Module 10 Unit 2知识点教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module10Unit2知识点教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版英语九年级上册Module10Unit2知识点教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，使学生了解西方文化中关于节日和庆祝方式的习惯，增强学生对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论、pairwork等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学方式，培养学生主动学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-本课的生词和短语：如"celebration","tradition","autumn","festival"等。

-重点句型：如"Therearemany...","Peopleusually...","Inaddition,they..."等。

-一般现在时的用法：强调习惯性动作或普遍真理。

-文化背景知识：关于西方节日的习俗和庆祝方式。

2.教学难点：

-生词和短语的理解和运用：如"autumnal","convention","parade"等词在具体语境中的意义。

-复杂句型的理解与运用：如含有定语从句的句子"Theconventionusuallytakesplacein...".

-时态的区分：一般现在时与现在进行时的区别，以及如何在语境中正确使用。

-文化差异的理解：学生可能对西方节日的习俗和庆祝方式不熟悉，需要通过实例和对比来帮助理解。

教师应通过清晰的解释、生动的例子、以及互动式的教学活动，确保学生能够充分理解和掌握这些重点和难点内容。同时，针对学生的实际情况，适当调整教学方法和难度，以帮助学生更好地吸收和应用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-九年级上册的教材《外研版英语》。

-白板和记号笔。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展学生的英语学习资源。

-英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，鼓励学生进行自主学习。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习，提高语言实践能力。

-角色扮演，模拟真实场景，增强语言运用能力。

-听力练习，通过播放音频材料，提高听力技能。

-互动式问答，激发学生的思维能力和应答能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module10Unit2的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module10Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module10Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module10Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module10Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module10Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module10Unit2的知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module10Unit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module10Unit2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module10Unit2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读、会写Module10Unit2中的生词和重点句子，如“Therearemany...”,"Peopleusually...","Inaddition,they..."等。

-学生能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯性动作或普遍真理。

-学生的英语语言表达能力得到提高，能够更加流畅地用英语进行交流。

2.文化意识：

-学生了解西方文化中关于节日和庆祝方式的习惯，如万圣节、感恩节等。

-学生能够认识到文化差异，尊重不同文化背景下的习俗和庆祝方式。

3.思维品质：

-学生在小组讨论、pairwork等教学活动中，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生能够独立思考，对预习问题提出自己的理解和疑问。

4.学习能力：

-学生通过自主学习和合作学习，提高了主动学习和合作学习的能力。

-学生能够利用在线学习平台、书籍等资源，进行自主学习和拓展学习。教学反思与改进1.设计反思活动：

-教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂参与度来评估教学效果。

-可以通过与学生的交流，了解他们对Module10Unit2知识点的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和方法，从而发现教学中的不足之处。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和课堂观察，教师可以针对性地调整教学方法和手段，如讲解更清晰、举例更生动、增加互动环节等。

-对于学生普遍感到困难的知识点，教师可以进行重复讲解，提供更多的练习机会，以帮助学生巩固。

-教师可以鼓励学生多进行自主学习和拓展学习，提供更多的学习资源和指导，帮助他们拓宽知识视野。

-在未来的教学活动中，教师可以加强对学生学习效果的监控和评估，及时发现并解决学生的问题，确保教学目标的实现。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示Module10Unit2的关键词汇和短语，如“celebration”,“tradition”,“autumn”,“festival”等。

-突出一般现在时的用法，通过例句展示其在描述习惯性动作或普遍真理中的应用。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为词汇区、语法区和活动区，每个区域都有明确的标题和内容。

-在词汇区和语法区，使用清晰的标题和分类，让学生能够快速找到所需信息。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个词汇和短语只用简单的例句展示，避免冗长的解释和说明。

-在语法区，使用简洁的图表或符号来展示一般现在时的用法，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：

-使用颜色和字体变化来区分不同的区域和重点内容，增加视觉吸引力。

-在活动区，使用有趣的图片或图标来激发学生的兴趣和参与度。课堂-提问：通过提问了解学生对Module10Unit2知识点的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和学习态度，了解他们的学习情况。

-测试：进行小测试，检查学生对Module10Unit2知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价