人教版pep英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal Part A教案含教学反思

Unit4Ihaveapenpal

PartA第一课时

Lefstry&let'stalk

教学目标：

1.能听、说、读、写句型"WhatarePeter'shobbies?Helikesreading

stories.

2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。

3.能完成"Let'stry”部分的听力。

4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。

教学重点：

掌握句型“WhatarePeter'shobbies?Helikesreadingstories.v

教学难点：

在实际情景中正确运用句型He/shelikes…。

教学准备：

教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰

教学过程：

Step1:Warm-up

1.播放歌曲"Mynewpenpal”让学生听歌看歌词，理解歌词内

容，如有不理解的地方可做适当解释，如penpal笔友，然后学生跟

唱调动气氛。

2.小组讨论，相互谈论自己的“penpal”，可简单用英语介绍下。

Step2:Presentation

1.完成“Let'stry”部分的听力。引导学生带着问题听听力。

核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。

2.教师可借“Let'stry”部分的内容引出“Let'stalk”。

(1)师生问答。

T:DoyouknowwhoisZhangPeng'spenpal?

Ss:Peter.

T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter?

Ss:Yes.

(2)教师展示“Let、talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What

isPeterdoing?

学生讨论出结果：Heisreadingstories.

(3)教师课件展示：Helikesreadingstories.并用记号标出两句不同

的词，并解释意思。

然后问学生(指挂图状)：WhatarePeterhobbies?引导学生回

答教师刚说过的句子：Helikesreadingstorieso

教师板书，并提醒“hobby”的复数为“hobbies”。

3.小组6人一组,二人搭档，运用句型Whatare…'shobbies?

He/Shelikes…进行问答练习，询问和回答组内其余4人的兴趣爱好。

4.教师播放"Let'stalk”光盘，学生边听边画出不理解的地方并

找出Peter的爱好相关的句子。教师讲解重难点，如doingkungfu,

swimming,jasmineflower,Goodideao再听一遍，学生跟读，学习正

确的发音。

5.戴上人物头饰，二人合作表演对话。

Step3:Consolidationandextension

1.展示六组动词短语以及相应的六幅图片，请学生们综合图片说

出短语意思。

playingsports;climbingmountains;listeningtomusic;

WatchingTV;playingthepipa;drawingcartoons.

2.小组合作，谈论自己最好朋友的爱好，可以用到准备的朋友图

片，也可用上面的短语。

3.课堂小练习：翻译短语。

J型山climbingmountains

弹琵琶playingthepipa

读故事readingstories

Step4:Homework

向父母讲述自己最好朋友的爱好。

板书设计：

Unit41haveapenpal

PartA：Let'stry&Let'stalk

hobbypenpaljasmineide

WhatarePeter'shobbies?

Helikesreadingstories.

教学反思：

本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语，要求

学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答。教师在教授时，由听力

导入Peter,由图片导入Peter的爱好，引入关键句，并强化训练，步步

渐进，环环相扣，自然地引入；同时在听力中理解对话，找答案，让

学生有了目标和方向。小组交谈也很好地复习本课时重点句型。

PartA第二课时

Let'slearn&Doasurvey

教学目标：

1.能听、说、认、读句子“Whatareyourhobbies?Ilikereading

stories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.

2.能听、说、读、写单词和短语：dancing,singing,readingstories,

playingfootball,doingkungfu。

3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。

教学重点：

1.能够正确掌握单词、词组dancing,singing,reading

stories,playingfootball,doingkungfu并进行现在分词基本变化的规

律总结。

2.能够运用兴趣爱好的英文表达“Whatareyourhobbies?I

like进行问答。

教学难点：

学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。

教学准备：

单词卡片、教学光盘、课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.表演“Let'stalk”对话。

2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作,

另一代表问“Whatarehis/herhobbies?”组内其余人根据动作，用

"He/Shelikes…”来说句子，比一比哪组做得最好。

Step2:Presentation

1.播放“Mynewpenpal”歌曲的音频片段，让学生猜。

T:Whatareyourhobbies?

S:Ilikesinging.

板书singing,告诉学生-ing的音标，并领读singing,重复句子Ilike

singing.

2.呈现一段芭蕾视频片段，让学生猜。用同样的方法学习“dance,

dancing”，指导学生进行对比，得出“dance”的“ing”形式是先去掉

结尾不发音的“e”,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词，

让学生写出v-ing形式。

3.教师拿出一本故事书，问学生：Doyoulikereadingstories?引

导学生回答“Yes,Ido.Ilikereadingstories.v板书"readingstories",

并教读“Ilikereadingstories.v

4.展示踢足球的图片，引出“playingfootball",并教读"Ilike

playingfootball.n

5.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doingKungfu”。

6.播放"Let'slearn”部分音频，思考：WhatareZhangPeng's

hobbies?核对答案，并跟读。

Step3:Consolidationandextension

1.playagame:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个

苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比哪组的代表能说得既快

又准。

2.运用刚刚所学过的短语，进行替换问答，模仿"Let'slearn”对

话，操练句型。

3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律。

(1)一般情况下直接加ing,如：play—playing。

(2)以不发音的e结尾,去"e"加"ing"如：dancer-dancingo

(3)以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母的要双

写词尾字母再加"ing”,如：put~*puttingo

4.完成“Doasurveyv部分的任务。运用句型：Whatareyour

hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结汇报。

Step4:Homework

用英语向父母介绍自己的兴趣爱好，运用Ilike…来表达。

板书设计：

Unil41hcivecipenpal

PartA：Let'slearn&Doasurvey

dancing,singing,readingstories,playingfool-

biill,doingkungfu

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