二年级下册音乐全册教案

二年级下册音乐教学进度

周次计划进度

一蜜蜂

二大树妈妈

三郊游

四中国少年先锋队队歌

五吉祥三宝

六猫虎歌

七卖报歌

八共产儿童团歌

九一对好朋友

十金孔雀跳跳跳

十一健康歌

十二我的家在日客则

十三喜鹊钻篱笆

十四两只老虎

十五草原就是我的家

1

第一周

蜜蜂

一.教学目标

1、通过聆听《蜜蜂》，使学生感受乐曲所表现的形象，能用身体动作

生动表现蜜蜂飞舞的的形象，并且能够从聆听对比中感受主奏乐器音

色、速度、旋律特点及表现力。

2、学唱歌曲《小蜜蜂》，指导学生有感情地演唱，并编创动作大胆参

与歌曲表演。向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。

二,重点难点

重点：1、聆听《蜜蜂》，感受蜜蜂形象。

2、有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

难点：1、歌曲的节奏。

2、编创动作参与歌曲表演。

三.教学过程

活动1【练习】组织教学

师生问好

活动2【活动】聆听《蜜蜂》

1、师：同学们，今天老师想带大家到一个美丽的地方去转一转，你们

愿意吗？生；愿意！

2、师：我们来到了哪里？（出示课件）生：美丽的花园。

师：我们来听一听是谁来迎接我们大家好吗？

3、点击课件，播放乐曲《蜜蜂》，

2

师：猜一猜是谁来迎接我们？生：蜜蜂

师：你怎么感受到的？

揭示课题--------

4、说一说对蜜蜂的了解

师归纳介绍蜜蜂采蜜和刺针

5、聆听《蜜蜂》

点击课件，放乐曲《蜜蜂》©

生聆听，感受音乐形象。

师归纳：乐曲中的小提琴演奏，旋律上下起伏，奏出了蜜蜂振翅飞鸣

时的嗡嗡声。师指导用动作表现蜜蜂形象。

6、师：蜜蜂说了，想和同学们交朋友，它要把它的家人都介绍个大家,

我们一起走进蜜蜂的生活好吗？

活动3【讲授】表演《小蜜蜂》

1、放歌曲，生聆听，感受歌曲内容。

提示：从歌曲中你都听到了什么？

2、师范唱歌曲，感受歌曲情绪

3、师指导生读节奏

按节奏填歌词，记忆歌词

4、放音乐，跟唱歌曲

5、放歌曲伴奏，师生前后接龙合作演唱。教师指导。

6、分角色编创表演，师指导。

7、展示、评价。

活动4【活动】德育渗透

3

1、出示课件。师：蜜蜂想考考大家生完成

2、出示课件

师：小蜜蜂是我们都喜欢的益虫，还有一些歌唱小蜜蜂的歌曲，我们

一起来听一听。

3、师：我们要向蜜蜂学习什么？师引导生说一说。

活动5【讲授】师小结

今天我们大家一起来到了美丽的花园，和可爱的蜜蜂交了朋友，

同学们一定收获不少，希望同学们在今后的学习和生活中能够学习小

蜜蜂的勤劳、奉献和团结的精神。现在天色暗了，我们大家要回家了，

开动我们的火车出发吧！

4

第二周

大树妈妈

1、教学目标

知识与技能：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》，用歌声表

达对春天的赞美。

情感态度与价值观：通过演唱歌曲过程中让学生体会到母爱的伟大，

感受《摇篮曲》和《大树妈妈》优美，柔和，抒情的风格。并激发学生

唱歌的兴趣；

2、重点难点

教学重点：学生学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的表演

歌曲；

教学难点：认识八分休止符号的时值，并在实践中练习，并通过模唱旋

律,感知为歌曲情绪带来变化。

3、教具准备

多媒体、课件

4、教学过程

活动1【导入】创设情景，谈话导入

1、播放《摇篮曲》，请生静静聆听，师:孩子们，今天老师先让你们聆听

一段音乐，请静静地听。听完后说说这段音乐带给你怎样的感受？

师：大胆说说你的想法。

生：我感觉到一个妈妈在照顾小宝宝睡觉。

师：妈妈哄小宝宝睡觉，她的声音是怎样的？轻轻的手摇摆，还有吗？

2、小结，简单介绍歌曲名字及背景。

5

3、(播放《大树妈妈》伴奏音乐)引导孩子们，我们一起来体验一次当

妈妈的感觉，抱起小宝宝，让他在你的怀里安然入睡

4、用小孩子眨眼睛的图片引入休止符的知识点

师:很多小宝宝都睡着了，看来大家这个临时妈妈还是很称职的。但是

我发现有个小宝宝还睁着大眼睛往着我们，你看他还在眨眼睛呢？

5、我们用手模仿一下他眨眼睛的动作手势我想这个小宝宝是想我们帮

他摇起摇篮了，那我们去摇起他的摇篮吧。先看谢老师怎么摇？

6、让学生在多媒体白板上把对应休止符连接，并通过二个歌曲主旋律

复习休止符演唱。

活动2【讲授】讲授新课

1、解决歌词情感和休止停顿节奏

(1)、一边听伴奏一边,教师讲述第一段故事.(孩子们的表现真不错，老

师访个故事奖励你们吧!森林里，有一棵大树。个子长得好高好高，每天

都举着茂密的叶子为小花，小草们遮风挡雨.・.)

(2)、播放录音第一段。师：刚才老师讲得故事是谁帮助了鸟宝宝呀？通

过电子白板让学生选择课题(板书课题)那大树妈妈是怎样帮助鸟宝

宝的呢？(出示歌词第一段)

(3)、请生朗读第一段歌词c师：我想请能干的同学来说一说!大树妈妈

真有爱心，你们喜欢它吗？那我们用优美的声音和语言来赞美它吧！

(4)、有节奏的朗读第一段歌词。师:谢老师感受到你们的爱，我还会这

样读。大家一起来！

2、哼唱主旋律，有感情的学唱歌曲

(1)、跟琴哼唱歌曲旋律。师：大树妈妈是一为称职的妈妈，它很会唱歌

6

谣。谢老师也想跟它学一学。你们也跟着谢老师一起来，好吗？注意呼

吸，美美的声音。

(2)、跟琴唱第一段歌词。师:声音真美，咱们把刚才赞美大树妈妈的话

加进去吧！

(3)、纠错。声音柔美，八分休止符用手提示准确，切分节奏准确。

(4)、学唱第二段歌词。师：(讲第二段故事)鸟宝宝在摇篮里美美的睡

了一觉，它睁开眼发现大树妈妈正对它呵呵笑呢！忽然!天空中划过一

道闪电，风来了，雨也来了，宝宝会有危险吗？请听！师范唱歌曲第二

段。(出示歌谱)请生听后说说第二段歌词，然后用接龙唱的方式完成第

二段。

(5)、纠正学生错误的唱法

(6)、引导生有感情的完整演唱歌曲。师：故事讲完了，鸟宝宝在大树妈

妈的呵护可幸福啦!假如你是鸟宝宝，你想说点什么呢？(生。。。。。。)那

我们再次用亲切，温柔，幸福的歌声表达对大树妈妈的爱吧！

活动3【练习】结束课堂

总结回顾，畅谈收获。

师：大树妈妈真好！其实你也有一个非常疼爱自己的妈妈，此刻，你想对

妈妈说点什么吗？让我们一起用歌声祝天下的妈妈的幸福，健康！

7

第三周

郊游

一、教学目标

1.能够用轻巧自然的声音演唱歌曲，并通过表演来表达对大自然的热

爱之情。

2.在与同伴的合作中掌握轮唱的演唱形式。

二、教学重难点

1、重点歌曲教学

2、难点二声部配合

三、教学过程

活动1【讲授】活动过程

（一）、导入：

1.播放歌曲《春风》学生律动。

2.谈话引入本课课题一一郊游

（二）、歌曲学习：

1.初听：感受歌曲情绪（要求:安静聆听）

2.再听：随音乐拍击节奏型“XX|XXX|”

3.按节奏朗读歌词，在朗读中提示声音要求。

4.听唱法学唱歌曲，并在演唱中掌握附点节奏及歌曲音准。

5.在演唱中体会歌曲的结构，并尝试利用连、断的不同唱法来区分和表

现不同主题。

6.巩固练习歌曲，并背过歌词。

（三）、复习歌曲：

8

1.欣赏歌曲PPT,再次感受歌曲情绪。

教师活动：播放PPT课件，利用动画让学生感受歌曲意境。PPT内容:

按歌词出现时间配图一一走走走走走（小脚丫），我们小手拉小手（手

拉手的小朋友），走走走走走（小脚丫），一同去郊游（一家三口郊游图

片）。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣（风景图片）。走走走走走,

我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游（小朋友出游卡通图片）。

学生活动：认真欣赏歌曲，并小声跟唱。

齐唱歌曲：提示唱歌姿势以及声音状态

四、课堂小结：

教师活动：引导学生说一说自己对轮唱这种演唱形式的认识。

学生活动：说一说通过本节课自己掌握了什么，增加对多声部合唱的兴

趣。

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第四周

中国少年先锋队队歌

一、教学目标

了解中国少年先解锋队，背唱《中国少年先锋队队歌》。

二、重点难点

准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

三、教学过程

活动1【导入】导入欣赏，初听歌曲。

师生共同回忆成为少先队员的感受。

提问：当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？

活动2【讲授】教学过程

1.欣赏并进行简单表演。

(1)再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。

提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？

⑵按歌曲不同情绪简单表演。

活动3【讲授】《中国少年先锋队队歌》歌曲学习

提问：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？

学生听歌曲做简单表演。(第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬

队礼。)

活动4【活动】介绍歌曲历史。

教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英

雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962

年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。

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活动5【活动】学唱歌曲第一段。

(1)听歌曲画旋律线。

请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。

(2)完整演唱歌曲第一段0

活动6【活动】完整演唱歌曲，随音乐，完整演唱歌曲。

活动7【活动】课堂小结

本节课同学们在演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健

康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风

格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。

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第五周

吉祥三宝

一、教学目标

1.初步了解人声分类，能准确的听辨不同的人声；

2.能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体脸，认识歌曲的特点;

3,感受歌曲中一家三口唱歌的快乐情绪，能随音乐用不同的动作表

演歌曲。

二、重点难点

教学重点：

1.能辨别歌曲中的三种人声一一男声、女声、童声；

2.能了解歌曲的演唱形式一一对唱。

3.教学难点：角色声音的模仿和情感的体会与领悟。

三、教学过程

活动1【导入】吉祥三宝视频导入

一、导入

初叶歌曲，学生感受情绪

师:老师非常高兴认识大家，今天给同学们带来了一首好听的歌曲，听

一听歌曲给你带来了什么感受？歌词里唱的是什么？

活动2【讲授】新课教学

二、新课教学-欣赏歌曲《吉祥三宝》

复疗歌曲，初步认识人声分类

师:歌曲是由哪些人演唱的?他们的演唱方式是怎样的？

师：歌曲是由爸爸、妈妈和宝贝演唱的，根据音乐中的人声分类，爸爸演

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唱的声音叫做男声演唱，妈妈演唱的声音叫做女声，那么，宝贝演唱的

声音叫做童声。那男声演唱的音色是浑厚、女声演唱的音色是高亢、

童声演唱的音色是干净、直白的，就是大家在没有变声之前演唱出来的

声音。

(1).师范唱

师：首先来听一听，同学们在心里默唱歌词

⑵.生模唱

师：下面，请同学们用“la”模唱

(3)生唱词

(4).纠正错误地方

(5).聆听蒙版歌曲《吉祥三宝》

师：其实，这首歌曲是一首蒙古族的歌曲，现在，让一起来听听蒙语版的,

听完之后你有什么新的感受？

(6),复听蒙版歌曲《吉祥三宝》，观看图片

师：下面，让我们再次跟着优美的旋律一起走进美丽的蒙古族吧。

趋动3【活动】拓展活动

三、拓展一一能准确听辨歌曲中人声

1.欣赏三首歌曲片段，分辨不同人声演唱。

师：通过今天聆听学习歌曲《吉祥三宝》，让我们认识了音乐中的三种

人声分类，童声、女声、男声。现在，老师这有三个歌曲片段，想再次考

考你们的小耳朵，你们能听辨出分别是哪种人声演唱的吗？

2.课堂小结

师：同学们的今天的表现实在太精彩了，让老师为你们感动骄傲。通过

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今天的学习，你们学到了哪些知识？最后，让我们跟着美妙的歌声结束

今天的音乐之旅吧！

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第六周

猫虎歌

一、教学目标

1、学生能初步感受音乐童话剧的表现形式，并能运用音乐、舞蹈、

歌唱、表演等要素来表现音乐童话剧。

2、通过音乐童话剧的表演，激发学生音乐的想象力、表现力和创

造力。

二、重点难点

重点：能运用音乐、舞蹈、歌唱、表演等元素来表现音乐童话剧

难点：能初步运用音乐童话剧的基本要素来表现猫虎两种动物不

同的音乐形象

三、教学活动

（一）导入

师生问好

师：欢迎来到美妙的音乐课堂，让我们随着音乐一起动起来吧

（二）点题《猫虎歌》

师：孩子们，你们知道刚才这首歌曲的名字吗？

生：猫虎歌

（三）复习歌曲（师生合作）

教学行为：复习歌曲《猫虎歌》，感受音乐的情绪

师：让我们一起来唱唱吧，请看大屏幕，出现红色歌词的地方由你们

演唱（提示坐姿和声音的状态）

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四、小结

师：今天的课就上到这里，课后孩子们可以分小组合作创编，丰

富音乐童话剧的表演，下节课大家来分享你的创意你的表演。最后让

我们随着猫虎歌动听的音乐离开教室吧！

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第七周

卖报歌

一.教学目标

（一）情感态度价值观

帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

（二）过程与方法

通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习

兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

（三）知识与技能

1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。

2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活

动。

二.教学重难点

重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

难点：学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

三.教学过程

活动1【导入】激情

（一）、激情一一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

1、了解聂耳的生平：

今天，我们来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。

聂耳1912年2月14日生于昆明.原名守信、字子义（亦作紫艺）。原

籍云南玉溪。自幼喜爱音乐，1930年11月，聂耳在上海加入“反帝大

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同盟“。1932年4月，他认识了田汉，进一步坚定了走革命音乐道路的

信心。日益严重的白色恐怖迫使他决定出国拟经日本前往苏联学习。

他于4月18日抵东京。7月17日，在藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸

溺水逝世，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41

首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的

代表作有，《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《码

头工人歌》等。《国歌》是电影《风云儿女》的主题曲，原名《义勇军

进行曲》。

活动2【讲授】新课

2、了解《卖报歌》的创作过程：

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边

跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名

字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又

特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一

位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打

算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿

姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七

个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸

全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，

啦啦啦，我是卖报的小行家…真好听！小毛头很快就学会了。不

久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了

开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

师：听了这个故事，小朋友们的心情是怎样的？

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解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，

风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还

积极为中国的解放做出了许多贡献。今天，我们就来学习歌曲《卖报

歌》。让我们一起来听听卖报儿童的心声吧！。

师：现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当

时卖报的感受。

活动3【活动】感受情感一一学习歌曲《卖报歌》

（二）、感受情感一一学习歌曲《卖报歌》

［听录音范唱

2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？

3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的

痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种

感受一起来拍打节奏。

XXXIXXXII

xxxxx|xxx||

XXXIXXXII

XXXXIX—II

2/435653|235||

53532|132||

665|365||

4.有感情朗读歌曲

大家可以把三段歌词想像成三幅画面，师引导学生背唱歌曲。

第一段：天不亮就去等派报，叫卖

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第二段：大风大雨里叫卖，不小心摔一跤

第三段：痛苦的生活一吃不饱，睡不好

5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（1）学习第一段

师：从歌词可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日

子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、

卖力的）

（2）学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应

该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄

苦形象

（3）学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎

样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱？（先

是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音）

6教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲

7.用不同演唱形式来表演歌曲

8.创编动作表演歌曲

活动4【活动】升华主题

今天，我们通过听，讲，演，唱，上了一堂音乐课，向大家介绍了

聂耳叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享

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受，而且我们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未

来而奋斗。

通过学习《卖报歌》这首歌曲，也让我们懂得了应该珍惜今天的

幸福生活，为祖国而努力学习。今天的我们与“小毛头”不同，不用

去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、

老师、同学的关爱，因此，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

最后，让我们带着敬意唱响《卖报歌》。

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第八周

共产儿童团歌

一.教学目标

1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少

先队的光荣感.使命感。

2.准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音.充满活力的情

绪演唱歌曲。

3.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念，感受

歌曲的进行曲风格。

二.教学重难点

教学重点：指导学生用坚定,有力的声音演唱歌曲。

教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。

三.教学过程

活动1【活动】共产儿童团歌

（一）听赏，激趣导入

1、听《中国少年先锋队队歌》

师：这首歌曲的全名叫什么？（《中国少年先锋队队歌》，这首歌曲是

在1978年定为少先队歌，也是儿童故事片《英雄小八路》的主题曲，

让我们再来回顾一下队歌的内容，你可以轻声跟着演唱。（起立、敬礼）

2.边听边起立演唱

（二）新歌教学

1、师：小朋友们，在抗日战争年代，有这样一群聪明、机智并且勇敢

的孩子们，小小年纪为革命、为抗日作斗争，他们也有一个像我们少

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先队一样的儿童组织，你们知道是什么吗？

生：共产儿童团

师：你们都知道哪些小英雄的名字？

生：王二小、雨来、海娃...

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：让我们一起去看看这些小英雄们。放课件观看小英雄图片。（背

景音乐）

师：这些小英雄们表现怎样？

生：顽强、勇敢、机智...

师：（《共产儿童团》）这个团队虽然人小但是力量是无穷的，今天在课

堂中，谁愿意加入这个光荣地组织重温小团员们的风采呢？

2、师：现在老师就交给你们一个光荣而艰巨的任务，愿意加入儿童团

的孩子请用行动告诉我，我替组织考验考验你，能不能完成第一个任

务，学会吹我们的小号，用小号传达革命消息。

（1）学吹号角

①XX・XXX②X•XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒

（2）师：老师为它们配上曲子，我们一起来唱唱，注意小喇叭的声音

是很轻巧的哦，同学们用舌尖来唱“哒”和“嘀”两个字。

1=C2/4

23.5|65|3.523|1—I

嘀嘀•哒嘀哒嘀•嘀哒嘀哒。

23

3、完整聆听歌曲

（1）师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童

团员了，让我们一起来听听我们的团歌。请你们边听边想，歌曲的情

绪是欢快活泼的、还是坚定有力的？给你带来怎样的感受？（指名回

答）

（2）讲进行曲风格

（3）用踏步来感受歌曲风格

师：我们试着用踏步感受一下好吗？

要求：全体同学起立来感受，原地高抬轻落

（三）学唱歌曲

1、读歌词（入团誓词）

师：小团员们，你们准备好了吗？来跟我一起读出我们的誓词。（有节

奏的念歌词）

2、轻声学唱

师：你们表现真棒，现在让我们来唱一唱我们的团歌吧（要求：跟琴

小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。）

3、针对问题，纠错，练习

（1）引导学生用坚定有力的声音演唱

歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱

这首歌曲？（坚定有力的）

（2）音准、节奏等方面的问题应及时给予指导、纠正。

4、完整演唱

（四）律动表现：学做儿童团员

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1、让小团员自己设计“小英雄”造型，并最后摆出合适的造型

2、随歌曲律动表现儿童团员的精神风貌

（五）课堂小结：

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多

歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那

一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年

代的小英豪，好好学习，好好努力。

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第九周

一对好朋友

一.教学目标

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音

乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学

间的友谊。

2、通过一系列的讨论活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高

学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌

曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

二.重点难点

1、学生能用天真活泼的情感流畅完整演唱歌曲，并且从中感到生活乐

趣和同学之间的友谊。

2、歌曲中最后一句的演唱的正确和歌曲中各处附点节奏的把握。

三.教学过程

活动1【导入】一对好朋友

（一）组织教学

1.师生问好

2•律动（伴奏音乐《一对好朋友》）

师：在上课之前呢，请同学们起立跟着老师一起来热热身。

活动2【讲授】学唱《一对好朋友》

新课教学

（一）发声练习：小动物欢迎会

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师：我们班的同学们真是活泼可爱。接下来我们一起坐上老师驾驶的

音乐列车，共同享受这快乐的音乐之旅吧。出发！首先，我们的列车

来到了哪里呢？（出示图片：山村）

师：这是一个山村，美丽的山村。就像我们共同生活在南宋这个美丽

的山村一样，这个村落又住着谁呢？

师：同学们，看屏幕中的小动物们敲锣打鼓的，他们在庆祝什么呢？

（出示字幕：动物欢迎会）

师：原来是这个村庄的小动物们知道我们的可爱的同学们来了，就举

行了这场盛大的欢迎会。我们赶紧加入其中吧。（课件出示动物图片和

发声练习旋律）

小羊：

师：咦，第一个演唱的是小羊，小羊的叫声是怎么样的呢？

生：洋洋徉

师：是呀，我们一起来，唱起歌儿，哗哗徉哗哗哗哗哗哗

（师弹琴，学生演唱）

师：真美妙，我们班有没有美丽的美羊羊或者聪明的喜羊羊来唱唱呢？

（学生举手演唱，师表扬）

小鸭：

师：这下谁出来了，看，是小鸭子。那小鸭子的声音又是怎么样的呢?

（生积极性很高，踊跃回答，师弹琴，学生演唱）

青蛙：

师：这时候，有只小青蛙呱呱的跳了出来，他也想加入我们呢，让我

一起演唱吧。

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小牛：

师：越来越多的动物加入了我们，小牛也来了。我们班有没有小公牛

先来唱一唱

（学生举手，演唱，师伴奏，表扬）

师：我们班同学非常棒，这场盛大的音乐欢迎会，因为有你们的加入,

变得更加精彩，更加成功了！

（二）初听歌曲：

1.师：同学们真棒，小侪侪和小妞妞出的难题一点也难不倒我们，小

侪但和小妞妞非常喜欢我们，于是想带着我们去他们的家乡去瞧一瞧,

一路上呀，他们边唱边跳，请同学仔细聆听，在他们的歌声里，你都

听到了什么呢？（初听歌曲）

2.师：好听吗？在他们歌声里，你们听到了小侪佞和小妞妞平时在村

庄里都干些什么呢？

生：他们有在放鸭子和放牛...

师：同学们的耳朵真灵敏，小份优和小妞妞真是非常开心的生活呢。

小传侪是男生，于是他放力气比较大的牛，小妞妞是女生，她呢就和

小鸭子一起玩耍。那除了这些，你听出来了和他们一起生活的动物是

怎么叫的么？我们一起来学一学。

（三）复听歌曲

1.师：同学们模仿的真像，把小动物们可爱的形象表现的淋漓尽致。

我们真是想学唱这首好听歌曲呀，让我们再听一遍吧！（播放音乐）

师：咦，同学们，你们有没有发现，歌曲中好像有一句唱了两遍呢？

我们的同学太厉害了，可是为什么歌曲要唱两遍呢？原来这里有反复

28

记号呢！我们一起来试试看，有反复记号的旋律要唱两遍呢！

师：除了反复记号，老师还看到奇怪的音符宝宝，他们是谁呢？你发

现了么？

这个是倚音，这个倚音小宝宝是起装饰作用的，让歌曲变得更加活泼,

更加有美妙。

2.师：同学们真棒，全村的人呀，肯定都听到了我们都是好朋友了。

接下来，请你和老师合作，你们已经会唱小牛和小鸭声音的部分和最

后一部分，其余部分由我来演唱。

（四）结束课题，新歌教唱

1.师：在我们合作的时候，老师发现很多同学都迫不及待演唱歌曲了，

别急。让我们翻开课本《一对好朋友》，来看看歌词。我来读，你来模

仿（师读歌词，学生模仿）

2.师：恩，我觉得我们的同学可以读的更好，我们可以加入强弱特点,

第一拍强，第二拍弱，如：小侪侪小妞妞……

3.师：真棒，让我们加上旋律演唱歌曲吧。

4生生合作：男生演唱小侪侪和小牛，女生演唱小妞妞和小鸭部分，其

余齐唱。

（五）课堂小结

师：这节课我们认识了小侪侪和小妞妞，还有许多可爱的小动物们，

我们再这个村庄玩的非常开心，眼看天色已晚，我们也该回家了。这

节课呀，老师发现我们的同学们真是一群聪明可爱活泼的孩子。快乐

的肘间总是过得那么快，希望我们以后都能快乐的去探索音乐的奥秘。

29

第十周

金孔雀轻轻跳

一.教学目标

1、知识与技能目标：用优美、抒情的歌声演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,

并尝试用不同的方式来表现歌曲。

2、过程与方法目标：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描

绘的孔雀形象，提高保护动物的意识。

二.重点难点

重点：能用柔美抒情的情绪来演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

难点：两句对比句的正确演唱。

三.教学过程

活动1【导入】一、激情导入，感受孔雀舞

今天老师请来了一只很美丽的小动物和我们一起上课，会是什么小动

物呢，听老师是怎么用唱的方式介绍的。

3135|5—|3612|2—|

锦袍身上穿花冠头上戴

31351166|2161|1—|

尾巴象把扇展开人人爱

师：你的耳朵真灵，是美丽的孔雀，那小朋友们想可爱的小孔雀和我

们一起上课吗？老师也想。那我们就一起来召唤可爱的小孔雀吧。

师：听老师是怎么召唤的，你们接老师后面呼唤。

5356|6-|31|5-|

小孔雀你在哪

30

小孔雀出来呀

师：小朋友们，你们一起来召唤吧。做好准备。

师：小孔雀听到同学们热情的呼唤，煽动者翅膀出来了。

活动2【活动】二、新歌学习

1、师：闭上眼睛听听金孔雀的歌曲？思考该用怎样的声音去演唱这首

歌？（用柔和、优美的声音演唱）

2、下面我们就一起来学这首歌曲《金孔雀轻轻跳》，同学们刚刚说的

很好，他是轻声优美的，但当中有一句声音突然强了，小朋友们认真

听，给老师把强的那句找出来，老师看谁的耳朵最灵，听的最仔细。

师：“孔雀开屏，河边走”【听的很仔细，恭喜，答对了】金孔雀在河

边走过，自信的展开了自己的翅膀，我们也要把这种自信唱出来，声

音稍微强一点。

师：这时候是自信的，但是金孔雀刚刚走出来的时候可是很害羞的，

都是娇答答的呢，我们轻声的来唱唱害羞的孔雀吧。

师：整首歌曲都会唱了，现在老师的手就是你们的强弱指挥器，老师

手高一点声音就强一点，第一点声音就轻一点，一切跟着指挥器走。

好，开始演唱。电子琴伴奏演唱。

师：真不错，老师为你们竖起大拇指，老师都被你们的歌声所陶醉了，

那跟着伴奏带是不是同样能有这么好的表现呢？能不能。能，好，期

待美丽的孔雀。

3、泰族人民不仅有着美丽的孔雀舞，还有着自己本民族的语言，比如

把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。我们听听小仆少，小仆

冒们是怎么样表达对孔雀的喜爱的？初听第二段

31

师：小仆少和小仆冒是欢快的拍手笑的，我们也跟着他们面带微笑着

来赞美小孔雀。

师：【小朋友们的笑容真甜呵】现在老师的双手又变成了男女分声指挥

器，老师的左手代表着小仆少，右手代表小铺冒，第二段男女生分开

演唱，看好老师的指挥。

4、男女生合作演唱。第一段全班一起演唱，第二段男生唱前半句，女

生唱后半句，轮流接唱。一切看指挥器演唱。

5、师：你们的歌声真动听，我们快快闯关成功了，老师也很急切的想

得到入场券呢，小孔雀说了，要是能再加上几个孔雀的动作才能打动

他。那我们也煽动者我们的翅膀，边唱边跳吧。跟着伴奏演唱，教师

示范学生模仿学习简单的孔雀动作。

四、小结

今天小朋友们表现的真棒，我们认识了孔雀还和孔雀成为了好朋

友，那同学们喜欢孔雀吗？希望我们的小朋友们也能像喜欢孔雀那样

爱护其他的小动物，能做到吗？你们真是好孩子。我们以傣族的方式说

再见吧，小仆少、小仆冒们再见。

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第十一周

健康歌

一.教学目标

1、能理解歌曲内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表

演。

2、能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。

3、引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。

二.重点难点

1、学生欣赏并感受歌曲。

2、给歌曲创编舞蹈动作。

三.教学过程

活动1【导入】激趣导入

师：同学们好。

生：老师好。

师：同学们，老师想问大家一个问题，每天第二节下课，我们都要去干什

么呀？

生：做间操、做运动。

师：我们为什么要做间操呀？

生：有利于身体健康。

师：同学们说的很对，做间操有利于我们的身体健康，今天呢，老师带来

一首《健康歌》，我们先来听一听，歌曲中的人物他们在干什么呢？

活动2【讲授】熟悉歌词

生:有一位老爷爷和一位小姑娘他们在晨练。

33

师：那我们在来听一遍，他们的晨练都在做什么动作？

再一次欣赏歌曲

生：脖子扭扭、屁股扭扭、抖抖手、抖抖脚、深呼吸....

师:续康歌告诉你哪些健康小秘诀？

活动3【讲授】学习唱谱

师：除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康秘诀呢？

师：听得真仔细，下面跟老师来学习这首歌曲

师：唱歌之前我们来唱一遍音阶

1、2、3、4、5、6、7、1

学生跟着老师学习唱曲谱，注意空拍、速度

活动4【讲授】学唱歌曲

⑴填词演唱，教师注意指导学生关键乐句的演唱，空拍的地方要明显,

提出声音和表情的要求。

师：同学们这首歌曲要用愉快的声音来演唱，歌曲中的老爷爷那么有精

神有活力，我们也要向歌曲中小女孩那样要用活泼有朝气的声音来演

唱。

⑵学生随琴演唱第一段,提醒学生要用愉快的声音来演唱。

(3)学唱歌曲第二段

聆听歌曲第二段

师:爷爷告诉我们哪些好的生活习惯？

生：不要乱吃零食、多喝开水。

师：同学们要记住喽，还要亲做运动，这样我们才能有健健康康的身体。

⑷学生随伴奏录音演唱歌曲第二段。

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⑸整体随着范唱演唱歌曲，要唱的轻巧俏皮。

活动5【活动】创编活动

师：同学们，老师一听这首歆曲，不仅想跟着唱，还想跟着跳，你们有没

有跟老师一样的感受啊？

生:有、想..........

师：下面老师教大家几个简单的动作，看看哪位同学学的快？

⑴教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并调动学生情绪，鼓励学

生运动。

⑵请部分同学带领大家一起表演。

活动6【作业】小结

同学们，我们今天学的歌曲，你们可以放学回家带着你们的爷爷、、

奶奶、爸爸、妈妈一边唱一边运动。下面让我们再一次随着歌曲律动

起来。

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第十二周

我的家在日喀则

一.教学目标

1、初步了解藏族及其相关文化，感受藏族踢踏舞的舞步特点和欢快节

奏，学会一些简单舞步，能随歌声律动。

2、能用欢快自然的声音，欢快的情绪、有表情准确的演唱歌曲。

3、在熟练演唱歌曲的基础上，能和同学合作，进行编创活动。

二.重点难点

重点：能用欢快的情绪准确演唱歌曲

难点：编创活动

三.教学过程

（一）导入

师：快乐的音乐之旅开始啦，今天我们要认识一个美丽的地方，让我

们赶快出发吧。

师：我们到站了，快来看看，这里有著名的布达拉宫和世界上最高的

山峰，你们知道这是哪吗？

（二）介绍西藏风情

师：对，是西藏。西藏位于我国西南部的青藏高原，这里不仅有清澈

的湖泊，巍峨的雪山，肥壮的牛羊，还居住着性格豪爽，能歌善舞的

藏族人民。看，藏族人民的服饰多么漂亮和有特点，大多是宽腰、长

袖和长袍。女孩子喜欢戴珊瑚、玛瑙，男孩子普遍佩戴各种腰刀，有

的爱漂亮的男孩子还会佩戴上戒指、手镯和项链。在重大节日或有客

人远道而来的时候，好客的藏族人会献上洁白的哈达，表示欢迎和敬

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/氐、o

活动2【讲授】聆听

（一）、聆听

师：看，有一个藏族小朋友来欢迎我们了，她要为我们唱一首歌，介

绍自己的家乡。

1、初听歌曲（感受歌曲情绪）

提问：听完这首歌曲你的感受是什么？（带着任务性的歌曲聆听，不

仅有利于培养学生主动聆听歌曲的好习惯，而且能有效地吸引学生的

注意力，让学生真正学会倾听。）

生回答

师：藏族的小朋友向我们介绍自己的家乡，非常的自豪，看到我们既

热情又开心。让我们再来聆听一遍这首好听的歌曲。

2、复听歌曲。

提问：歌中唱到我的家在哪？（帮助学生进一步欣赏歌曲，加深对歌

曲旋律的印象。）

师：对，日喀则，大家一起念日喀（ka）则。日喀则，意为“最好的庄

园”，是西藏的第二大城市c因为这里日照充足，非常适合农作物的生

长，被誉为西藏的“粮仓’二

活动3【讲授】节奏练习

（二）节奏练习

师：藏族的小朋友不仅用歌声欢迎我们，还热情的拍起了手……

幻灯片出示：

XXXX|xxII（声音）

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师：谁来试一试？

生来试打节奏，个别提问，不足之处师指导。

师：现在我们来做小火车的接龙游戏，我来当第一节车厢，后面的车

厢要准备好呀。

小组接龙打节奏

师：我们大家一起来试试，这次连拍两遍。

活动4【讲授】学唱歌曲

（一）按节奏读歌词

师：听你们节奏拍的这么好，他们高兴地念起了儿歌，出示：歌词（声

音）

师：谁发现了这里有一句歌词和别的地方不太一样？

生回答

师：这是一句藏语，它没有明确的意思，是藏族人民快乐心情的一种

表达。你会念吗？

生念

师：谁能像藏族小朋友那样来念一念儿歌？

先提问个别学生，后集体按节奏读歌词。

（二）模唱

师：儿歌念的这么好，歌肯定也唱得特别棒，我们赶紧来学学歌曲吧。

请同学们跟琴用lu轻声模唱。先听听老师是怎么唱的？小嘴巴嘟起来,

里面是一个空房子的感觉。你们轻声来试试

师示范，生聆听。

师：再来一次，注意声音要连贯而且是空房子的感觉，里面不要塞满

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了东西。（师示范两种区别）

师：到第二行时，声音就变小了，请同学们听老师来唱一遍（不弹琴,

画出音高让生感受），我们跟老师一起来唱唱

师：谁来试试？

个别学生展示，小组，不足之处指导练习。

师：大家一起来从头完整的用1U唱一遍。。

（三）总结

师：在美妙的歌声中我们的音乐之旅也要结束了，让我们在歌声中说

再见吧。

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第十三周

喜鹊钻篱笆

一.教学目标

1、能用自然、甜美的声音，愉快的情绪演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，感

受彝族音乐风格，表现儿童游戏时的快乐情景。2、通过聆听、声势

和打击乐器参与等方式，使学生能够准确的演唱歌曲。

二.教学重点

1、培养学生有效聆听，提高课堂效率。

2、感受歌曲的民族风格，组织学生有秩序地参与游戏活动。

三.教学难点

1、准确熟练地为歌曲进行伴奏。

2、歌曲中衬词的准确演唱和表现。

四.教学过程

教学活动

活动1【导入】喜鹊钻篱笆

直接导入：我们来听一首《喜鹊钻篱笆》的歌曲！

活动2【讲授】喜鹊钻篱笆

一、感受音乐

1、初听歌曲，感受歌曲情绪和风格。

聆听音乐，模仿表现，感受音乐。

3、画图型谱

(1)结合歌曲的节奏特点，呈现图形谱。

(2)师生随音乐进行图谱节奏练习。

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4、认识彝族“烟盒”

（1）了解彝族的烟盒

（2）掌握烟盒“晃”“敲”等基本演奏方法。

（3）用烟盒为歌曲伴奏

二、学唱歌曲

1、学习歌词

（1）说彝族话，学说歌曲中“阿西里西”、“求堵斗”等民族语言，了

解其含义。

（2）读彝族歌谣师生合作，随节奏朗读歌词。

2、聆听范唱

3、模唱曲调学生轻声随琴用“LA”模唱旋律

4、练唱歌词

（1）学生轻声随琴默唱

（2）尝试填唱歌词

（3）难点突破

（4）完整演唱歌曲。

5、教师范唱

活动3【练习】喜鹊钻篱笆

通过聆听、感受、学唱、游戏学生已经熟知了歌曲，给学生自己练习

演唱时间，充分的理解彝族歌曲的韵律美。

活动4【测试】喜鹊钻篱笆

通过询问：同学们这节课学唱的歌曲叫什么名字？是哪个民族的？引

出彝族，播放课件并介绍彝族人居住的地理位置，彝族的生活，彝族

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的服饰，彝族的乐器，彝族的原生态民歌海菜腔等等以达到让学生了

解彝族相关文化，丰富学生知识开阔学生视野的目的。

活动5【作业】喜鹊钻篱笆

希望同学们课下继续收集彝族以及其它少数民族的音乐等等资料，以

便更好地了解我们国家多民族的文化，更加热爱祖国的民族音乐！

活动6【活动】课堂小结

这节课我们了解了彝族的烟盒，学唱了彝族经典歌曲，希望同学

们在课下能够更多的走进彝族，感受彝族的传统文化！

随音乐走出教室

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第十四周

两只老虎

一.教学目标

1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣，引导学生体会同学之间

合作的快乐。

二.重点难点

难点：准确、有感情的演唱轮唱

重点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。

三.教学过程

活动1【导入】两只老虎

教学过程：

一.组织教学

律动师：”同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们

迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！”（音

乐《郊游》，学生律动）结束后点

二.复习歌曲《两只老虎》师：我们的歌声传得可远了，山里有两只

动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁？

1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。“说

它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”

（指名说，生答谜底）

2、导入新课今天，我们就来学习这首带有轮唱的《两只老虎》，一同

体会和声所带给人们的非凡感受。（出示歌片）

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3.观察歌谱找不同请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我

们所学的有何不同？瞪起你们的小眼睛看看谁有什么新发现！

观察歌片，生找发现（生：两行的歌词相同，只是结尾处有一点不同,

第二行多了四个休止符以往都是一行词一行谱，而这个是两行谱被一

个括号连在了一起）

（三）学唱轮唱版《两只老虎》

1.复听范唱师：跳格子的游戏可真有趣，小朋友们，虎哥哥和虎弟

弟还能边唱边玩呢。我们再来听一听吧。（播放范唱，学生欣赏）师:

他们会的，相信小朋友也会，现在就让我们来边唱边跳格子。

2.师拿图片指挥，生演唱，交换声部（两次）

3.请两名学生拿图片跳格子演示，其余学生分成两组分别跟唱（师坐

入学生中间，一起演唱）再来一次，看哪只老虎表现的更棒呢？比比

看谁