14 家乡物产养育我（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

14家乡物产养育我（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容《14家乡物产养育我》-部编版道德与法治二年级上册。本章节内容主要包括：1.了解家乡的主要物产；2.认识家乡物产对我们生活的影响；3.学习珍惜和合理利用家乡的自然资源；4.培养热爱家乡、关爱环境的情感。通过本章节的学习，使学生能够认识到家乡物产的价值，学会感恩自然，珍惜资源，增强环保意识。核心素养目标1.提升学生对家乡物产及自然资源的认知，培养他们的乡土情怀和民族自豪感。

2.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高他们的生态素养。

3.引导学生通过观察、思考和分析，培养发现问题、解决问题的能力。

4.增强学生的团队协作和沟通能力，培养他们在合作中学习、共同成长的品质。

5.激发学生的爱国情怀，使他们从小就树立起为家乡、为国家做贡献的信念。教学难点与重点1.教学重点

-识别家乡的主要物产及其特点，如农副产品、手工艺品等，理解这些物产对家乡经济发展的重要性。

-培养学生从生活中发现家乡物产的价值，学会感恩和珍惜。

-引导学生了解家乡物产与自然环境的关系，强调保护环境、合理利用资源的重要性。

2.教学难点

-帮助学生理解家乡物产对个人生活及社会发展的具体影响，例如物产如何改善生活质量，如何促进就业等。

-指导学生如何在实际生活中实践节约资源、保护环境的行为，如减少浪费、分类回收等。

-鼓励学生克服对复杂概念的理解困难，如生态平衡、可持续发展等，通过生动的案例和互动讨论来加深理解。

-解决学生对于家乡物产认识不足的问题，通过组织实地考察、采访当地农民或手工艺人等活动，让学生获得第一手资料，增强直观感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材，提前预习《14家乡物产养育我》章节内容。

2.辅助材料：准备家乡特色物产的图片、图表，以及介绍家乡物产与生态环境关系的视频等多媒体资源。

3.实验器材：若涉及实物展示或简单实验，准备相应的安全器材，如展示家乡特产的样品、简易分类回收箱等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；布置展示区，展示家乡物产相关图片及实物样品，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括家乡物产的图片和简介，要求学生了解家乡的主要物产。

设计预习问题：围绕“家乡物产养育我”的主题，设计问题如“你家乡有哪些特色物产？”“这些物产对你的生活有什么影响？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生对家乡物产有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，认识家乡物产。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对家乡物产的探究兴趣。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前熟悉家乡物产，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示家乡物产的视频，引发学生对家乡物产的兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡物产的特点、价值以及与生态环境的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家乡物产的故事，进行角色扮演，模拟保护家乡资源的情景。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家乡物产对个人和社会的意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享，通过角色扮演体验保护家乡资源的责任感。

提问与讨论：学生积极提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家乡物产的价值。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的参与感和体验感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对家乡物产知识点的理解。

通过实践活动，提升学生保护家乡资源和环境的意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生绘制家乡物产的思维导图，加深对家乡物产的记忆和理解。

提供拓展资源：向学生推荐介绍家乡物产的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成思维导图，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，探索更多关于家乡物产的知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和巩固知识。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对家乡物产的认识，提高学生的知识应用能力。

通过拓展学习，激发学生对家乡文化的兴趣。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.认识并描述家乡的主要物产及其特点，理解这些物产对家乡经济发展的重要性。

2.表达对家乡物产的感恩之情，珍惜资源，树立保护家乡环境的意识。

3.运用道德与法治的知识，分析家乡物产与自然环境的关系，认识到合理利用资源、保护环境的重要性。

4.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力，培养自主学习能力和独立思考能力。

5.结合实际情况，提出保护家乡物产和环境的建议，将理论知识运用到实践中。

6.拓宽知识视野，对家乡文化产生更深厚的兴趣，激发爱国情怀和为家乡发展贡献力量的信念。

7.通过绘制思维导图、完成课后作业，巩固所学知识，提高对家乡物产的认识和理解。

8.在反思和总结过程中，发现自身学习方法的不足，学会调整学习策略，提高学习效率。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对家乡物产知识的掌握程度，对学生的回答给予及时反馈和指导。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和创造性思维。

-设计随堂小测试，检测学生对家乡物产特点、环境保护意识等知识点的理解和应用能力。

-根据学生的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

2.作业评价

-对学生提交的预习笔记、思维导图等作业进行认真批改，关注学生的完成质量和思考深度。

-对作业中的错误或不足给予具体、有针对性的点评，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-及时给予学生积极的反馈，表扬学生的进步和优点，增强学生的学习信心和动力。

-鼓励学生在作业中提出问题或分享心得，促进师生间的互动交流，形成良好的学习氛围。教学反思与改进在完成了《14家乡物产养育我》这一章节的教学后，我觉得有几个方面需要好好反思一下，同时也要针对这些地方制定相应的改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对家乡物产的了解不够深入，导致在讨论和分享时显得有些拘谨。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提前布置更加具体的预习任务，让学生有足够的时间去深入了解家乡的物产，从而提高他们在课堂上的参与度和积极性。

其次，我在作业批改中发现，有些学生对家乡物产与环境保护的关系理解得不够透彻。这让我意识到，在课堂上可能需要更生动的案例和更有针对性的讲解来帮助学生理解这一点。因此，我打算在接下来的教学中，引入更多贴近生活的案例，让学生能够直观地感受到保护家乡物产和环境的重要性。

另外，我还注意到，部分学生在小组活动中表现出较强的依赖性，不够独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我打算在小组活动中增加一些独立思考的任务，鼓励每个学生都能提出自己的观点和解决方案。

针对这些反思，我将采取以下改进措施：

1.丰富预习资源，提供更多关