2021新高考语文答题技巧速记口诀

1

"标题"要看好，答题用得着。

别看几个字，文章全笼罩。

有无双关意，需要细推敲。

可否作线索，联系全文找。

人事物景境，"解题"是法宝。

2

"开头"属总起，千万别小瞧：

开宗明义引话题，文章感情定基调；

有无伏笔要留心，读到后面就知晓；

环境描写是渲染，烘托气氛很重要。

"中间"是过渡，上下（承上启下）有关照；

呼应开头或题目，层层深入有高招。

疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），

人物描写正（正面）、侧（侧面）瞧。

论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，

两种论据（事实、道理）要记牢。

3

写人、叙事讲细节，形象过程都重要。

看清"题干"莫慌张，

"指代”内容前后（文章中的“有效空间"）找。

倘若还有其它项，根据情况另支招。

分析“结尾"有门道，以下字句要记牢：

卒章会显志,篇末需点题；

情感主题可深化，首尾呼应有深意；

统摄全篇字节俭，当心文末双关语。

"表达方式"属写作，

阅读分析用得着：

记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情）

五法记得牢。

"修辞手法（辞格）"最简单，

答题也是得分点：

比喻、拟人和排比，

对偶、加三反（反问、反复、反语），

设问、互文与夸张，

另有借代和双关。

"写作（表现）手法"不简单：

借景抒情很常见；

托物言志经常有;

咏史抒怀找观点；

动静结合想反衬；

象征手法笼全篇；

借古讽今需用典；

虚实相生莫看偏；

直抒胸臆有来由，

出身、境遇想周全。

"赏析手法”与此同，

7

以上概念记心间，

对比鉴赏找"异、同"，

另加词语很划算，

语言风格也可赏，

对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；

花鸟虫鱼山水木，

人事寓意在里边；

内容形式均考虑，

意象、意境蕴主观。

8

文后"注释"要看清，可能就是得分点，

时间、背景有交代，思想、情感寓其间；

生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。

示例一

巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯〃字在文中

贯穿始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时I'瓦（第8条），可以

得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯''这个标题具有双关意义，它暗示“光明与

希望〃。

高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气己经好转，轻风

微微吹，太阳暖烘烘〃的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示苦难的

日子已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨

的喜剧氛围。

示例二

艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒

冷在封锁着中国呀"在诗中所起的作用可照应第2条方法：为全诗莫定悲苦、忧郁、

愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托

出作者压抑愤懑的心理情绪。

此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第5条中的修辞手法一一反复，而反

复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只

要联系上下文来考虑，答案就不言自明。

示例三

恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如："不

仅如此，马克思还发现了......”“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主

要的……”"正因为这样，所以......“等等，可根据第3条来验证；过渡句中的代词“如

此〃“这〃“这样〃所指代的内容也可根据第3条方法在文中找到。

示例四

根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草

小花在文中运用了对比衬托的手法一一严酷的生存环境与顽强的生命力进行对

比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨。

再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不

能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗

中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和庇尚情操。

1

"词性（词类）”总共十二种,

实词、虚词分两边：

名动形、数量代；

助叹拟、副介连。

文言虚词另有“兼（语）”:

盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），

另加焉（于此、于之、于何）。

2

〃词语活用“别发懵，

词性区别在句中。

名、动、形，可互变，

使动、意动很常见。

名（名词）形（形容词）如若带宾语，

断定"活用"不迟疑。

3

“特殊句式”有四招：

判断、被动、

省略、倒（倒装）。

“语序倒装”记歌谣：

一前（宾语前置）、

二后（介词短语后置、定语后置）、

主谓倒。

4

“一词多义”功夫深，

做题尤其要留心。

语境语意紧联系，

译成“白话”好区分。

“语意关系”有两句，

其实就是找"关联"：

并（并列）、承（承接）、递（递进）；

假（假设）、因（因果）、选（选择）；

另有转折与条件。

5

“评价人物”要分项，

”性格、政绩"是两样。

施动（主语）、

受动（被动者）别搞混，

时间、地点要看准。

概括“形象”讲客观，

言简意赅求节俭。

示例一

词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第2条，举数例区分：

1.名词带宾语，活用为动词："名我固当"中的"名"字，是动词"称呼"

之意。（《种树郭橐驼传》）

2.形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法："吾妻之美我者，私我也"

中的"美"字，在本句中是意动用法，"以……为美"，或"认为美丽"的意

思。（《邹忌讽齐王纳谏》）

3.通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判

断为"使动"用法："其流风遗迹，亦足以称快世俗"的意思是"这里的英

雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快"，所以"称快"二字属动词的使

动用法。（《黄州快哉亭记》）

“沛公旦日从百余骑见项王"中的"从"字亦属使动用法，意为"使……跟从"。

《鸿门宴》

4.形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：

"将军身披坚执锐"中的"坚"和"锐"二字，译出来应该是“坚固的铠甲"

和“锐利的武器"，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）

5.另有一种现象可归为动词的“为动"用法："秦人不暇自哀，而后人哀之"

中的两个"哀"字，即是"为……而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）

现代汉语中常见的"殉职、殉难、殉情”等词语中的"殉"字，也属于为动

用法，意思是"为……而死（牺牲）”。

示例二

第4条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词,考生须根据两个分句之

间的"语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如：

1.并列关系，可给分句加“又……又……"或者"一会儿……一会儿……”来表

示："鸣鼓而聚之，击木而召之。"（《种树郭橐驼传》）

2.转折关系，可加"却"或者"然而"等表示其语意上的转折，以强调后者：

"吾问养树，得养人术。"（《种树郭橐驼传》）

3.假设关系，加"如果……就......"便可疏通文意："城不入，臣请完璧归赵。”

（《廉颇蔺相如列传》）

4.因果关系，