北师大版心理健康三年级上册第四课《合作互助好处多》（教学设计）

北师大版心理健康三年级上册第四课《合作互助好处多》（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版心理健康三年级上册第四课《合作互助好处多》（教学设计）课程基本信息1.课程名称：心理健康

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第四课《合作互助好处多》

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的合作意识：通过本节课的学习，让学生理解合作的重要性，认识到合作可以带来更多的收获和成长。

2.提高学生的人际沟通能力：培养学生在与他人合作过程中，能够有效沟通、倾听他人意见，并表达自己的观点。

3.培养学生团队协作能力：通过小组活动等形式，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.培养学生自我调节能力：培养学生能够在合作过程中，正确面对并处理冲突，学会调整自己的情绪和行为，以达到更好的合作效果。重点难点及解决办法重点：培养学生良好的合作意识，提高学生的人际沟通能力，培养学生团队协作能力，培养学生自我调节能力。

难点：让学生在实际操作中学会与人合作，处理团队中的冲突，调整自己的情绪和行为。

解决办法：通过小组活动、讨论、游戏等形式，让学生在实际操作中体验合作的重要性，学会与人沟通、协作，培养团队意识。在处理冲突和情绪调节方面，可以引导学生运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生学会正确面对冲突，调整自己的情绪。同时，教师应给予及时的指导和反馈，帮助学生不断提高。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、小组讨论桌椅、计时器

2.课程平台：北师大版心理健康三年级上册教材、《合作互助好处多》教学课件

3.信息化资源：网络、心理健康教育相关视频、音频材料、合作游戏软件

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、反馈与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的力量或特点。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作的基本原则或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解合作的实际应用或作用。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课以北师大版心理健康三年级上册第四课《合作互助好处多》为教学内容，主要知识点如下：

1.合作的基本概念：理解合作的定义，掌握合作的核心要素，如共同目标、分工协作、互相支持等。

2.合作的重要性：认识到合作对于个人成长、团队发展和社会进步的重要性，了解合作在生活中的各种应用。

3.合作的原则：学习合作的基本原则，如公平公正、诚信互信、尊重差异等，并能在实际操作中运用。

4.合作技巧：掌握有效合作的技巧，如沟通协商、分工合作、解决问题、冲突调节等。

5.合作案例分析：通过分析典型合作案例，了解合作在实际生活中的作用，学会从案例中汲取经验，运用到自己的生活中。

6.合作活动设计：学习如何设计合作活动，包括活动目标、内容、方法、过程及评价等方面，提高活动的实效性。

7.合作评价：了解合作评价的标准和方法，学会自我评价和评价他人，在合作过程中不断改进和提高。

8.合作与竞争的关系：认识合作与竞争的辩证关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同发展。

9.合作中的心理素质：培养合作所需的心理素质，如团队精神、责任感、同理心等，提高合作的质量和效果。

10.合作与个人成长：了解合作对个人成长的价值，学会通过合作锻炼自己的能力，提升自己的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《团队合作的力量》（《青少年心理健康》杂志）、《合作共赢的理念》（《成长》杂志）

视频资源：心理健康教育视频《合作的智慧》、合作游戏教学视频《团队建设与协作》

实践活动：设计一个小组合作项目，如班级活动、社区服务、团队竞赛等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解合作的重要性和实际应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供合作实践的建议等。

学生需在课后自主阅读相关材料，观看视频资源，并结合自己的实际经历或观察，撰写一篇关于合作的感悟或反思文章。

学生应根据所学知识，设计一个小组合作项目，并在实施过程中积极履行合作义务，体验合作带来的成果和成长。

鼓励学生在小组合作项目中发挥创新和领导能力，提升团队协作效果。

学生应在课后将拓展活动的成果进行展示和分享，如撰写文章、制作展板、进行演讲等，以此提高表达和交流能力。

学生应注重课后拓展的持续性和深入性，将合作理念融入日常生活和学习中，不断提升自己的合作能力和团队精神。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出合作的重要性和意义，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为合作的基本概念、重要性、原则、技巧、案例分析等部分，方便学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书用词应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用图表、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观展示：板书应能够直观展示合作的流程、原则、技巧等，如通过图示展示合作步骤，让学生一目了然。

6.互动性：板书设计可考虑让学生参与其中，如让学生绘制合作流程图，增强学生的参与感和学习效果。

7.变化性：板书设计应注意变化性，避免单一的文字展示，可结合不同教学环节，采用不同的板书形式，丰富课堂氛围。

具体板书设计可参考以下示例：

合作的基本概念+

共同目标+

分工协作+

互相支持+

合作的重要性+

个人成长+

团队发展+

社会进步+

合作的原则+

公平公正+

诚信互信+

尊重差异+

合作技巧+

沟通协商+

分工合作+

解决问题+

冲突调节+

合作案例分析+

案例1+

案例2+

案例3+

合作活动设计+

活动目标+

活动内容+

活动方法+

活动过程+

活动评价+

合作评价+

评价标准+

评价方法+

自我评