Starter Welcome to junior high 大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

StarterWelcometojuniorhigh大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册的StarterWelcometojuniorhigh部分。该部分内容主要介绍了初中生活的新鲜事物和校园环境，通过图片和简单句子引导学生学习英语。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生已有的小学英语知识有一定的联系，主要是在词汇和句子结构方面。学生需要将在小学学到的英语知识运用到初中阶段，同时学习新的词汇和表达方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习StarterWelcometojuniorhigh部分，学生能够掌握一定的英语词汇和句型，提高自己的语言能力。同时，通过了解初中生活的新鲜事物和校园环境，学生能够增强自己的文化意识。在课堂活动中，学生需要积极参与讨论和思考，提高自己的思维品质。此外，学生还需要学会如何自主学习和合作学习，提高自己的学习能力。学情分析考虑到外研版英语七年级上册StarterWelcometojuniorhigh部分的教学，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯进行全面的了解和分析。

首先，在学生层次方面，七年级的学生正处于初中阶段的起始阶段，他们对新的学习环境和生活有着浓厚的兴趣和好奇心。在知识能力方面，大部分学生已经掌握了小学阶段的英语知识，具备一定的词汇量和基本的语法知识。然而，他们对初中英语的学习要求还有待提高，特别是在听、说、读、写等方面的实际应用能力。在素质方面，学生们具有较强的学习积极性和团队合作精神，但部分学生可能会存在一定的焦虑感，担心无法适应新的学习压力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这对于课程学习产生了一定的影响，教师需要通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与StarterWelcometojuniorhigh部分相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合开展小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生进行合作学习和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕StarterWelcometojuniorhigh课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解初中英语学习的新环境和新要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解StarterWelcometojuniorhigh课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出初中英语学习的新环境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解StarterWelcometojuniorhigh部分的内容，结合实例帮助学生理解初中英语的学习要点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解StarterWelcometojuniorhigh部分的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解StarterWelcometojuniorhigh部分的内容，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据StarterWelcometojuniorhigh课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与StarterWelcometojuniorhigh相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的StarterWelcometojuniorhigh部分的内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更好地理解和掌握StarterWelcometojuniorhigh部分的内容，可以提供以下拓展资源：

-英语电影：推荐学生观看一些与校园生活相关的英语电影，如《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平和理解能力。

-英语歌曲：推荐学生听一些与校园生活相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《MyHeartWillGoOn》等，通过歌词理解和跟唱，提高学生的英语听力和发音能力。

-英语绘本：推荐学生阅读一些与校园生活相关的英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力和词汇量。

-英语动画片：推荐学生观看一些与校园生活相关的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看的过程中学习英语单词和句型。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地利用拓展资源，可以提供以下拓展建议：

-观看英语电影时，可以边看边模仿语音语调，提高自己的发音能力。同时，可以尝试理解电影中的文化背景和习俗，培养自己的跨文化交际能力。

-听英语歌曲时，可以跟着歌曲一起唱，提高自己的发音和节奏感。同时，可以尝试分析歌曲的结构和韵律，培养自己的音乐素养。

-阅读英语绘本时，可以边读边思考故事情节和人物关系，提高自己的阅读理解能力。同时，可以尝试用自己的话复述故事，培养自己的写作能力。

-观看英语动画片时，可以边看边跟读，提高自己的发音和语调。同时，可以尝试理解动画片中的价值观和道德观念，培养自己的道德素养。板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆StarterWelcometojuniorhigh部分的内容，板书设计应遵循以下原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学大纲和学生的认知顺序进行组织，将重点知识点、词汇和句型分层次展示，使学生能够清晰地了解课程的结构和逻辑。

②重点突出：板书设计中应突出本节课的重难点内容，如新词汇、语法点等，通过加大字体、加粗或使用不同颜色等方式，使学生能够迅速捕捉到关键信息。

③简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，以免学生感到困惑。使用简单明了的词语和符号，能够帮助学生更好地记忆和理解。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用生动的图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在讲解StarterWelcometojuniorhigh部分时，可以设计如下的板书：

标题：WelcometoJuniorHigh

①新词汇：

-Classmate

-Teacher

-School

-Subject

-Friend

②句型：

-Hello,mynameis...

-IaminClass...,Grade...

-Myteacheris...

③校园生活图片：

-图片1：学校门口

-图片2：教室

-图片3：图书馆

-图片4：操场课堂小结，当堂检测课堂小结

在StarterWelcometojuniorhigh这一章节的教学中，我们主要学习了以下内容：

1.认识了新同学和老师，了解了校园环境。

2.学习了基本的问候语和自我介绍。

3.了解了初中生活的不同方面，如上课、课外活动和休息时间。

4.学习了如何描述自己的日常活动和感受。

5.掌握了描述学校设施和课程的词汇和句型。

在教学过程中，我们通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握这些内容。例如，我们通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中使用新学的词汇和句型。同时，我们也