减法运算，例如，10加5等于15，10减3等于7等。

5.10的应用：让学生学会运用10的概念解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

6.10的组成和运算的实践：设计一些实践活动，如数数游戏、数字接龙等，让学生在实践中加深对10的理解和应用。

7.10的知识的巩固和拓展：通过课后作业、小测验等形式，让学生巩固所学知识，并尝试拓展相关知识，如探索10的倍数的规律等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程、思路和方法。对于错误的地方，教师应给出明确的修改建议和指导。同时，对学生的优点和进步给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.课后访谈：

课后，教师可对学生进行访谈，了解学生对课堂内容和教学方式的反馈，听取学生的意见和建议，以便于调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

4.教学反思：

教师在课后应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，分析原因，并提出改进措施。例如，若发现部分学生对10的组成和分解掌握不够扎实，教师可在下一节课中加强这部分内容的讲解和练习。

5.学习成果展示：

鼓励学生展示自己的学习成果，例如，让学生制作关于10的手工作品、PPT演示或写作文等，以此检验学生对10的认识程度，并提高学生的表达能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-数字故事：讲述数字10的历史和有趣的故事，让学生了解数字10的来历和文化背景。

-数学游戏：推荐一些与10有关的数学游戏，如数独、2048等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

-生活应用：探讨10在生活中的应用，如时间、温度、货币等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

2.拓展要求：

-学生自主选择一项拓展内容进行学习和实践，可以是对数字10的深入了解，也可以是10相关的数学游戏或生活应用。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体验，可以在课堂上或班级群里进行交流和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的课后拓展学习。教学反思与总结的教学过程，我觉得在以下几个方面做得比较好：

首先，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对10的兴趣，让他们初步感受到了10的魅力。在讲解10的组成和分解时，我使用了图表和示意图，帮助学生直观地理解了概念。

其次，在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生深入了解了10的特性和重要性。通过小组讨论，学生们能够将10的应用与实际生活相结合，提高了他们的问题解决能力。

此外，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，培养了他们的表达能力。同时，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了他们的学习效果，激发了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在教学10的组成和分解时，部分学生仍然存在理解上的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和练习，帮助学生巩固知识点。板书设计①数字10的概念：10是由0和1组成的自然数。

②10的组成和分解：10可以分解为5和5、2和8、1和9等。

③10的计数和数数：用手指、物品或其他方式计数到10。

④10的加法和减法：掌握10以内的加法和减法运算。

⑤10的应用：运用10的概念解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

⑥10的组成和运算的实践：数数游戏、数字接龙等实践活动。

⑦10的知识的巩固和拓展：探索10的倍数的规律等。

在板书设计中，我采用了简洁明了的文字和符号，将重点知识点、词、句等清晰地呈现给学生。同时，我加入了艺术