4选举产生班委会 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课时是人教版道德与法治五年级上册的“4选举产生班委会”，本课时内容主要包括让学生了解选举的意义，学会如何进行选举，以及如何尊重选举结果。通过本课时的学习，学生能够理解选举是一种民主权利，能够通过选举来表达自己的意愿和诉求，同时也能学会尊重他人的意愿和诉求。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以学生的日常生活为切入点，引导学生了解选举的重要性，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解选举的程序和规则，以及如何尊重选举结果。同时，我也会注重培养学生的实践能力，安排相应的实践活动，让学生在实践中提高自己的选举素养。核心素养目标本课时旨在培养学生的公民素养，主要包括：选举与民主意识、尊重他人、负责任的态度。通过学习，学生应掌握选举的基本知识，理解选举的重要性，能够积极参与选举并尊重选举结果。同时，学会与他人沟通、协作，培养负责任的态度，为未来的公民生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解选举的意义和重要性：让学生明白选举是一种民主权利，通过选举可以表达自己的意愿和诉求，同时也能学会尊重他人的意愿和诉求。

（2）掌握选举的程序和规则：引导学生了解选举的基本流程，如候选人提名、竞选演讲、投票等，以及遵守选举规则，公正、公平地参与选举。

（3）培养负责任的态度：通过选举活动，培养学生积极参与、认真负责的态度，学会与他人沟通、协作，为集体的发展贡献力量。

2.教学难点

（1）学生对选举意义的理解：由于学生生活经验有限，可能难以充分理解选举在民主社会中的重要性，因此需要教师通过生动的事例、实际案例等方式进行引导。

（2）学生掌握选举程序和规则：学生可能对选举的具体程序和规则了解不多，需要在教学过程中通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解并掌握。

（3）学生负责任态度的培养：在选举过程中，学生可能存在投票随意、不尊重他人意愿等问题，需要教师通过引导、示范等方式，帮助学生树立负责任的态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解选举的意义、程序和规则，帮助学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师提供实际选举案例，让学生分析、讨论，加深对选举的理解。

（3）项目导向学习：学生分组进行班委会选举项目，包括策划、实施、总结等环节，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演候选人、选民等角色，进行模拟选举活动，增强参与感和体验感。

（2）小组讨论：学生分组讨论选举的重要性和规则，促进思维碰撞和深入理解。

（3）游戏化学习：设计选举相关的互动游戏，让学生在游戏中学习选举知识和技巧。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT呈现选举的相关图片、图表和案例，直观生动地展示教学内容。

（2）视频：播放选举相关的视频资料，让学生更直观地了解选举的实际情况。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的选举案例和实际数据，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于班级活动的视频，视频中出现了一些问题，如活动组织混乱、意见分歧等。引导学生思考：如何解决这些问题，让班级活动更加有序和有效？

问题提出：教师提出本节课的主题——“选举产生班委会”，并引导学生思考：选举是什么？为什么我们要进行选举？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解选举的意义、程序和规则。

①选举的意义：教师通过讲解，让学生明白选举是一种民主权利，可以表达自己的意愿和诉求，同时也要尊重他人的意愿和诉求。

②选举的程序和规则：教师详细讲解选举的基本流程，如候选人提名、竞选演讲、投票等，并强调遵守选举规则的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

①选举案例分析：教师呈现一个班级选举班委会的案例，引导学生分组讨论：这个案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？

②选举活动策划：学生分组进行班委会选举活动策划，包括候选人提名、竞选演讲、投票等环节，教师巡回指导。

③选举活动实施：学生分组进行模拟选举活动，教师观察并记录选举过程，及时给予反馈。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于选举的问题，学生独立思考后，进行小组讨论，共同解决问题。

问题举例：

1.选举中，为什么我们要尊重他人的意愿和诉求？

2.在选举过程中，如何做到公正、公平？

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的解决问题能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固选举的意义、程序和规则。

目的：帮助学生梳理知识点，提高课堂效果。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于选举的实践作业，如观察身边的选举活动，总结选举的优点和不足，并提出改进措施。

目的：拓展学生的知识应用能力，培养学生的实践意识。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。在师生互动环节，要注意引导学生积极参与，充分表达自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国选举法》：让学生了解我国选举制度的基本原则和规定，进一步理解选举的意义和重要性。

《班级管理的艺术》：介绍班级管理的方法和技巧，让学生了解如何通过选举产生班委会，以及班委会的作用和责任。

《青少年法治教育读本》：让学生了解法治教育的重要性，培养学生的法治意识和素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的选举活动：学生可以观察和了解学校、社区、家庭等身边的选举活动，总结选举的优点和不足，并提出改进措施。

（2）访问人大代表：学生可以尝试访问当地的人大代表，了解他们的工作职责和选举过程，加深对选举的认识。

（3）开展班级选举活动：学生可以自发组织班级选举活动，包括候选人提名、竞选演讲、投票等环节，锻炼自己的组织能力和演讲能力。

（4）撰写选举相关论文：学生可以结合所学知识，撰写一篇关于选举的论文，可以从选举制度、选举过程、选举意义等方面进行论述。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《民主的力量》、《选举与民主》等，让学生深入了解选举在民主社会中的重要作用，以及如何行使好选举权利。

（2）视频资源：《新闻联播》、《焦点访谈》等电视节目，观察其中关于选举的报道，了解我国选举制度的实际情况。

（3）实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的选举相关活动，如模拟选举、选民登记等，亲身体验选举过程。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，做好笔记，结合课文内容进行思考。

（2）针对阅读材料和视频内容，撰写一篇读后感或观后感，字数在800-1000字左右。

（3）参加选举实践活动后，撰写一篇实践活动报告，分享自己的体验和感悟，字数在800-1000字左右。

（4）鼓励学生就拓展内容中的疑问向教师请教，或参与课堂讨论，与同学交流心得。

（5）教师对学生的拓展阅读和实践活动进行点评，给予指导和鼓励，促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了选举的意义、程序和规则。通过选举，我们可以行使自己的民主权利，表达自己的意愿和诉求，同时也要尊重他人的意愿和诉求。选举是一种公正、公平的过程，需要我们遵守规则，认真对待每一张选票。希望同学们能够理解选举的重要性，并在未来的学习和生活中，运用所学知识，积极参与选举活动，为集体的发展贡献力量。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.下列关于选举的说法，正确的是____。

A.选举是一种民主权利

B.选举是浪费时间

C.选举过程与我无关

D.所有人都可以参加选举

2.在选举过程中，我们应该____。

A.随意投票

B.尊重他人的意愿和诉求

C.只关注候选人的外貌

D.违反选举规则

（2）简答题：

1.请简要说明选举的意义和重要性。

2.请列举两个你在生活中见到的选举活动，并说明你对此的感受。板书设计本课时的板书设计旨在帮助学生清晰地理解选举的意义、程序和规则，以及如何尊重选举结果。板书内容分为三个部分：

1.选举的意义

-表达意愿

-尊重他人

-民主权利

2.选举的程序与规则

-候选人提名

-竞选演讲

-投票

-结果公布

-遵守规则

3.负责任的态度

-积极参与

-认真负责

-尊重结果

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过不同颜色的粉笔进行区分，使得板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以根据学生的理解程度和课堂反馈，适时进行调整和补充，确保板书内容与教学实际紧密结合。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在理解选举的意义方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解，我采用了生动的案例和实际例子，使学生能够更好地理解和掌握选举的重要性。同时，在选举活动的组织过程中，我发现有些学生对选举规则的理解不够清晰，导致活动过程中出现了一些问题。为了改进这个问题，