人教版（2019） 必修第一册 Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessReadingforWriting教学设计教材分析标题：“人教版（2019）八年级下册Unit4TravellingReadingforWriting教学设计”

本节课为人教版（2019）八年级下册的Unit4TravellingReadingforWriting部分。本节课的主要内容是通过阅读一篇关于旅行的文章，让学生掌握旅行计划的基本要素，并能够运用所学知识撰写一篇简单的旅行计划。学生将通过阅读文章，了解旅行计划的基本组成部分，包括目的地选择、交通方式、住宿安排等，并通过实践活动，练习将这些信息整合到一篇旅行计划中。通过本节课的学习，学生将能够提高阅读理解能力，提升写作技巧，并能将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和写作实践，学生将提高英语听说读写技能，特别是写作能力。文化意识方面，学生将了解西方的旅行文化，增强对不同文化的理解能力和尊重。思维品质方面，学生将通过分析旅行计划的基本要素，提升逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提升综合语言运用能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够通过阅读理解旅行计划的基本要素，并能够将这些要素运用到写作中。难点在于如何让学生能够准确地表达自己的旅行计划，并使用恰当的词汇和句式。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.提供清晰的例子：我将为学生提供一篇关于旅行计划的范文，并分析其中的关键词汇和句式。通过这个例子，学生可以更好地理解如何表达自己的旅行计划。

2.小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的旅行计划，并互相提供反馈。这样可以让学生互相学习和借鉴，同时也能够提高他们的口头表达能力和批判性思维能力。

3.写作练习：我将让学生进行写作练习，让他们根据所学的旅行计划要素，编写自己的旅行计划。在学生写作过程中，我将提供及时的反馈和指导，帮助他们改进表达方式和语言准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、笔记本电脑、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：人教版（2019）八年级下册英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：旅行相关的图片、视频、音频资料、在线旅行计划模板。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、小组讨论、写作练习、互动式教学、个性化指导。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的旅游图片，引导学生谈论他们最喜欢的旅游目的地，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“如果你要进行一次旅行，你会考虑哪些因素呢？”让学生思考并参与到课堂讨论中来。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生阅读一篇关于旅行的文章，让学生注意文章中提到的旅行计划要素，如目的地选择、交通方式、住宿安排等。教师边讲解边板书，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师分发练习题，让学生根据所学知识，完成关于旅行计划的练习。同时，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。教师在课堂中巡视，提供个别指导。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，分享他们的旅行计划，并让学生们互相提问和评论。教师引导学生运用所学知识，表达对旅行计划的看法和建议。

5.写作练习（10分钟）

教师布置一个写作任务，要求学生根据所学旅行计划要素，编写一篇简单的旅行计划。教师在课堂中巡视，提供个别指导和建议。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调旅行计划的重要性和基本要素。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的英语水平。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实践和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师关注学生的个体差异，提供个别指导和支持，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行相关的电影和纪录片，如《罗马假日》、《泰坦尼克号》等，让学生通过观看了解不同的旅行文化和体验。

-旅行博客和游记，如《孤独星球》、《穷游网》等，让学生阅读真实的旅行经历，提高他们对旅行的兴趣和热情。

-旅行规划应用和网站，如TripAdvisor、B等，让学生了解如何使用这些工具来规划自己的旅行。

-英语学习网站和应用，如Duolingo、RosettaStone等，让学生通过在线学习平台提高自己的英语水平。

2.拓展建议：

-组织一次班级旅行规划比赛，让学生分组设计旅行计划，并展示给全班同学，大家投票选出最佳旅行计划。

-邀请一位有旅行经验的家长或老师来分享他们的旅行经历，让学生从真实的故事中学习到更多的旅行知识。

-让学生在课后利用网络资源，自己搜索和整理一份关于目的地的旅行资料，包括景点介绍、美食推荐、住宿建议等，并在课堂上与同学分享。

-结合英语课程，让学生尝试用英语写一篇旅行博客或游记，提高他们的写作能力和语言表达能力。

-鼓励学生在课余时间参加英语角或旅行相关的社团活动，与他人交流旅行经验，扩大自己的视野和知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识和语言表达能力。评价学生对旅行计划要素的理解和运用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和对旅行计划的创意和详细程度的考虑。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对旅行计划要素的掌握情况，包括目的地选择、交通方式、住宿安排等。评价学生的阅读理解能力和写作技巧。

4.个人写作练习：评估学生个人写作练习中的旅行计划，包括内容完整性、逻辑性、语言准确性和表达creativity。评价学生的写作能力和应用所学知识的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和个人写作练习，教师提供具体的评价和反馈。强调学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供相应的指导和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在导入环节中通过展示旅游图片和提问的方式激发了学生的学习兴趣，今后我可以尝试更多样化的情境创设，如使用多媒体资源展示旅游视频或音频，让学生更加直观地感受到目的地的魅力。

2.学生参与：在讲授新课时，我通过引导学生阅读文章并讨论旅行计划要素，让学生主动参与课堂。未来我将继续鼓励学生积极参与，例如通过小组活动让学生自主研究旅行计划，提高他们的合作和探究能力。

3.实际应用：在巩固练习环节，我让学生编写旅行计划，使他们能够将所学知识应用到实际情境中。今后我可以继续拓展这种实际应用的环节，比如组织一次模拟旅行活动，让学生全面体验规划旅行的过程。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间分配是一个挑战。有时我可能会在某些环节花费过多时间，导致其他环节压缩。我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生差异：班级中学生的英语水平不尽相同，这可能会影响到课堂教学的进度和效果。我需要更加关注学生的个体差异，提供不同难度级别的任务和指导，以满足不同水平学生的需求。

3.评价方式：虽然我在教学过程中进行了评价和反馈，但可能还不够全面和细致。我需要进一步细化评价标准，提供更具体和个性化的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化时间分配：为了解决课堂时间管理的问题，我将制定一个更合理的时间分配计划，确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时也不会压缩学生的练习