四年级-Scratch-教学设计(全10课)

四年级-Scratch-教学设计(全10课)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Scratch编程启蒙

2.教学年级和班级：四年级信息技术课

3.授课时间：2022年10月10日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.逻辑思维：学生能够运用逻辑思维解决问题，通过编程实现Scratch角色的运动和交互。

2.创新意识：学生能够发挥创造力，设计有趣的Scratch动画和游戏，展现个性化的作品。

3.团队合作：学生在小组合作中，学会沟通、协作，共同完成Scratch项目。

4.信息技术应用能力：学生能够熟练运用Scratch编程软件，掌握基本的编程技巧，提高信息技术应用能力。

5.审美情趣：学生通过欣赏和分析优秀的Scratch作品，培养审美情趣，提升艺术鉴赏能力。三、学情分析1.学生层次：四年级的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础。他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。然而，学生在逻辑思维、创新意识和团队合作等方面的能力仍有待提高。

2.知识、能力方面：大部分学生对Scratch编程零基础，但他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强。通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，为学习Scratch编程奠定了基础。

3.素质方面：四年级的学生具有较强的学习积极性，渴望在课堂上展示自己。他们具有一定的审美情趣，对创意作品感兴趣。此外，学生在团队合作中能够表现出沟通、协作的意愿，但实际操作能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂表现活跃，喜欢互动，但部分学生注意力容易分散，对复杂内容容易失去兴趣。在Scratch编程学习中，学生可能面临操作失误、编程思路不清晰等问题。针对这些情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心。

5.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的分析，教师应充分考虑这些因素对课程学习的影响，制定针对性的教学目标和策略，以提高教学效果。

四、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握Scratch编程的基本概念和操作方法，通过编程实现角色的运动和交互。

2.过程与方法目标：学生在实践过程中，培养逻辑思维、创新意识和团队合作能力，提高信息技术应用能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对Scratch编程产生兴趣，养成良好的学习习惯，增强自信心，提升审美情趣。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对四年级学生的特点和课程目标，本节课采用讲授、实践、互动讨论和小组合作等教学方法。

讲授法：教师通过讲解Scratch编程的基本概念和操作方法，帮助学生建立知识体系。

实践法：学生通过动手操作Scratch编程软件，巩固所学知识，提高实际操作能力。

互动讨论法：教师引导学生提问、解答问题，分享学习心得，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

小组合作法：学生分组完成Scratch项目，培养团队合作意识，提高沟通协作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：教师通过展示有趣的Scratch动画和游戏，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

（2）讲授新知：教师讲解Scratch编程的基本概念和操作方法，为学生实践操作奠定基础。

（3）实践操作：学生动手操作Scratch编程软件，尝试制作简单的动画和游戏。

（4）互动讨论：教师引导学生提问、解答问题，分享学习心得，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

（5）小组合作：学生分组完成Scratch项目，培养团队合作意识，提高沟通协作能力。

（6）作品展示：学生展示自己的Scratch作品，互相评价，提升审美情趣。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，本节课运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示Scratch编程的基本概念和操作方法，方便学生观看和理解。

（2）Scratch编程软件：学生通过Scratch编程软件进行实践操作，培养编程能力。

（3）视频：教师为学生提供优质的Scratch教程视频，帮助学生更好地掌握编程技巧。

（4）在线工具：教师引导学生使用在线编程平台，进行Scratch编程实践，提高学生的信息技术应用能力。

（5）评价量表：教师制定评价量表，对学生的Scratch作品进行评价，指导学生改进作品。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Scratch编程的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Scratch编程教程：提供一份详细的Scratch编程教程，帮助学生深入了解Scratch编程的各个模块和功能。

（2）Scratch编程案例集：提供一套丰富的Scratch编程案例，包括简单的动画、游戏等，供学生参考和模仿。

（3）Scratch编程社区：介绍一个Scratch编程社区，让学生可以在这个社区里分享自己的作品，学习他人的作品，互相交流和进步。

（4）Scratch编程比赛：提供一些Scratch编程比赛的信息，鼓励学生参加比赛，展示自己的编程才华。

（5）Scratch编程相关书籍：推荐一些与Scratch编程相关的书籍，供学生进一步学习。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，根据拓展资源中的教程，自学Scratch编程的更多功能和技巧。

（2）学生可以尝试在Scratch编程社区中发布自己的作品，并与其他成员交流，互相学习和进步。

（3）学生可以参加拓展资源中的Scratch编程比赛，锻炼自己的编程能力和团队协作能力。

（4）学生可以通过阅读拓展资源中的书籍，深入了解Scratch编程的原理和应用。

（5）学生在学习Scratch编程的过程中，可以尝试解决一些实际问题，如制作一个简易计算器、设计一个小型管理系统等，提高自己的编程应用能力。

（6）学生可以利用Scratch编程，结合其他学科的知识，如数学、物理等，制作一些跨学科的编程作品，提高自己的综合素质。七、教学反思与总结今天上的这节课是关于Scratch编程的启蒙课程，我希望通过这节课让学生对编程产生兴趣，并能初步掌握Scratch的基本操作。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面有以下几点值得总结。

首先，我采用了讲授法结合实践操作的方式，让学生在理论学习的同时能够动手实践。我发现这种方式能让学生更好地理解和记忆编程概念。然而，在实践操作环节，我发现部分学生对于编程的逻辑思维还不太清晰，他们在编写代码时会出现一些错误。针对这一点，我计划在接下来的课程中更加注重培养学生的逻辑思维能力，可以通过一些逻辑思维训练的小游戏来帮助学生提高。

其次，我设计了小组合作的环节，让学生在团队合作中完成Scratch项目。这个环节的目的在于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。我发现学生在小组合作中表现得非常积极，他们能够主动分工合作，共同完成项目。但是，我也注意到有些小组在合作过程中出现了一些沟通不畅的问题，导致项目进度受到影响。为了改善这一点，我计划在下次课程中提前明确小组分工，并指导学生进行有效的沟通和协作。

在使用教学资源方面，我发现提供的Scratch编程案例和教程能够有效地帮助学生理解和掌握Scratch编程。学生们对于案例的分析讨论非常投入，他们能够通过分析案例更好地理解编程的概念和应用。然而，我也注意到有些学生对于编程的学习热情较高，他们希望能够有更多的案例和项目供他们学习和挑战。因此，我计划在今后的教学中增加更多的实践项目，让学生能够有更多的机会动手实践。八、重点题型整理1.题型一：Scratch角色移动

题目：请使用Scratch编程，编写一段代码，使角色在舞台上的移动速度为10像素/秒，方向为右。

答案：

(1)打开Scratch编程软件，创建一个新的项目。

(2)在角色列表中选择一个角色，将其拖动到舞台中央。

(3)点击“控制”模块，将“当绿旗被点击”拖到舞台。

(4)在“控制”模块中找到“重复执行”积木，将其拖动到舞台。

(5)在“控制”模块中找到“移动10”积木，将其拖动到“重复执行”积木中。

(6)在“控制”模块中找到“向右移动10”积木，将其拖动到舞台。

(7)调整“重复执行”积木的次数，使角色移动指定的距离。

(8)点击“绿旗”运行程序，观察角色是否按照要求移动。

2.题型二：Scratch角色变色

题目：请使用Scratch编程，编写一段代码，使角色在舞台上的颜色随时间变化，每隔5秒改变一次颜色。

答案：

(1)打开Scratch编程软件，创建一个新的项目。

(2)在角色列表中选择一个角色，将其拖动到舞台中央。

(3)点击“控制”模块，将“当绿旗被点击”拖到舞台。

(4)在“控制”模块中找到“重复执行”积木，将其拖动到舞台。

(5)在“控制”模块中找到“等待1秒”积木，将其拖动到“重复执行”积木中。

(6)在“外观”模块中找到“改变颜色”积木，将其拖动到舞台。

(7)在“颜色”积木中选择一种颜色，将其拖动到舞台。

(8)调整“重复执行”积木的次数，使角色颜色变化达到指定的时间间隔。

(9)点击“绿旗”运行程序，观察角色颜色是否按照要求变化。

3.题型三：Scratch角色碰撞检测

题目：请使用Scratch编程，编写一段代码，当角色A碰撞角色B时，角色A自动变为透明。

答案：

(1)打开Scratch编程软件，创建一个新的项目。

(2)在角色列表中选择两个角色，分别将它们拖动到舞台中央，并分别命名为角色A和角色B。

(3)点击“控制”模块，将“当角色A被点击”拖到舞台。

(4)在“控制”模块中找到“重复执行”积木，将其拖动到舞台。

(5)在“控制”模块中找到“等待0.1秒”积木，将其拖动到“重复执行”积木中。

(6)在“控制”模块中找到“当角色B被点击”积木，将其拖动到舞台。

(7)在“控制”模块中找到“重复执行”积木，将其拖动到“当角色B被点击”积木中。

(8)在“控制”模块中找到“等待0.1秒”积木，将其拖动到“重复执行”积木中。

(9)在“外观”模块中找到“改变透明度”积木，将其拖动到舞台。

(10)在“外观”模块中找到“透明度”积木，将其拖动到舞台。

(11)在“外观”模块中找到“设置透明度”积木，将其拖动到舞台。

(12)在“外观”模块中找到“改变颜色”积木，将其拖动到舞台。

(13)在“颜色”积木中选择一种颜色，将其拖动到舞台。

(14)调整“重复执行”积木的次数，使角色A变为透明。

(15)点击“绿旗”运行程序，观察角色A是否在碰撞角色B时变为透明。

4.题型四：Scratch角色声音控制

题目：请使用Scratch编程，编写一段代码，当角色在舞台上移动时，发出“哔哔”的声音。

答案：

(1)打开Scra