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文档简介
高中数学教研组工作计划
一、指导思想
以坚持立德树人、推进新一轮教育改革为目标,坚定改革信念,
凝聚改革共识,落实有效措施,提高实践能力;以落实数学学科核心
素养为核心,深化课程教学改革,大力推进“基础教育教学质量提升
工程”;承担起基础教育研究、指导、管理、服务、培训的教研职能;
实现发展型教研,推进效能型教研,完善服务型教研,开掘特色型教
研。创建智慧课堂,开展智慧教研,实践智慧教育,携于打造长春高
中数学教育命运共同体,为办好人民满意的教育做贡献!
二、工作思路
根据市教研室本年度工作计划要求,结合高中数学学科的教研特
点,以2017版课程标准实施的落实为基础,以课堂教学质量的提升
为根本,为了有计划地开展和落实教研活动,促进高中数学学科教师
业务水平的全面提高和发展,特制定2021年度高中数学教研工作计
划如下:
(-)加强自身学习,提升教研理论和指导水平
认真学习努力钻研教育教学理论,多深入基层学校,视导听课,
理论与实践相结合,不断提高教学指导的水平。一方面加强自身学习,
一方面努力实践。实践中,指导教师用新的教学理念进行教学,与任
课教师一道,研究教学方法、学习方法,努力提高课堂教学效益。组
织形式多样的教研活动,为提高课堂教学效益做出了努力。视导工作
中,要注意发现和培养人才,不失时机地培养学科带头人、骨干教师,
给他们提供机会,搭设平台,引导他们理论与实践相结合,引导他们
将学科教学与信息技术整合,最大限度地提高全市的教育教学水平。
(-)开展形式多样的教研活动,探索符合时代需要的新型教研
模式
教研员的基本职责就是:组织多层次,多形式的教学研究活动,
帮助广大教师执行教学计划,钻研、掌握课程标准和教材,不断改进
教学方法,努力提高课堂教学效益;总结推广教学经验,组织教改实
验,探索教学规律,推动教学改革。探索时代需要的新型教研模式,
树立为一线教师服务的理念,每次教研活动,都要精心设计,细致安
排,自己多吃些辛苦,使教师对教研真正感兴趣,人人都愿意参与到
教研之中,人人在教研中真正获得益处。
(三)研究课堂教学实效性,真正落实高效课堂的教学理念
加强常态课管理,研究制定常态课改进计划。不断深化课堂教学
研究,丰富课堂教学内涵,形成校本化、学科化的教学特色。重视学
生学科阅读习惯的养成,促进学生多方面能力的发展。关注常态下的
教师课堂行为,注重教学目标的科学定位与达成,关注教师的科学指
导和学生自主学习的状态,侧重检测与反馈和课堂无效教学行为的剔
除与矫正。继续开展“长春地区高中数学教学经验系列分享活动”构
建专题研讨与展示活动。
(四)强化科研意识和质量意识,做到规范教学和科学备考
充分发挥市教学指导委员会和考试评价指导委员会的带动作用,
强化科研意识,注重课题的研究,围绕课程实施和教学改革过程中出
现的热点、难点和关键问题进行公关研究,研究以解决问题、促进工
作为目的,不求大,但求实,注重阶段成果的总结、积累和推广。强
化教学质量意识,加强常规教学研究,规范教学行为,认真研究科学
备考,精心组织各年段质量监测的命题、考试、阅卷、统计分析等诸
环节,确保教学质量检测的科学性、真实性、可靠性、可供参考性,
为实际教育教学起到把关定向作用。
(五)本学期教研工作的几点设想
(1)深入基层学校进行实地调研,努力搞好高中数学学科的教
研工作;
(2)通过调研了解广大教师在教育教学中的实际困难,加强对
全市高中数学教学的把控,有针对性的进行指导,提升教研指导水平,
最终提高全市的高中数学教育教学水平;
(3)研究新时期提升教研工作水平的新方法和新渠道,实现科
学教研,提升教研指导的实效性;
(4)加强新课程课堂教学有效性的研究,实现真正意义的新课
程教学;
(5)加强新课程高考的命题和备考研究,提高各中学高考复习
的实际效果;
(6)强化成果意识,重视资料积累,多出优秀案例和教学反思。
加强各类教学资源的应用研究,提高教师利用与开发课程资源的能力
和水平;
(7)加强学科建设研究,完善教研中心组和教研基地校的建设,
不断地发现和培养业务尖子,实现教研促人才成长、人才促教学提高
的良性循环模式;
(8)开展课题研究,落实“科研根植于教学,又服务于教学”
的基本理念,使研究成果转化为真正的生产力;
(9)实践《长春地区优秀数学拔尖教师创新培养计划》,创新教
师教育发展平台,通过“中学数学教育研究所”搭建新的教研平台,
开展高层次的数学教育教学研究,借助高校等教研部门的力量,带领
长春地区的全体中学数学教育同仁开展实践性的教学研究,培养一批
骨干尖子教师,提升长春地区的数学教育教学水平,为市教育质量提
升多做贡献。
(10)在举办“长春地区高中数学教学经验系列分享活动”成功
经验的基础上,以教研基地校、新课程实验校为根据地,承担基地教
研的任务,发挥优秀教研基地的作用,通过展示基地教研成果的形式
传播优秀的经验,真正实现更大范围内的经验分享、引领教研、服务
教学的根本目的。
(11)利用“长春高中数学”微信公众号进行教育教学教研成果
发布,共谋、共享、共研,聚焦高中数学教育教学教研。
现拟定月计划如下:
2021年1月:
①2021届市高三质量监测(二)命题任务分配;
②高中数学云课直播;
③2018-2021学年市普通高中寒假集体备课任务布置;
④高中数学学科核心素养研究第四、五、六站工作布置.
2021年2月:
①高中数学学科集体备课活动;
②2月中下旬九台入闱2021届市高三质量监测(二)命题工作;
③高中数学教研组长会议;
④2017版数学课程标准的学习研究.
2021年3月:
①高三二模考试;
②高三二模考试质量分析和试卷讲评课;
③大连高三联合考试命题会议(三模考试命题);
④数学学科核心素养研究第四站;
⑤九台三模命题;
⑥集体调研;
⑦个人调研.
2021年4月:
①高三三模考试;
②高三三模考试质量分析和试卷讲评课;
③九台高三四模考试命题;
④数学学科核心素养研究第五站;
⑤研究2021年高考命题思路指导高考备考实践;
⑥高中教学名师公开课展评活动;
⑦集体调研;
⑧个人调研.
2021年5月:
①高三四模考试;
②高三三模考试质量分析和试卷讲评课;
③数学学科核心素养研究第六站;
④高考考前指导;
⑤全国高中联赛吉林赛区预赛;
⑥集体调研;
⑦个人调研.
2021年6月:
①2021年高考;
②2021年高考试题研究;
③集体调研;
④个人调研.
2021年7月:
①2022年高考备考研究;
②2017版数学课程标准的学习研究;
③布置2021至2022年市高中暑假集体备课工作;
④集体调研;
⑤个人调研;
⑥上学期教研工作总结;
⑦下学期教研工作思考.
2021年8月:
①数学暑期集体备课活动;
②2022届高三(一模)考试和高二质量监测命题准备工作;
③高一高二集体备课,高三学科教师高考备考培训会;
④九台入闱命题2022届市高三质量监测(一);
⑤高中数学云课录制;
⑥集体调研;
⑦个人调研.
2021年9月:
①长春地区高中数学教学经验系列分享活动;
②高三一模考试;
③高三(一模)质量分析会;
④全国高中数学联赛决赛;
⑤2017版数学课程标准的学习研究;
⑥集体调研;
⑦个人调研.
2021年10月:
①各教学联盟新高考课堂教学系列展评分享活动;
②集体调研;
③个人调研;
④高中数学基地教研调研;
⑤2017版数学课程标准的学习研究.
2021年11月:
①长春地区高中数学教学经验系列分享活动;
②2017版数学课程标准的学习研究;
③集体调
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