5《走近科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5《走近科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《走近科学家》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《走近科学家》

2.教学年级和班级：道德与法治三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强对科学家的敬意和好奇心，培养探索精神和创新意识。

2.提高对科学研究的认识，理解科学对社会进步的重要作用。

3.增强团队合作和交流能力，学会尊重和理解他人的观点。

4.培养批判性思维，能够对科学家的贡献进行客观评价。教学难点与重点1.教学重点：

-科学家的重要贡献：了解本节课所涉及科学家的主要成就和贡献，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等。

-科学研究的方法和过程：理解科学家是如何进行研究、实验和观察的，例如牛顿的万有引力定律的发现过程。

-科学对社会的影响：掌握科学进步如何影响社会发展和人类生活，例如互联网技术对信息传播的改变。

2.教学难点：

-科学概念的理解：对于一些抽象的科学概念，如相对论中的时间膨胀，学生可能难以理解，需要通过生动的例子或图像辅助解释。

-科学家成就的深度理解：学生可能难以理解科学家成就的深度和广度，需要通过提供具体的案例和数据分析来帮助学生grasp。

-科学方法的应用：学生可能不熟悉科学研究的步骤和方法，可以通过模拟实验或小组讨论的方式，让学生亲身体验科学研究的过程。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、投影胶片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：科学家传记视频、科学实验模拟软件、互动讨论论坛等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供科学家传记视频和相关的阅读材料，要求学生观看视频和阅读材料。

-设计预习问题：提出问题，如“科学家是如何影响我们的世界的？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关材料，了解科学家的贡献。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学家的重要贡献，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解爱因斯坦的相对论引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱因斯坦的相对论理论，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论科学家的重要贡献，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验科学家的贡献。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学家的贡献。

-实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握科学家的贡献。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学家的贡献，掌握科学研究的意义。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的阅读作业，巩固学生对科学家的了解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于其他科学家的传记，进一步了解他们的贡献。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于科学家的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱因斯坦传》：深入了解爱因斯坦的生平事迹和对物理学的贡献。

-《居里夫人：放射性的发现者》：了解居里夫人在放射性研究方面的杰出成就。

-《牛顿的苹果：万有引力的发现》：探索牛顿如何发现万有引力定律的过程。

-《达尔文的物种起源》：了解达尔文如何提出物种演化的理论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解其他科学家的生平和贡献，如爱迪生、门捷列夫等。

-学生可以探究科学家的研究过程和方法，了解科学实验的基本步骤。

-学生可以思考科学家的贡献如何影响我们的生活和社会，如互联网、手机等。

-学生可以尝试阅读一些科普书籍，如《从一到无穷大》、《黑洞与时间弯曲》等，以提高自己的科学素养。重点题型整理1.论述题：请结合课文内容，论述科学家的重要贡献及其对社会的影响。

答案：科学家的重要贡献包括爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究、牛顿的万有引力定律等。他们的研究成果推动了物理学、化学和天文学等学科的发展，并对社会产生了深远影响。例如，相对论改变了我们对时间和空间的认识，为原子弹和核能的应用提供了理论基础；放射性研究为医学诊断和治疗提供了重要手段；万有引力定律的解释了地球和其他天体的运动规律，为航天事业的发展奠定了基础。

2.案例分析题：请以一位科学家的研究为例，分析其研究过程和方法。

答案：以达尔文的物种起源为例，他的研究过程包括观察、采集、分类和比较等步骤。达尔文通过长时间的观察和采集，积累了大量的动植物标本。然后，他通过对这些标本的分类和比较，发现了一些物种的相似性和差异性。通过这些研究，达尔文提出了物种演化的理论，即物种是通过自然选择和适者生存的过程逐渐演化的。

3.应用题：请运用课中学到的科学研究方法，解决一个实际问题。

答案：假设我们要研究校园内不同树种的生长情况，我们可以采用以下步骤：首先，我们选择几种植株作为研究对象，并记录它们的位置、种类和初始高度。然后，定期观察和测量这些植株的生长情况，并记录数据。最后，我们分析这些数据，比较不同树种的生长速度和适应性。通过这个研究，我们可以了解不同树种在校园内的生长情况，并为校园绿化提供参考。

4.观点论述题：请论述你对科学家的贡献的理解和看法。

答案：科学家通过他们的研究和发现，为我们揭示了自然界的规律和奥秘。他们的贡献不仅推动了科学的发展，还对我们的生活和社会产生了深远影响。科学家的工作需要耐心、严谨和创造力，他们的精神和品质值得我们学习和尊敬。同时，科学家也应该为社会负责，确保他们的研究符合伦理和法律的要求，并为人类的福祉做出贡献。

5.综合分析题：请结合课文内容，分析科学家在研究过程中所面临的挑战和解决方法。

答案：科学家在研究过程中常常面临许多挑战，例如数据的收集和分析、实验的可重复性、科学理论的验证等。为了克服这些挑战，科学家们需要不断提高自己的研究方法和技术，如使用先进的仪器和软件进行分析、进行多次实验以验证结果的可靠性、开展合作研究等。同时，科学家还需要不断学习和了解其他学科的知识，以拓宽自己的研究视野和解决问题的能力。通过这些努力，科学家们能够不断推动科学的发展，并为人类社会的进步做出重要贡献。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了科学家的贡献及其对社会的影响，了解了科学家是如何通过观察、实验和思考来揭示自然界的奥秘的。

-我们学习了爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究、牛顿的万有引力定律等科学家的杰出成就，并通过案例分析了解了他们的研究过程和方法。

-我们探讨了科学家的贡献如何改变我们的世界，包括对物理学、化学、天文学等学科的发展，以及对航天、医学等领域的应用。

-我们强调了科学家的精神品质，如耐心、严谨、创造力和责任感，以及他们对人类福祉的贡献。

2.当堂检测：

-请简述爱因斯坦的相对论的主要内容及其对社会的影响。

-请举例说明居里夫人在放射性研究方面的贡献。

-请解释牛顿的万有引力定律及其在航天事业中的作用。

-请论述科学家的贡献如何改变我们的生活和社会。

-请分析科学家在研究过程中所面临的挑战和解决方法。反思改进措施-引入科学家传记视频和相关的阅读材料，以生动的案例激发学生的学习兴趣。

-组织小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控，培养学生的自主学习能力。

2.存在主要问题：

-部分学生对科学家的生平和贡献的理解不够深入，需要更多的案例分析和讨论。

-在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步鼓励学生积极参与。

-部分学生在完成课后作业和拓展学习方面存在困难，需要提供更多的支持和指导。

3.改进措施：

-在未来的教学中，可以通过更多的案例分析和讨论，帮助学生深入理解科学家的贡献。

-可以通过小组讨论和角色