2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学设计

2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学设计教材分析本课程设计依据2024-2025学年校园环境建设与霸凌预防教学内容，以我国《道德与法治》课程标准为依据，结合学生生活实际，从校园环境建设和霸凌预防两个方面展开。教材内容主要包括：校园环境的重要性、如何建设和谐校园环境、霸凌现象的表现、影响及预防措施等。通过本节课的学习，使学生认识校园环境的重要性，增强建设和谐校园环境的意识，提高防范和抵制霸凌的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、创新思维和问题解决能力。通过学习，学生将能够：

1.理解校园环境建设的重要性，增强建设和谐校园环境的意识。

2.认识霸凌现象的表现和影响，掌握预防霸凌的策略。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于校园环境的基本知识，如学校设施、学习和生活环境等。他们也可能对霸凌现象有所了解，但可能缺乏系统性的认识和预防能力。

2.学生的学习兴趣可能集中在与自己生活密切相关的话题上，如校园环境的美化和改善，以及如何处理人际关系中的冲突和霸凌问题。他们的学习能力较强，尤其是通过互动和实践活动进行学习。大部分学生偏好视觉和动手操作的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对霸凌现象的界定不清，对霸凌受害者的同情和理解不足，以及缺乏有效的沟通和解决冲突的技巧。此外，他们可能对如何积极参与校园环境建设感到困惑，不知道从何入手。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

-情境教学法：创设真实的校园环境情境，让学生在情境中体验和学习，增强他们的实践能力。

-案例分析法：通过分析典型的霸凌案例，引导学生深入理解霸凌现象，提高他们的判断和解决实际问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示校园环境建设和霸凌预防的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线学习平台：利用校园网络平台或学习管理系统，提供相关学习资源，方便学生随时查阅和复习。

-实践操作活动：组织学生参与校园环境建设和霸凌预防的实际活动，如植树、组织爱心活动等，提高学生的实践能力和责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园环境建设和霸凌预防的相关资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题如“什么是校园霸凌？”，“如何建设和谐的校园环境？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解课程背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立思考和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释校园环境建设和霸凌预防的重要性和方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何创建无霸凌的校园环境，让学生参与角色扮演模拟解决冲突。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对概念有深入理解。

-实践活动法：通过模拟活动提高学生的实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对校园环境建设和霸凌预防的理解。

-提升学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如编写防止霸凌的宣传标语。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园暴力的文章和书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅额外资源，扩大知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：促使学生思考学习过程，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，提高学生的应用能力。

-激发学生的自主学习兴趣，培养终身学习习惯。

-通过反思帮助学生识别弱点，实现自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）校园环境建设案例：介绍一些国内外校园环境建设的成功案例，如校园绿化、公共设施改进等，让学生了解实际操作过程和成果。

（2）霸凌预防教育视频：推荐一些关于霸凌预防的教育视频，如如何识别霸凌行为、如何应对霸凌等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（3）相关书籍推荐：推荐一些与校园环境建设和霸凌预防相关的书籍，如《校园霸凌防治手册》、《和谐校园建设指南》等，供学生课后阅读。

（4）网络资源：提供一些关于校园环境建设和霸凌预防的优质网络资源，如教育部门的相关政策文件、学术研究论文等，方便学生进一步学习和探讨。

2.拓展建议

（1）组织校园环境建设活动：鼓励学生参与校园环境建设活动，如植树节、环保公益活动等，让学生亲身体验和实践，提高他们的环保意识和动手能力。

（2）开展霸凌预防主题活动：组织学生开展霸凌预防主题活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动等，引导学生在活动中思考和表达，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

（3）进行角色扮演练习：鼓励学生进行角色扮演练习，模拟解决校园霸凌问题，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能，提高他们的解决问题能力。

（4）撰写课后心得体会：要求学生撰写课后心得体会，让学生反思自己在课堂学习和实践活动中的收获和不足，促进他们的自我认知和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识点的理解程度。评价学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的实际操作能力和团队合作意识。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的贡献程度，如对讨论话题的准备、观点的提出和讨论的深入程度。评价学生展示成果的表达清晰度、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：

设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点和技能。通过测试了解学生对课堂所学内容的掌握情况，包括基础知识的理解和实际应用能力。

4.作业完成情况：

评估学生完成作业的质量和速度，关注学生对作业要求的符合程度，如是否完成所有题目、答案的准确性、书写的规范性等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。教学反思与总结1.教学反思

在这次教学中，我采用了多种教学方法，如互动讨论法、情境教学法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强教学效果。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。例如，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动内容不够感兴趣或者缺乏足够的引导。此外，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到困惑。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们对校园环境建设和霸凌预防有了更深入的理解，掌握了相关知识和技能。在课堂活动中，学生们积极参与，展示出良好的团队合作意识和沟通能力。通过随堂测试，我发现学生们对课堂所学内容的掌握程度较高，达到了预期的教学目标。然而，我也注意到一些学生在情感态度上仍然存在一些问题，如对霸凌现象的认知不足，对受害者的同情心不够等。

3.改进措施和建议

针对教学中的问题，我提出以下改进措施和建议：

-进一步关注学生的情感态度，通过案例分析、角色扮演等教学手段，增强学生的同理心和责任感。

-在组织课堂活动时，更加注重学生的兴趣和参与度，设计更具吸引力和实践性的活动，提高学生的参与热情。

-在讲解知识点时，注重引导学生主动思考和探索，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维能力。

-利用多元化的教学手段，如视频、案例、讨论等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在清晰展示校园环境建设和霸凌预防的主要知识点，帮助学生理解和掌握相关概念和技能。

2.结构清晰：板书分为两部分，第一部分为校园环境建设，包括校园环境的重要性、建设和谐校园环境的措施等；第二部分为霸凌预防，包括霸凌现象的表现、影响及预防措施等。

3.简洁明了：板书采用简洁的文字和图表，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，运用艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的插图和色彩，增加板书的吸引力和趣味性。如，在展示校园环境建设时，可以使用绿色植物和校园设施的插图；在展示霸凌预防时，可以使用和平鸽和笑脸的插图。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园环境建设与霸凌预防》的相关章节，加深对校园环境建设和霸凌预防的认识。

（2）视频资源：推荐学生观看《和谐校园建设》和《防范校园霸凌》等教育视频，通过视频了解校园环境建设和霸凌预防