《年月日》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《年月日》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《年月日》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版课程基本信息1.课程名称：年月日

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解年、月、日的概念及其之间的关系。

2.掌握常用的时间单位，并能进行简单的换算。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够运用所学的知识解决实际问题。

4.培养学生的数据分析能力，能够通过图表等方式呈现和分析时间数据。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《年月日》这一章节之前，学生应该已经学习了基本的数学运算，对数字有一定的认识。同时，他们可能已经接触过一些日常生活中的时间概念，如日期、季节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对具体、有趣的学习内容较为感兴趣。他们在数学学习方面可能具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作、互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习年月日的概念和换算时，学生可能会遇到难以理解年、月、日之间的关系和换算方法的困难。此外，他们可能在面对复杂的时间问题时，缺乏分析和解决问题的策略。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、时间工具（如沙漏、时钟）

2.课程平台：人教版数学三年级下册教材

3.信息化资源：PPT、动画视频、互动游戏

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、问答法教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习一个新的数学概念——年月日。在日常生活中，我们经常接触到时间，但是你们有没有想过，为什么一年有12个月，一个月又有30或31天呢？今天我们就来揭开这个谜底。

2.探究年月日的概念（15分钟）

首先，我们来了解一下年和月的概念。一年有12个月，每个月的天数不一样。有的月份有30天，有的月份有31天，还有二月份特殊，平年有28天，闰年有29天。那么，什么是闰年呢？闰年就是公历年份除以4可整除，除以100不可整除，或者除以400可整除的年份。这样，我们就可以知道每年有多少天了。

接下来，我们来探究一下日期的计算。我们以2023年5月1日为例，这一天是2023年的一年中的第122天（因为1月31天，2月28天，3月31天，4月30天，加起来就是122天）。通过这个例子，我们可以知道，每个月的天数加起来就是一年中的总天数。

3.实践操作，换算年月日（15分钟）

现在，我们来进行一些实践操作，来换算一下年月日。比如说，如果今天是2023年6月15日，那么这一天是2023年的第155天。再比如说，如果今天是2024年3月8日，那么这一天是2024年的第67天。通过这些操作，我们可以更好地理解和掌握年月日的概念。

4.应用拓展，解决实际问题（10分钟）

现在，我们来应用一下我们所学的知识，解决一些实际问题。比如说，如果我们要计划一个为期7天的旅行，我们应该怎么安排呢？又比如说，如果我们要计算从2023年1月1日到2024年1月1日一共有多少天，我们应该怎么计算呢？通过这些问题，我们可以锻炼我们的应用能力。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了年月日的概念，掌握了年月日的换算方法，也解决了一些实际问题。但是，年月日的知识还有很多，比如说，我们还没有学习如何计算两个日期之间的天数。这些问题，我们可以留到以后的学习中解决。希望大家能够通过今天的学习，对年月日有更深入的理解和掌握。

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是，请你们回家后，计算一下从今天起到期末考试一共有多少天，并制定一个学习计划，合理分配时间，确保期末考试能够取得好成绩。知识点梳理六、知识点梳理

1.年、月、日的定义与关系

-年：地球围绕太阳转一圈所需要的时间，约365天。

-月：地球围绕太阳的公转和自转的周期，约29.5天。

-日：地球自转一周的时间，约24小时。

2.时间的单位与换算

-常用的时间单位有：秒、分钟、小时、天、月、年。

-换算关系：1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.闰年的判断

-闰年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-举例：2000年是闰年，1900年不是闰年。

4.月份的天数

-大月：31天的月份（1、3、5、7、8、10、12月）。

-小月：30天的月份（4、6、9、11月）。

-二月：平年28天，闰年29天。

5.日期与时间的计算

-当前日期与时间的计算方法。

-两个日期之间天数的计算方法。

6.时间的表达方式

-12小时制与24小时制的转换。

-时间的读法：小时和分钟的读法。

7.时间的应用

-制定时间表、日程安排。

-计算经过时间、剩余时间。

8.实践操作

-使用时间工具（如沙漏、时钟）。

-完成时间相关的数学题目。

请根据以上知识点，结合学生的实际情况，进一步扩展和细化每个知识点的教学内容和教学方法。内容逻辑关系①年月日的概念与关系

-重点知识点：年、月、日的定义与关系

-重点词汇：地球、太阳、公转、自转、闰年、大月、小月、二月

-重点句子：闰年是能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

②时间的单位与换算

-重点知识点：时间的单位与换算关系

-重点词汇：秒、分钟、小时、天、月、年

-重点句子：1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

③日期与时间的计算

-重点知识点：日期与时间的计算方法，两个日期之间天数的计算方法

-重点词汇：当前日期、时间、经过时间、剩余时间

-重点句子：要计算两个日期之间的天数，先计算两个日期之间的月份数，再计算剩余的天数。

板书设计：

①年月日的概念与关系

-地球围绕太阳转一圈所需要的时间称为年，约365天。

-地球围绕太阳的公转和自转的周期称为月，约29.5天。

-地球自转一周的时间称为日，约24小时。

②时间的单位与换算

-常用的时间单位有：秒、分钟、小时、天、月、年。

-换算关系：1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

③日期与时间的计算

-当前日期与时间的计算方法：根据年月日的概念，填写日历表格。

-两个日期之间天数的计算方法：先计算两个日期之间的月份数，再计算剩余的天数。

请根据以上内容逻辑关系，结合学生的实际情况，进一步扩展和细化每个知识点的教学内容和教学方法。典型例题讲解1.例题一：判断2024年是闰年还是平年？

答案：2024年是闰年。

解析：根据闰年的判断方法，2024能被4整除且不能被100整除，因此是闰年。

2.例题二：计算从2023年6月1日到2023年8月31日一共有多少天？

答案：74天。

解析：首先计算6月份的天数（30天），然后计算7月份的天数（31天），最后计算8月份的天数（31天），总共相加得到74天。

3.例题三：将24小时制的时间转换为12小时制的时间。

答案：12:00PM。

解析：24小时制的时间12:00PM就是中午12点，属于12小时制的时间。

4.例题四：计算15分钟是多少小时？

答案：0.25小时。

解析：由于1小时=60分钟，所以15分钟=15/60小时=0.25小时。

5.例题五：判断7月31日是星期几？

答案：星期六。

解析：根据日历，7月31日是星期六。教学反思与改进今天的课堂整体上比较顺利，学生们对年月日的概念有了基本的理解，大多数学生能够熟练地进行时间换算。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解闰年的判断方法时存在困难。他们对于能被4整除但不能被100整除的年份这部分内容理解不够透彻。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固这一知识点。

其次，在进行日期计算的环节，有些学生对于计算两个日期之间的天数感到困惑。他们不知道如何正确地计算月份数和剩余天数。针对这个问题，我打算在下一节课中，通过具体的案例和步骤讲解，让学生更清晰地掌握计算方法。

此外，我发现部分学