北师大版心理健康五年级上册《带着问号的学习》教案

北师大版心理健康五年级上册《带着问号的学习》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版心理健康五年级上册的《带着问号的学习》教案。本节课的内容主要围绕“如何提出有价值的问题”这一核心主题展开，旨在帮助学生培养提出问题的能力，激发他们的好奇心和求知欲。通过学习，学生将能够理解到提问的重要性，掌握一些提问的技巧和方法，并能运用到实际的学习和生活中。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于一些基本的学习方法和技巧有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对于提问技巧的理解和运用，从而提升他们的学习效果和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过引导学生学会提出有价值的问题，激发他们的好奇心和求知欲，进而培养他们独立思考、批判性分析和解决问题的能力。同时，通过课堂讨论和互动，学生将能够提升沟通能力和团队合作精神，培养良好的人际交往素养。在此基础上，学生将能够将所学知识和技能运用到实际的学习和生活中，提升自身的综合素质和适应社会的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经具备了一定的阅读理解和思考能力，对于一些基本的学习方法和技巧有一定的了解。他们已经能够运用一些基本的提问技巧，例如通过关键词来提出问题，通过分析问题的背景来提出问题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于能够提升自己学习效果的方法和技巧通常比较感兴趣，因此在本节课中，通过具体的案例和实践，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了分析和解决问题的能力，他们能够通过思考和讨论来理解问题的本质。在学习风格方面，学生中有的人喜欢通过独立思考来解决问题，有的人则更愿意与同伴进行讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学会提出有价值的问题的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能不知道如何准确地表达自己的问题，或者不知道如何将问题具体化，以便更好地解决。此外，学生可能也会遇到如何将提问技巧应用到实际的学习和生活中的挑战。在解决这些困难的过程中，教师需要给予学生适当的引导和帮助，例如通过具体的案例分析，通过小组讨论等方式，让学生能够更好地理解和运用提问技巧。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的案例，让学生分析并提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点，提升沟通能力和团队合作精神。

3.实践操作法：让学生通过实际操作和实践，将所学的问题提出技巧应用到实际的学习和生活中，增强学习的实用性和实践性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等丰富的视觉材料，生动地展示教学内容，吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展互动式教学，让学生在虚拟空间中进行提问和讨论，提高教学的互动性和参与度。

3.学习任务单：通过提供学习任务单，引导学生逐步完成学习任务，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片或播放一段视频，引发学生的好奇心和兴趣。例如，展示一幅学生们在课堂上积极提问的图片，让学生思考并提出问题。

提出问题：教师提出一个与本节课主题相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。例如，教师可以问：“你们认为什么样的问题是有价值的呢？”

学生回答：让学生分享他们对问题的看法和观点，引导他们思考问题的价值和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解提问技巧：教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何提出有价值的问题。通过具体的案例和实例，介绍一些提问的技巧和方法，如通过关键词来提出问题，通过分析问题的背景来提出问题等。

互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们练习提出问题并分享彼此的经验和见解。鼓励学生提出不同的问题，并讨论它们的价值和意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习提问：教师给出一些实际的情境或问题，让学生练习提出有价值的问题。例如，教师可以给出一个阅读材料，要求学生针对材料提出问题。

讨论和解答：学生分组讨论，共同提出问题并尝试解答。教师可以巡回指导，给予学生适当的帮助和引导。

4.课堂提问环节（10分钟）

教师提问：教师提出一些与本节课内容相关的问题，要求学生回答。通过提问，教师能够了解学生对知识的掌握程度，并引导学生深入思考。

学生回答：学生尽力回答问题，展示他们对知识的掌握和理解。教师给予肯定和反馈，并引导学生进一步思考和探索。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容和技巧，并反思如何在实际学习和生活中运用这些提问技巧。

学生分享：学生分享他们对本节课的学习体会和收获，以及他们如何将所学应用到实际中。

教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调提问的重要性和价值，并鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用提问技巧。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关阅读材料：提供一些与本节课主题相关的阅读材料，如关于提问技巧的articles,bookchapters,onlinearticles等。

-实际案例：提供一些实际案例，让学生通过分析案例来锻炼提出问题的能力。例如，给出一个社会热点事件，要求学生针对该事件提出问题并分析其意义。

-视频资源：提供一些与本节课主题相关的视频资源，如TED演讲、教育视频等。让学生通过观看视频来加深对提问技巧的理解和应用。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主寻找与本节课主题相关的资源，进一步拓展他们的知识视野。例如，让学生搜索一些关于提问技巧的在线文章或视频，并分享他们的学习心得。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们针对实际案例或阅读材料提出问题并进行分析。通过小组讨论，学生可以互相学习、交流，提高提出问题和解决问题的能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活和学习中积极运用所学的提问技巧，例如在与同学、老师交流时主动提问，或者在完成作业和课题研究时有针对性地提出问题。

-反思与总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，思考自己在学习过程中如何提出有价值的问题，以及如何在实际生活和工作中应用这些提问技巧。课后作业为了巩固学生对《带着问号的学习》这一章节的理解和应用，布置以下五个课后作业题型，每个题型至少提供一个带答案的例子：

1.应用题：要求学生将所学的提问技巧应用到实际情境中，设计一个问题，并阐述其价值和意义。

例子：假设你正在准备一次班级活动，你需要向同学和家长收集意见。请设计一个问题，以便有效地获取他们的想法和建议。

答案：问题：请问您对即将举行的班级活动有什么建议或期望？

2.案例分析题：要求学生分析一个给定的案例，提出问题并解释其重要性。

例子：阅读以下案例，并提出至少两个问题，这些问题能够帮助深入理解案例中的问题。

案例：小明在数学考试中得了个位数的成绩。他感到很沮丧，不知道如何改进。

答案：问题1：小明在数学考试中遇到了什么问题？他可以如何解决这些问题？

问题2：小明的数学老师应该如何帮助他提高成绩？

3.反思性写作题：要求学生反思自己在课堂上的学习体验，描述他们如何应用提问技巧，并讨论其效果。

例子：请写一篇短文，描述你在课堂上是如何提出有价值的问题的，以及这些问题如何帮助你更好地理解和掌握知识。

答案：我在课堂上尝试提出有深度的问题，例如询问老师关于某个概念的具体应用，或者与同学讨论问题的不同角度。这些问题让我更深入地思考，并激发了我的好奇心。我发现，通过提出问题，我能够更好地集中注意力，积极参与课堂讨论，并从不同角度思考问题。

4.创新设计题：要求学生设计一个教学活动或学习工具，以促进提问技巧的培养。

例子：请设计一个5分钟的教学活动，用于帮助同学练习提出有价值的问题。

答案：教学活动：我想设计一个“问题接力”活动。首先，我们将全班分成若干小组。每个小组成员轮流提出一个关于课程内容的问题，然后将问题传递给下一个组员。每个组员都需要尝试回答前一个组员的问题，然后提出一个新的问题。这样，问题会在小组成员之间不断传递，从而促进大家思考和提问。

5.研究性学习题：要求学生选择一个感兴趣的话题，使用所学的提问技巧进行深入研究。

例子：选择一个你感兴趣的话题，使用提问技巧来引导你的研究。请列出至少三个你打算回答的问题，并说明为什么这些问题重要。

答案：话题：环保行动。

问题1：在我们的社区中，有哪些环保问题和挑战？

问题2：社区成员可以采取哪些实际行动来解决这些问题？

问题3：如何设计一个宣传活动，以提高社区成员对环保问题的认识和参与度？板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆提问技巧的重要性及应用方法。板书内容分为以下几个部分：

1.提问的重要性：板书上突出展示“提问是学习的开始”，并配以一个问号的图标，以强调提问在学习过程中的核心地位。

2.提问技巧：板书上列举几种提问技巧，如“通过关键词提问”、“分析问题背景”等，并配以简洁的图示或符号，以便学生直观地理解。

3.提问的应用：板书上展示一些实际情境，如课堂讨论、作业撰写等，并标注“如何使用提问技巧”，以帮助学生了解如何将所学技巧应用于不同场合。

4.提问的价值：板书上简要阐述提问对于个人成长和学术研究的价值，以激发学生运用提问技巧的动力。

5.互动环节：板书上设计一个互动环节的引导，如“小组讨论：分享你们的提问经验”，以鼓励学生在课堂上积极参与。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以适当使用颜色、图标和线条等元素，使板书更具吸引力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后练习题：布置适量的课后练习题，以巩固学生对提问技巧的掌握。题目应包括不同类型的提问情境，要求学生运用所学的提问技巧进行分析和解答。

2.小组合作作业：组织学生进行小组合作，共同完成一项与提问技巧相关的作业。例如，要求学生共同设计一个课堂活动，以促进班级内同学之间的提问交流。

3.个人反思作业：要求学生完成一篇个人反思作业，记录自己在课堂学习过程中的提问体验和收获。学生可以反思自己在提问过程中的表现，以及如何将提问技巧应用于实际学习和生活中。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细评价。在批改过程中，教师应注意发现学生的优点和存在的问题，并及时给予反馈。

2.指出问题：对于学