16电磁铁（二）（教学设计）2023-2024学年青岛版五年级科学下册

16电磁铁（二）（教学设计）2023-2024学年青岛版五年级科学下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：电磁铁（二）

2.教学年级和班级：五年级科学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，能够设计简单的电磁铁实验。

2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力和问题解决能力。

3.科学态度、情感与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的情感投入，培养学生的社会责任感和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了电磁感应、电流的基础知识，对磁铁的性质有所了解。大部分学生能够运用这些知识解释简单的电磁现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实验和实践类课程兴趣较高，尤其是那些能够动手操作的课程。在学习能力上，五年级的学生具备较强的观察和分析能力，能够进行简单的科学实验设计和操作。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过观看实验和演示来理解知识；而另一部分学生偏好动手操作，喜欢通过实验来探索和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电磁铁的原理和磁性强弱影响因素方面，部分学生可能会感到抽象和难以理解。此外，学生在设计实验和进行观察时，可能会遇到如何准确判断电磁铁磁性强弱的问题。在实验操作中，一些学生可能会对如何安全地使用电流和电磁设备感到困惑。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演让学生模拟科学家发现电磁铁的过程，激发学生的兴趣；接着，安排学生进行电磁铁实验，观察和记录实验现象，引导学生自己发现电磁铁的原理；然后，组织小组讨论，让学生分享实验心得和发现，促进学生间的交流；最后，以项目导向学习，让学生设计一个简易的电磁铁应用装置，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件为学生展示电磁铁的原理和实验过程，同时利用实验器材进行现场演示，让学生更直观地理解电磁铁的相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受电磁铁的魅力或特点。

简短介绍电磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁铁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电磁铁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁铁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁铁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电磁铁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁铁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁铁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电磁铁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电磁铁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电磁铁的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电磁铁在现代科技中的应用案例：介绍电磁铁在电力、交通、医疗等领域的应用实例，让学生了解电磁铁技术在现代社会中的重要性。

（2）电磁铁的相关科学实验：提供一些与电磁铁相关的科学实验方案，如电磁铁磁性强弱的影响因素实验、电磁铁的极性实验等，让学生在课后进行自主探究。

（3）电磁铁的历史发展：介绍电磁铁从发现至今的历史发展过程，让学生了解电磁铁技术的发展脉络。

（4）电磁铁技术在其他国家的应用情况：介绍电磁铁技术在其他国家的发展和应用情况，让学生了解电磁铁技术的国际发展动态。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络或图书馆资源，搜集更多关于电磁铁的应用案例，并进行分享和交流。

（2）鼓励学生根据提供的实验方案，进行电磁铁实验，观察实验现象，并记录实验结果。

（3）邀请相关领域的专家或工程师，进行电磁铁技术的专题讲座，让学生更深入地了解电磁铁技术。

（4）组织学生参观相关企业或研究机构，了解电磁铁技术在实际生产中的应用情况。

（5）鼓励学生开展电磁铁技术的研究项目，培养学生的问题解决能力和创新精神。教学反思与改进在本次关于电磁铁的教学中，我认为有几个环节值得反思和改进。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣。但后来我发现，部分学生在接下来的学习中对于电磁铁的概念理解并不深刻，可能是因为导入环节对于基础知识点的铺垫不够。因此，我计划在未来的教学中，可以在导入环节加入更多关于电磁铁的基础知识介绍，例如电磁铁的发明历史，以及它的基本组成部分，让学生在开始学习之前对电磁铁有一个初步的认识。

其次，在基础知识讲解环节，我通过讲解和展示图表的方式让学生了解电磁铁的基本概念和组成部分。但部分学生在课堂上的注意力并不集中，可能是因为长时间的讲解使他们感到枯燥。针对这个问题，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，例如让学生参与演示实验，亲身体验电磁铁的原理，从而提高他们的学习兴趣。

再次，在案例分析环节，我通过分析一些典型的电磁铁应用案例，让学生了解电磁铁的特性和重要性。但学生在讨论时，大部分都集中在案例本身，而对于电磁铁的原理和应用并没有更深入的思考。因此，我计划在未来的教学中，可以引导学生更多地关注案例背后的原理和应用，例如可以让学生分析案例中电磁铁的工作原理，以及它在实际应用中的优势和局限性。

最后，在课堂展示与点评环节，我让学生分组讨论并展示他们的讨论成果。但我在点评时发现，有些学生对于电磁铁的理解仍然停留在表面，没有真正把握住电磁铁的核心概念。因此，我计划在未来的教学中，可以加强对学生展示内容的指导和点评，帮助他们更深入地理解电磁铁的知识。板书设计①以电磁铁为核心，将电磁铁的定义、组成部分、原理等关键信息进行整合，用简洁的文字和图示表达出来。

②使用不同颜色的粉笔，将电磁铁的磁性强弱影响因素进行对比，使学生能够一目了然地理解。

③通过列举典型应用案例，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们的应用能力。

2.板书设计应具