外研版（2019） 必修第二册 Unit 5 On the Road Developing ideas 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit5OntheRoadDevelopingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《外研版（2019）必修第二册》Unit5的主题是“OntheRoad”，本节课的主要内容涉及到旅行相关的词汇和表达，以及如何用英语进行简单的道路指引。本节课是Developingideas部分，旨在通过旅行话题引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

教学目标：

1.学生能够掌握与旅行相关的词汇和短语。

2.学生能够用英语进行简单的道路指引。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

教学重点和难点：

重点：旅行相关词汇的掌握和运用，道路指引的表达。

难点：如何正确运用所学知识进行实际交流。

教学方法：

1.任务型教学法：通过设置实际旅行场景，引导学生进行道路指引的练习。

2.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口头表达能力。

教学步骤：

1.导入：教师展示旅行相关的图片，引导学生进行词汇复习。

2.新课呈现：教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解新的词汇和短语。

3.课堂活动：学生进行小组讨论，制定一个虚构的旅行计划。

4.实践环节：学生进行角色扮演，模拟在道路上进行指引的交流场景。

5.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：学生完成一篇关于旅行的短文写作，运用所学知识。

教学评价：通过课堂参与度、小组讨论和角色扮演的表现，以及作业完成情况进行评价。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习与旅行相关的词汇和短语，提高学生的英语词汇量和口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论和交流，使学生了解不同文化背景下的旅行习惯和表达方式。

3.思维品质：通过制定旅行计划和道路指引的练习，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生主动获取知识和与他人合作的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-旅行相关词汇的掌握：本节课的重点是让学生掌握与旅行相关的词汇和短语，例如：hotel,airport,trainstation,map,road,turn,cross等。

-道路指引的表达：学生需要学会如何用英语进行简单的道路指引，例如：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit等。

-实际交流的运用：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，例如：预订酒店、询问路线、描述景点等。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对一些旅行相关词汇的意思和用法不够清楚，例如：howtoexpressdistances（如何表达距离）orhowtodescribearoute（如何描述路线）。

-语法结构的正确使用：在进行道路指引的表达时，学生需要注意使用正确的语法结构，例如：usingthepresenttense（使用现在时态）orusingrelativeclauses（使用关系从句）。

-跨文化交际的能力：学生需要理解并运用英语进行跨文化交际，例如：understandingdifferentculturalnorms（理解不同的文化规范）orexpressingpoliteness（表达礼貌）。

教师应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（2019）必修第二册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如：旅行相关的图片、道路指引的图表、英语国家的旅行习俗视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和模拟道路指引的练习区，例如：设置几个模拟道路指引的场景，提供道路指示牌、地图等道具，以便于学生进行角色扮演和实际交流的练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的旅行图片，引导学生谈论他们最喜欢的旅行目的地，激发学生的学习兴趣和求知欲。教师提问：“Whatisyourfavoritetraveldestination?Why?”，学生回答后，教师总结：“Today,wewilllearnaboutatopicrelatedtotravel,whichis'OntheRoad'.Let'sexploreittogether!”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生一起学习本节课的主要内容，包括与旅行相关的词汇和短语，以及如何用英语进行简单的道路指引。教师通过PPT展示新词汇和短语，例如：hotel,airport,trainstation,map,road,turn,cross等，并解释其意思和用法。同时，教师举例说明如何用英语进行道路指引，例如：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设置一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师给出一个道路指引的场景，要求学生用英语描述如何到达目的地。学生完成后，教师进行反馈和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：Whatisthemeaningof"map"?HowdoyoudescribearouteinEnglish?学生回答后，教师进行点评和解答。

5.小组讨论（10分钟）

教师让学生分成小组，讨论并制定一个虚构的旅行计划。要求学生使用所学知识进行交流和表达，例如：bookahotel,askfordirections,describeatouristattraction等。讨论结束后，每个小组向全班展示他们的旅行计划。

6.角色扮演（5分钟）

教师设置一个道路指引的场景，要求学生进行角色扮演，模拟在道路上进行指引的交流场景。学生需要使用所学知识进行实际交流，例如：givingdirections,askingforhelp等。表演结束后，教师进行点评和总结。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。同时，布置一道关于旅行的短文写作作业，要求学生运用所学知识进行表达。

整个教学过程设计共需45分钟。通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习与旅行相关的词汇和短语，掌握如何用英语进行道路指引，并在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。六、知识点梳理本节课的主要内容涉及到旅行相关的词汇和短语，以及如何用英语进行简单的道路指引。具体知识点如下：

1.旅行相关词汇：

-交通工具：bus,train,plane,car

-旅行地点：hotel,airport,station,museum

-旅行用品：map,ticket,passport,suitcase

-描述天气：sunny,cloudy,rainy,windy

-询问时间：Whattimeisit?Howlongdoesittake?

2.道路指引表达：

-基本指令：Gostraightahead,Turnleft/right,Takethefirst/secondexit

-描述位置：Onyourleft/right,Aheadontheroad,Behindyou

-表达距离：It'sfar/nearfromhere,Takeashort/longwalk

-询问路线：Excuseme,whereisthe...?HowdoIgetto...?

3.常用句型和语法结构：

-询问和回答时间：Whattimeisit?It's...o'clock.

-表达时间间隔：Howlongdoesittaketogetthere?Ittakesabout...minutes.

-描述路线：Fromhere,youneedtogostraightaheadforabout10minutes.Then,takearightturnandyouwillseethemuseumonyourleft.

-表达原因和目的：IamgoingtothelibrarybecauseIneedtoborrowsomebooks.

4.跨文化交际：

-礼貌用语：Excuseme,please,thankyou,sorry

-表达请求和邀请：Couldyoupleasehelpme?Wouldyouliketocomewithme?

-表达意见和反馈：Ithinkit'sthisway.Whatdoyouthink?七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与旅行相关的英语文章或故事，例如《孤独星球》旅行指南系列图书中的一些章节，或者英文旅游博客和旅行杂志的文章。

-视频资源：建议学生观看英语旅游节目或旅行视频，例如“RickSteves'Europe”或“KaraandNate”等旅行博主的视频系列。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看。

-鼓励学生将自己的阅读体会或观看感悟与同学分享，可以是在课堂上或通过社交媒体进行交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要在课后进行拓展学习，并完成一篇读后感的写作，或者写一篇关于旅行视频观后的思考和感想。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，例如，在课堂上进行分享或讨论，以提高他们的语言表达能力和跨文化交际意识。八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是很不错的，学生们对于旅行这个话题表现出很高的兴趣。在讲授新课时，我注意到了学生们对于一些旅行相关词汇的意思和用法不够清楚，比如如何表达距离或者如何描述路线。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加详细地解释和举例说明，以确保学生们能够准确地掌握和运用这些词汇和短语。

在进行道路指引的表达时，我发现学生们在运用语法结构上存在一些困难，比如如何正确地使用现在时态或者如何使用关系从句。