考点08情节手法叙述视角（原卷版）

2025年高考语文一轮复习小说题型细化专项训练考点08情节手法——叙述视角第一部分方法点拨————————————————叙述角度，也称叙述视角，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。（1）全知视角（上帝视角、全知叙述者、零视角）叙述者无所不知，可以不出现，也可以使用第三人称。效果是叙述全面、灵活。叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间；可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管是人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入到作品中。这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者的。（2）有限视角（角色叙述者、限知视角）第一人称、第三人称中的傻子视角、儿童视角等。小说的叙述者以角色的形式参与到小说中去，比如故事中的某个人物，他始终是作品中事件的参与者或见证人，他只是在讲述自己所知道的，他的叙述视野被限制在人物自己的感官世界——他作为观察者所能发现、感受到的东西。（3）儿童视角儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。总结概括来讲，主要有以下几个方面：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。鲁迅《怀旧》《孔乙己》，萧乾《篱下》，萧红《小城三月》《呼兰河传》，林海音《城南旧事》。（4）女性视角女性视角，是指以女性的心理角度看问题的方式，它从女性的角度出发来讲述故事，关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。女性视角的特点：（1）在取材上从小处着眼；（2）通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化。作用：①以女性敏锐的观察力，使情感和文笔相对更加细腻，引人入胜；②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，抒发怜悯的情怀；③以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。茹志娟《百合花》，杨沫《青春之歌》。

客（5）老人视角作用：①以老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常免不了会有一种怀旧情怀；②老人多是成熟的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，饱含对自身、对民族、对国家命运的思考；③老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。（6）动物视角作用：①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物非人类，以动物视角来观照人类生活，所言人之所不能。第二部分典例训练————————————————阅读下面的文字，完成下面小题。五个饽饽①莫言除夕日傍黑天时，下了两天的雪终于停了。爷爷嘱咐我把两个陈年的爆竹放了，那正是自然灾害时期，煤油要凭票供应，蜡烛有钱也难买到，通宵挂灯的事只好免了。母亲把家里的两盏油灯全点亮了，灯芯剔得很大，屋子里十分明亮。母亲在灶下烧火，火苗映着母亲清癯的脸，映着供桌上的祖先牌位，映着被炊烟熏得黝黑发亮的墙壁，一种酸楚的庄严神圣感攫住了我的心……奶奶把一个包袱郑重地递给爷爷，轻轻地说：“供出去吧。”爷爷把包袱接过来，双手捧着，像捧着圣物。包袱里放着五个饽饽，准备供过路的天地众神享用。这是村里的老习俗，五个饽饽从大年夜供出去，要一直摆到初二晚上才能收回来。院子当中已放了一条方凳，爷爷蹲下去，小心翼翼地把饽饽摆好。“来吧，孩子，给天地磕头吧！”爷爷跪下去，向着东南西北四个方向磕了头。我也跪下，将我的头颅低垂下去，一直触到冰凉的雪。天神地鬼，各路大仙，请你们来享用这五个饽饽吧！……蒸饽饽的白面是从包饺子的白面里抠出来的，这一年，家里的钱只够买八斤白面……不知怎的，我的嗓子发哽、鼻子发酸，要不是过年图吉利，我真想放声大哭。就在这时候，柴门外边的胡同里，响起了响亮的歌声：财神爷，站门前/看着你家过新年/大门口，好亮堂/石头狮子蹲两旁……我从地上爬起来，愣愣地站在院子里，听着“财神”②的祝福。他的嗓门宽宽的，与其说是唱，还不如说他念。他就这样温柔而悒郁地半念半唱着，仿佛使天地万物都变了模样……母亲早就准备好了饭碗，我看碗里只有四个饺子，就祈求地看着母亲。母亲叹了口气，又用笊篱捞了两个饺子，放在碗里，端碗走到胡同里，“财神”急步迎上来，抓起饺子就往嘴里塞。“财神，你别嫌少……”我惭愧地说，他进行了这样美好的祝福，只换来六个饺子，我感到很对不起他。“不少，不少。大侄子，快快回家过年，将来考中状元。”“财神”没有往我家饭碗里放元宝，大概连买纸元宝的钱都没有了吧。他一路唱着向前走了，我端着空碗回家过年……“娘，咱家要真像财神爷说的有一麻袋钱就好了。那样，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑纺线，爷爷也不用去割草了。”“哪里还用一麻袋。”母亲苦笑着说。“会有的，会有的，今年的年过得好，天地里供了饽饽。”——奶奶忽然想起来了，问：“金斗他娘，饽饽收回来了吗？”“没有，光听‘财神’穷唱，忘了。”母亲对我说，“去把饽饽收回来吧。”我来到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子紧缩起来。再一看，凳子上还是空空的。“饽饽没了！”我叫起来。爷爷和母亲跑出来，跟我一起满院里乱摸。“找到了吗？”奶奶下不了炕，脸贴在窗户上焦急地问。爷爷找出纸灯笼，把油灯放进去。我擎着灯笼满院里找，灯笼照着积雪，凌乱的脚印，沉默的老杏树，堡垒似的小草垛……一家四口围着灯坐着。奶奶开始唠叨起来，一会儿嫌母亲办事不牢靠，一会儿骂自己老糊涂，她面色灰白，两行泪水流了下来。已是后半夜了，村里静极了。一阵凄凉的声音在村西头响起来，“财神”在进行着最后的工作，他在这一夜里，要把他的祝福送至全村。就在这祝福声中，我家丢失了五个饽饽。“弄不好是被‘财神’偷去了。”爷爷把烟袋锅子在炕沿上磕了磕，沉着脸站起来。“爹，您歇着吧，让我和斗子去……”母亲拉住了爷爷。“这个‘财神’，也是可怜……你们去看看吧，有就有，没有就拉倒，到底是乡亲，抬头不见低头见。”爷爷说。我和母亲踩着雪向村西头跑去。“财神”还在唱着，他的嗓子已经哑了，听来更加凄凉：快点拿，快点拿/金子银子往家爬/快点抢，快点抢/金子银子往家淌……我身体冷得发抖，心中却充满怒火。我像只小狼一样扑到他身边、伸手夺过了他拎着的瓦罐。“谁？谁？土匪！动了抢了，我咧着嗓子嚎了一夜，才要了这么几个饺子，手冻木了，脚冻烂了……”“财神”叫着来抢瓦罐。“大田，你别吵吵，是我。”母亲平静地说。“是大嫂子，你们这是干啥？给我几个饺子后悔了？大侄子，你从罐里拿吧，给了我几个拿回几个吧。”瓦罐里只有几十个冻得梆梆硬的饺子，没有饽饽。饽饽上不了天，饽饽入不了地，村里人都在过年，就你“财神”到我家门口去过。我坚信爷爷的判断是准确的。我把瓦罐放在雪地上，又扑到“财神”身上，搜遍了他的全身。“财神”一动也不动，任我搜查。“我没偷，我没偷……”“财神”喃喃地说着。“大田，对不住你，俺孤儿寡妇的，弄点东西也不容易，才……金斗，跪下，给你大叔磕头。”“不！”我说。“跪下！”母亲严厉地说。我跪在“财神”面前，热泪夺眶而出。“起来，大侄子，快起来，你折死我了……”“财神”伸手拉起我。屈辱之心使我扭头跑回家去，在老人们的叹息声中久久不能入睡。天亮的时候我做了一个梦、梦见那五个饽饽没有丢，三个在下，两个在上，呈宝塔状摆在方凳上……我起身跑到院里，惊得目瞪口呆，我使劲揉着眼睛，又扯了下耳朵，很痛！五个饽饽两个在上三个在下，摆在方凳上，呈宝塔状……【注】①本文是以1961年春节为背景写的短篇小说，有删改。②“财神”：除夕夜里，有乞丐站在门外高声唱些吉利话，人们把煮好的饺子倒在乞丐的瓦罐里，乞丐把一个草纸叠成的小元宝放到空碗里。人们把纸元宝端回家去，供在祖先牌位下，这叫“接财神”。文中“财神”是村里一个四十多岁的单身汉。1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“郑重”“捧着”等词语，既写出了奶奶爷爷对神灵的敬畏，也写出了他们对五个饽饽的珍视程度。B．因为仅有四个饺子，“我”祈求地看着母亲，母亲的叹气写出了她对“财神”的同情及内心的善良。C．“村里静极了”这一环境描写，使家人后半夜听到“财神”声音的情节合乎情理，更烘托出他们丢饽饽后的心境。D．小说中的民间小调，与“财神”形象相符，体现了人们对生活的美好愿望，使小说具有浓厚乡土气息。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说第一段交代故事发生的相关背景，同时也为因不能通宵挂灯而使五个饽饽被“财神”偷走的情节埋下伏笔。B．小说第三段插入介绍“村里的老习俗”，与后文让母亲收回饽饽的情节呼应、侧面写出了在当时饽饽的珍贵。C．饽饽丢失后爷爷的一番话写出了老人质朴善良的心性，推动了母亲和“我”找“财神”、搜饽饽的情节发展。D．标题“五个饽饽”，是文章的重要线索，通过它们失而复得的过程，还表现了困难时期的复杂人性。3．文中画横线的句子“我像只小狼一样扑到他身边，伸手夺过了他拎着的瓦罐”，“我”为何表现得如此愤怒，请结合全文作简要分析。4．有论者认为：“莫言的意义在于他为当代文学开辟了一个新的视角”，这个视角就是“儿童视角”。选择用儿童的眼光来观察世界是莫言作品的一大特色。请分析本文运用儿童视角叙事的好处。阅读下面的文字，完成下面小题。枪炮与玫瑰曾剑一九五○年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，随着光影的移动，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，透澈明净的江水，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，横在浮桥中央，清晰可见。宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，他的心也是迷茫的。他不知道这一别，还能否踏上归途。宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，后面的人挤上来。他回过头，眼前是朝鲜的土地。过了江，上岸，进入一片松树林，天更暗，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，搭帐篷！”其实并没有帐篷，只是在林子里选块平地，展开篷布，四角扯在树上，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，倒头就睡。清晨醒来，曙光初露。原野上，雾似青烟，泥土的气味潮冷。宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷。她们念叨着，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，除了在四野中南部队艺术学校学习，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，是军步兵师在十几公里外打响的，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，他相信，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，也不是真的好战，只是被逼到那条路上。打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生，骂了句粗话。三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃，打点行装出发。文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，心里暖烘烘的。杨秋花鼻子一酸，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，不是不欢迎文工团，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，杨秋花有些不知所措。防空洞不够用。没有帐篷，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！”他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，覆盖了大地。战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，往往刚把这个人的脚放进去，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，人手也不够用。让一只冻伤的脚缓过来得五六个小时，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，抱起一只脚塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，会要了他们的命，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，说：“他们年纪轻轻，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，不要在这里添乱！”杨秋花不再吱声。杨秋花想，这不是她的错，也不是院长的错。战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。男孩死了，他还是个孩子，可是，他死了。他在闭上眼的那一刻，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，你长得像我姐，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，身子别说洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。（有删改）5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。B．坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。C．小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。D．小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。B．“迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。C．小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。D．“抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。7．简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。8．小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。雪山上陆柱国天快亮的时候，部队闪开了公路，都弯到堆积着大雪的山头上宿营去了。在山洼里、在松树下，战士们铲出一块刚刚睡得下人的干地，折些松枝插在四周的雪上，就这样打开背包睡觉。山风嗖嗖的，又尖又毒，连被子带棉衣全都吹透了。刚刚行过军，身上的汗被风一吹就像泼了一身冷水，又湿又凉。于林从团部听完报告回来。他清晰地复诵着团政治委员刚才讲的几句话：“我们出国作战，而且又是在这严冬的季节，遇到山多的地区。我们的敌人又是武装到牙齿的美国强盗。不过我们怕的不是困难，而是怕我们的干部、党员不动员大家想办法去克服这个困难！……”于林在一个石崖下找到了他的连部。通讯员刘玉孩苦费心思地用很多松枝成排地斜靠在石崖的“隐头石”上，两头挡上两块雨布。“指导员，你钻进去吧！你钻进去吧！我把油布放下来压上石头，这是最好不过的地方了！连长恐怕已经睡着了。”从他那孩子气的口音里，听出他对于自己这一工作是很满意的。“谁？老于你回来啦！”“回来啦！你怎么还不睡？”“怎么能睡着呢？这种鬼不到的冷地方，咱们都到了。战士都睡在雪地里！这才是第一天！如果不想点办法，连队恐怕很难带了！团里有什么指示？”“团里也没有这些经验，要靠我们自己研究办法，不要冻坏一个人。我们先休息一会儿吧，等天亮了召集大家研究研究，我们不能硬挺！"黎明的光辉夹杂着积雪的光辉，从松枝的缝隙中映进来。无论如何，于林再也坐不稳了。他又从连部钻出来。他到班排睡觉的地方去，第一眼就看见那个机枪手李鸿。李鸿蜷缩着高大的身子，把被角裹住脑袋，只露出两只眼睛，正和睡在他一边的一个战士在说话：“过去我在山东的时候，国民党军队重点进攻，那时候我们夜晚行军，白天睡觉，那时候我们还说俏皮话呢：今晚上宿营又是‘天亮庄’！可是现在更进步了——住起‘天亮山’来啦！”于林禁不住笑了起来。“哟！指导员，怎么起得这样早？那个朝鲜小孩找下家了吧？”“找下了，交给一个朝鲜老太太养着。”“唉唉！这孩子长大以后，恐怕也不晓得他的爹娘是哪一个！”“没办法！朝鲜像这样的孤儿多着呢！他们总会知道是谁杀死他们的爹娘！”于林看了一遭。战士们都冻得像芝麻虫似的，拼命蜷成一团。他微皱着双眉，走回连部。于林一面用手巾擦去结在眉毛上、胡子上、头发梢上的冰粒，一面和连长谈起来：“老郭！的确是个问题！政委叫我们动员大家想办法来克服这个困难，今天得开个支部会，把这问题着重地指出来，不然的话，队伍就拖出毛病来了！”太阳出来了，光线又黄又弱，丝毫没有暖意。但是，战士们对它还是那样的亲呢，各班都不睡了，围着被子坐起来。支部会在一个松林里召开。党员们坐在雪地里的背包上，大声争论着。机枪手李鸿站起来发言，他现在显得如此严肃，他不停地做着手势说：“我们是党员，我们不怕一切困难和艰苦。我们党员如果忍耐不下去，那就要影响整个部队！"立刻有人站起来反问他：“李鸿同志，光是不怕苦、忍耐过去就完了吗？我们怎样去克服这个困难？怎样去带领其他同志呢？”李鸿红着脸坐下去了。大家讨论如何在山上睡觉、如何保护手脚、如何行军……支部书记于林背靠着一棵大树，记录着大家的发言，他不时地跺着脚，或者呵呵手，这样来减轻冷痛。最后支部书记总结说：“同志们！这是进入朝鲜的头一个支部会，刚才大家的发言都很好。大家的意见是：我们几个人挤在一块，空出几条棉被来，剪开分给大伙包耳朵、包手、包脚……同志们，团的党委会要求我们支部——”于林的面孔更加严肃了，他停顿一下说：“在这寒冷的地区不冻坏一个人。政治委员说，这也是战斗！而且还是艰苦的战斗！……”飞机又来了，好多啊！它们飞得这样低，看样子几乎能碰到山头。飞机从头顶上飞过，机翼带来了更大的冷风。“开放冷气了！你看见个鬼！”李鸿大声骂起来，引起同志们一阵哄笑。飞机绕了几圈往山头上盲目打了一阵机枪，看看没有动静，就又飞走了。支部会继续进行。一个年轻的孩子站起来红着脸发言。他叫金三宝，今年才十六岁，是个农村中的青年团员。因为该连的青年团支部尚未建立，所以吸收他参加党的会议。“我提个意见，我们三班的王海同志，昨天夜里行军哭了。我希望他作个检讨，我们党团员要是受不了考验，那怎么能去带领其他同志呢！”金三宝羞涩地闪着两只机灵的黑豆眼，他看了看坐在他一边的王海，又看一看于林，就红着脸坐下去了。于林大吃一惊。他还没有想到第一夜党内就有人吃不下这苦。他清楚地记起第一个写血书请求入朝的就是这个王海，练兵最起劲的也有王海，他有些茫然了。“我怕苦我还参加志愿军吗？”王海猛然站起来，有些气愤地说，“解放战争那几年，我什么苦没有吃过？昨晚上我看见指导员抱起那个朝鲜小孩，同志们不知道，我的老婆、孩子就是被美国飞机炸死的！看见朝鲜被炸的女人、孩子，就不由想起自己的了！”王海的眼圈又要发红，于林点点头让他坐下去。于林感动地想：战士们就是带着这些仇恨过鸭绿江的，连队中有多少人的身上还带着美国子弹打伤的疤痕呢！中午的时候，散会了。党员们回到班里，立刻动作起来。各班集合研究把抽出的棉被如何裁法。等到下午出发时，连队的面目改变了，都戴上了棉护耳和手套。当然，战士们的手工千奇百怪：有的把护耳缝成一长条围在脖子上，有的像扎绷带一样缠在耳朵上，有的手套简直是一只圆筒筒，还有的手套不过是用布把棉花包成一疙瘩罢了！连长郭怀忠看着自己的队伍既好气又好笑：“这队伍要是拿出去参加检阅，你以为人家的评论会怎么样？”“这是最优秀的军队！”于林果敢地回答。（有删改）9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．大雪堆积山头，山风又尖又毒，战士们在严寒中宿营，恶劣的环境表明战争的残酷，也是对战士的严峻考验。B．严冬、山多、敌我武装力量悬殊，于林不担心这些困难，而担心有些干部、党员思想懈怠，不想动员战士。C．机枪手李鸿调侃宿营是住在“天亮山”，又大声骂来轰炸的美军飞机“开放冷气”“看见个鬼”，语言生动活泼。D．小说以“这是最优秀的军队！”结尾，既表明指导员于林对战士们迅速解决困难的肯定，也点明了文章主旨。10．关于文中支部会上金三宝提意见的部分，下列说法不正确的一项是（

）A．金三宝认为夜里行军时王海哭泣是经受不住困难考验，不能起到带头表率作用。B．指导员于林开始不满意王海哭泣的行为，听了王海的话后又被战士的精神感动。C．运用神态描写、语言描写、动作描写等多种手法，塑造了个性鲜明的战士形象。D．以误解设置悬念，激发读者阅读兴趣，在误解消除中展现出战士们丰富的情感。11．小说塑造了抗美援朝官兵的群像，请简要分析这一群像的主要特征。12．本文在叙述时交替使用了全知视角与文中人物有限视角，请结合全文简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。红岩（节选）罗广斌、杨益言夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！”“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去……”成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走……我多么希望……”“希望总是有的。但是希望不是幻想。”成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转：“哟，我的书包咧？我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？”他迟疑了一下，沉下脸问：“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。成岗指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着：“我没有碰到危险！”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？车站、码头，到处都有特务！”“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色，“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕，你——不敢和过去的朋友来往！你……好，好！我不连累你……”泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在……她难过，失望，从成岗手里夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭……微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去；时而是华为（重庆大学生，双枪老太婆的儿子）周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她一道，那份《挺进报》被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辨的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安……上高中那年。二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁不住高声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活儿。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥，你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起……许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。（节选自《红岩》，有删改）13．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．选文在刻画兄妹二人时各有侧重，对成岗侧重叙述其革命经历，对成瑶则侧重体现其心路历程。B．选文大量运用神态、动作、语言、心理描写成瑶，第四段中有关她眼神的描写，体现出她由兴奋到失望的情绪变化。C．文中多处运用环境描写，“夕阳斜照”“旭日初升”“天色大亮”的时间变化，这对人物心理有暗示作用。D．文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境中的焦虑与困惑，使人物形象更加的丰富饱满。14．成瑶“找书包”“梦书包”“按书包”，“书包”在文中有何作用？请结合文本简要分析。15．本文在叙述时交替使用了全知视角和有限视角，请简要分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。伞兵与卖油郎徐则臣范小兵跳伞的时候把左腿给摔断了。那天早上吃过早饭，他想等老范出门卖酱油后就到我家拿钱，可是老范吃完饭一点没有要走的意思。老范说，他要等扎下的小商贩来买完酱油再走。范小兵不知道要等多久，就扯个幌子去了我家，又抱着钱箱（我借给范小兵偷偷攒钱用的）去找那几个要卖衣服给他的人。整个上午他都在外面转悠，我不知道他打开钱箱是什么表情。或者是一件一件地买，直到最后才发现钱不够了？不知道。反正他只买到了帽子、鞋子和皮带。我问母亲：“他拿走箱子后又来过我家没有？”母亲说：“来我家干什么？”①我松了一口气。可是范小兵他为什么不找我问一问？这个问题我一直都没想通。那个钱箱子他以后再也没有还给我，为什么不还？我不知道，也不敢去知道。此后我们谁都没提钱箱子的事。当然，那十三块钱（范小兵存放在我家里的）我也没有拿去买军装，我把它们夹在一本书里，藏在隐秘的地方，一直藏着、中途曾变换过几个地方，后来我都记不起到底藏到了哪里。最后彻底找不到了。钱丢了也没影响范小兵全副武装地跳伞，他偷了老范的军装。老范是退伍的战斗英雄，但他反对儿子当兵，说：“当兵，当兵，当什么兵！好好看书，上不好学就回来卖酱油！”范小兵说：“我不卖酱油，我要当兵。”他把帽子、鞋子、皮带和降落伞都藏在屋后的草垛里，开了门回家偷衣服。当时已经是半下午，老范早就出去卖酱油了，是个安全时段。当他把衣柜合上，一抬头看到老范背对着他站在窗户外收衣服。范小兵慌乱地把军装塞到床底下，然后站起来说：“爸。”老范转过脸找了半天才看见他。“你在家啊？”老范说，继续收衣服，“我还以为你出去了。过来搭把手，把衣服拿进屋。”范小兵来到院子里，说：“今天回来这么早？”“卖完了就回来了。”范小兵趁老范去饮牛的工夫把军装藏到草垛里。第二天上午，范小兵穿上父亲肥大的军装，把袖子和裤腿卷了好几道，②用八一皮带束住晃晃荡荡的上衣。范小兵穿军衣戴军帽，英姿飒爽地站在乌龙河的放水闸顶上，看上去就是一个英雄。闸底下围了一群像我一样做梦都想当兵的少年。放水闸顶离下面水边的平地至少高十五米，是我们那里能找到的落差最大的地方，没有比那里更适合跳伞了。后来我听村长的儿子毛小末讲，范小兵并没有像我想象的那样，在跳下去的一刻喊什么口号，他甚至连一点声音都没出。他说，范小兵站到闸顶的时候低头对他们说，只有没见过世面的人才会在跳伞的时候大喊大叫，真正的伞兵都是一声不吭地跳的，有什么好喊的呢？伞兵跳伞就像木匠做板凳一样正常，拿起刨子就喊岂不是要累死？范小兵还说，站在高处往下看，感觉真是好极了，他觉得浑身都热了起来，就像煮沸的水一样，他都能听见身体里咕嘟咕嘟冒泡泡的声音，他太想飞了，像老鹰和麻雀那样自在地飞。在大家还没反应过来的时候，他就跳了下去。毛小末说，没想到降落伞飘下来的时候那么好看，慢悠悠的，想下来又不想下来，简直都没法相信它是由一条花床单做成的。像一朵花，也像一颗五彩的大蘑菇。范小兵降落的时候也好看，他从容地转着圈。大衣服里灌满了风，如同巨大的花气球下坠着的一个军绿色的小气球。毛小末说，真的，如果不是半路上摔下来，他比伞兵还伞兵。问题是，半空中范小兵摔下来了。那天正好风大，风拼命地顶起伞盖，交叉绑在四角的两根紫穗槐枝条中的一根突然折断，降落伞的两个角裹到了一起，接着另一根枝条也断了，四个角裹到了一起，整个降落伞裹成了一条乱七八糟的装着风的大麻花。离平地五米左右的时候，③范小兵像萝卜一样栽下来。毛小末他们都没来得及叫出来，范小兵就摔到了水泥台阶上。那些台阶从河堤上修下来，为了方便人取水的、坚硬而且棱角分明。范小兵结结实实地掉在上面，左边的小腿骨垫到了台阶角上。毛小末他们叫起来，范小兵也叫了起来。接下来是听我父亲说的，他和老范一起把范小兵送到了镇上的医院。父亲说，在车上老范哭得可伤心了，一手稳住儿子的伤腿，一手捶打自己的脑袋。老范说都怪他，都怪他，他当时要是不让范小兵拿他的军装就不会这样了，他看见了。父亲说，这个老范。④这都是很多年前的事了。现在，我是一个自由漂游的人。大学毕业后教过几年书，又上了几年学，现在什么也不做。东飘西荡跟着风乱跑。我没当成兵，一天都没当过。高考前军检被刷下来了，平足。范小兵也没当成兵，更不要说伞兵。现在他是一个瘸子，一个孩子的父亲，整天推着独轮车到处卖酱油。儿子五岁，名字叫大兵。这名字是范小兵给取的，刚开始遭到所有亲友的反对，当爹的才叫小兵，儿子怎么能叫大兵？范小兵坚持住了，所以现在大兵还叫大兵。这些我都是听我妈说的，我长年不回家，都是从和家里通和通信中知道的。前段时间，我难得回了一趟家，站在院子里看着墙边的桑树发呆，母亲在门口喊我过去。她说小兵过去了。我伸着脖子朝巷子里看，范小兵已经走到了巷子的尽头，推着独轮车，身体忽高忽低地走，上身挺得直直的。和他一样挺直上身的是跟在车旁的儿子，五岁的大兵，不仅腰杆直，两只手也甩得有力，每一步都把脚尖踢起来，就像一个军人正步走过阅兵台。（有删改）16．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．范小兵趁老范出去卖酱油时回家“偷”老范的旧军装，不想老范比往常回家早，不过老范没怎么在意范小兵在家的原因。B．站在放水闸顶上的范小兵看着脚下围观的少年，觉得热血沸腾，说大家没见过世面，自己要像真正的伞兵一样一声不吭地跳伞。C．面对范小兵因跳伞而导致骨折一事，作为父亲的老范非常自责，他觉得如果阻止儿子“偷”军装，儿子就不可能骨折了。D．从范小兵不顾亲友反对给儿子取名为大兵、范大兵走路的姿势像一个军人等细节，不难发现范小兵已把自己的当兵梦寄托在儿子身上。17．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①中“松了一口气”照应上文的猜想，突出了“我”不用还钱的轻松。B．句子②中“晃晃荡荡”既凸显了军装的肥大，也暗示了范小兵身材瘦小。C．句子③运用比喻的修辞手法，“栽”字形象地写出了范小兵摔下来的情景。D．句子④在结构上总括上文，由对往事的回忆自然地引出下文对现实的描写。18．小说题目中的“伞兵”与“卖油郎”是并列关系，但作者为什么详写“伞兵”而略写“卖油郎”？19．小说交替运用有限视角和全知视角来叙事，这样写有什么好处？请结合小说简要分析。阅读下面的文字，完成小题。没有被斗败的人（节选）海明威［主人公老斗牛士曼纽尔在大病初愈后，全然不顾老板的压榨和朋友的劝阻，坚持要求斗牛，成为不卖座的夜场候补斗牛士。］如今，他面对着公牛，同时意识到许多事情。牛角就在那儿，一个裂开，另一个又尖又光滑，他得侧着身子朝左边那个角又快又准地逼近，放下红巾，叫牛跟着红巾下去，然后在牛角上面扑过去，把剑扎进像一个五比塞塔硬币那么大的一小块地方，然后必须从两个牛角中间缩回身子。他意识到必须做所有这一切，但是他唯一的念头：“又快又准。”“又快又准，”他一边挥动红巾，一边想。又快又准。又快又准，他把剑从红巾上抽出来，侧身朝着裂开的那个牛角，放低红巾让它横在他身前，使自己握着剑的右手齐他的眼睛，顺看下垂的剑锋瞄准牛肩中间那块隆起的地方。他又快又准地扑到牛身上。一下冲撞，他只觉得自己给猛的一下顶了回来，重重地摔倒在沙地上。牛在他上面。曼纽尔躺在那儿，像死了似的，牛在抵他。抵他的背，抵他那埋在沙土里的脸。他感觉到牛角戳进他交叉着的胳臂中间的沙土里。牛抵着他的腰。他把脸埋进沙土里。牛角抵穿他的一个袖子，牛把袖子扯了下来。曼纽尔给挑了起来甩掉了，牛便去追披风。曼纽尔爬起身，找到剑和红巾。“把脸擦干净，”他说。曼纽尔又朝牛跑过去，用手帕擦着被血染污的脸。公牛就在那儿。它现在离围栏很近。该死的牛。也许它全身都是骨头。也许没什么地方可以让剑扎进去。真倒霉，没地方！他偏要扎进去让他们瞧瞧。他挥动着红巾试了试，公牛不动。曼纽尔像剁肉似的把红巾在公牛面前一前一后地挥动着。还是一动不动。他收起红巾，拔出剑，侧身往牛身上扎下去。他感到他把剑插进去的时候，剑弯了，他用全身力量压在上面，剑飞到了空中，翻了个身掉进观众当中。剑弹出去的时候，曼纽尔身子一闪，躲开了牛角。黑地里扔来的第一批坐垫没打中他。接着，有一个打中他的脸，他那血污的脸朝观众看看。坐垫纷纷扔下来，散落在沙地上。有人从附近扔来一个空的香槟酒瓶。它打在曼纽尔的脚上。他站在那儿望着扔东西来的暗处。接着从空中“呼”的一声飞来一样东西，擦过他身边，曼纽尔俯身把它捡起来。那是他的剑。他把剑放在膝头上扳直，然后拿着它向观众挥了挥。“谢谢你们，”他说，“谢谢你们。”呸，这些讨厌的家伙！呸，可恶的、讨厌的家伙！他跑的时候，脚底下给一个坐垫绊了一下。公牛就在那儿。跟以前一样。好吧，你这讨厌的、可恶的杂种！你不动！好！他跨前一步把杆子的尖头塞进公牛的潮湿的嘴。他往回跳的时候，公牛扑到他身上，他在一个坐垫上绊了一下，就在这时候，他感到牛角抵进了他的身子，抵进了他的腰部。他双手抓住牛角，像骑马似的往后退，紧紧抓住那个地方。牛把他甩开，他脱身了。他就一动不动地躺着。这没关系。牛走开了。他站起身来，咳嗽着，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。这讨厌的杂种！“把剑给我，”他大声叫道，“把那东西给我。”富恩台斯拿着红巾和剑过来。埃尔南德斯用胳臂搂着他。“上医务所去吧，老兄，”他说，“别做傻瓜了。”“走开，”曼纽尔说，“该死的，给我走开。”他挣脱了身子。埃尔南德斯耸耸肩膀。曼纽尔朝公牛奔去。公牛站在那儿，庞大而且站得很稳。好吧，你这杂种！曼纽尔把剑从红巾中抽出来，用同样的动作瞄准，扑到牛身上去。他觉得剑一路扎下去。一直扎到齐护圈。四个手指和他的拇指都伸进了牛的身子，鲜血热呼呼地涌到他的指关节上，他扑在牛身上。他伏在牛身上的时候，牛踉踉跄跄似乎要倒下；接着他站到了地上。他望着，公牛先是慢慢地向一边倒翻在地；接着突然就四脚朝天了。然后他向观众挥手，他的手刚给牛血暖得热呼呼的。好吧，你们这些家伙！他要说些什么，可是他咳嗽起来。又热又闷。他低头望望红巾。他得过去向主席行礼。该死的主席！他坐了下来，望着什么。那是公牛。它四脚朝天，粗大的舌头伸了出来。肚子上和腿底下有什么东西在爬。毛稀的地方有东西在爬。死牛。让牛见鬼去吧！让这一切都见鬼去吧！他挣扎着站起来，又开始咳嗽了。他再坐下来，咳嗽着。有人过来，扶他站直。他们抬着他，穿过场子到医务所去，医生和两个穿白衣服的人正等着他。他们把他放在手术台上，给他剪开衬衣。曼纽尔觉得很疲乏。他整个胸腔感到发烧。一道电灯光照着他的眼睛。他把眼睛闭上了。他听到有人踏着很重的脚步上楼来。然后他就听不见了。然后听见远远的声音。那是观众发出的声音。医生朝他笑笑。雷塔纳在那儿。“你好，雷塔纳！”曼纽尔说。他听不见他的声音。雷塔纳朝他笑笑，对他说了些什么。曼纽尔听不见。让这手术台见鬼去吧！他以前在许多手术台上躺过。他不会死。要死的话，会有一个神父在场。舒里托对他说了些什么。举着剪刀。对了，他们要剪掉他的辫子。他们要剪掉他的小辫子。就按曾经约定的那样，若今晚表现不好，就剪掉辫子，不再做斗牛士。曼纽尔在手术台上坐了起来。医生气愤地往后退了一步。有人抓住他，扶着他。“你不能干这样的事，舒里托。”他说。舒里托的声音他突然听见了，听清楚了。“我干得好，”曼纽尔说，“我只是不走运罢了。”曼纽尔又躺了下来。他们在他脸上放了一样什么东西。那东西很熟悉。他深深地吸着。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他们把那东西从他脸上拿开。“我干得好，”曼纽尔有气无力地说，“我干得出色。”曼纽尔张开眼睛，望望舒里托。要舒里托表示同意。“当然，”舒里托说，“你干得出色。”医生的助手把个圆锥形的东西罩在曼纽尔脸上，他深深地吸着。舒里托手足无措地站着，看着。（有删改）20．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．小说开头写曼纽尔对斗牛战术的周密安排，表现出他娴熟的斗牛技巧和坚定信念。B．面对一动不动的公牛，曼纽尔像刺肉一样挥动红巾的细节，体现出曼纽尔内心的焦急。C．向观众说“谢谢你们”和杀死公牛后挥手、向主席行礼，都突出表现曼纽尔的心虚。D．《老人与海》中“老人”以失败告终，而曼纽尔成功刺死公牛，但他们都是坚毅的代表。21．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说中曼纽尔多次充满信心的进攻与结果的惨淡形成鲜明的对比，使情节波澜起伏、惊心动魄。B．“又快又准”虽是曼纽尔心理活动，但是引号的使用增强了音响效果，像对自己的呼喊一样。C．小说以“舒里托手足无措地站着，看着”的细节结尾，表现了舒里托对曼纽尔崇敬又担心的复杂心理。D．小说写公牛庞大、勇猛和观众对曼纽尔的厌恶、不耐烦，反衬出曼纽尔的弱小、备受凌辱。22．小说塑造了怎样的主人公形象？23．小说以全知视角（或第三人称）叙述斗牛过程，“展示”斗牛景场，请分析这样叙事的好处。阅读下面的文字，完成下面小题。复活（节选）列夫·托尔斯泰监狱的房子阴森森的，还有大门下的岗哨和路灯，尽管现在全都蒙着一层洁白的雪幕，但这一切（大门、屋顶和墙壁等等），由于它整个正面的窗户都灯火通明，就给了聂赫留朵夫一个比今天上午更加阴森森的印象。威严的典狱长走了出来，在大门口借着路灯光看了看发给聂赫留朵夫和英国人的通行证，心存疑虑地耸了耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请两位来访者跟在他后面进去了。他领着他们首先走进院子，再进门往右，上楼梯进了办公室。他请他们坐下，问他们有什么事他可以效劳。听说聂赫留朵夫现在就想见到马斯洛娃，就打发一个看守去找她来。办公室的门开了，像以往多次那样，先进来的是一个看守，跟在他后面进来的才是身穿囚服、系着头巾的卡秋莎。他一见到她，就生出一种沉重的感觉来。“我想生活，我想要家庭、孩子，想要过人的生活。”当她眼也不抬，快步走进房间时，他脑子里闪过了这样的念头。他站起身来，迎着她走了几步，他觉得她脸色严峻而不悦，上次她责难他时，她的脸色就是这样的。她脸上一阵红、一阵白的，她的手指神经质地卷着衣边，一会儿望望他，一会儿又垂下眼睛。“您知道已经得到减刑了吗？”聂赫留朵夫问道。“知道了，是看守说的。”“所以，只要公文一到，您就可以出去，到您愿意的地方住下了。让我们来考虑一下……”她急忙打断他的话说：“我考虑个什么？西蒙松在哪里，我也就跟他在哪里。”她尽管十分激动，还是抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，把这两句话说得又快又清楚，仿佛事先把她要说的话全都准备好了似的。“噢，是这样！”聂赫留朵夫说。“德米特里·伊凡诺维奇，我是说倘若他愿意要我跟他一起生活的话，”她发觉说错了话，惊慌得住了口，然后更正自己的话，就这么说了，“倘若他要我待在他身边的话，我还有什么更好的可盼呢？我应该认为这是我的福气，我还图个什么呢？……”“二者必居其一：或者是她爱上了西蒙松，根本不希望我设想的那种牺牲；或者是她继续爱着我，为了我的幸福而拒绝我，不惜破釜沉舟，把自己的命运永远同西蒙松结合在一起。”聂赫留朵夫这么想着，同时不禁感到羞愧，觉得自己脸都红了。“要是您爱他的话……”他说。“什么爱不爱的！那一套我早就丢开了。不过，弗拉吉米尔·伊凡诺维奇这人确实非常特别。”“是哪，那当然，”聂赫留朵夫又开始说。“他是个很好的人，而且我以为……”她又打断他的话，好像害怕他说出什么不得体的话，或者是她来不及把要说的话全说出来似的。“不，德米特里·伊凡诺维奇，要是我做得不合您的心意，那就请您原谅我吧，”她一面说，一面用她那斜睨的神秘目光瞧着他的眼睛。“①。您自己也得生活呀。”她对他说的，正是他刚才所想的，但此刻他已经不这样想，他所想、所感的完全是另一回事了。他不但感到羞愧，而且为他在她身上白白耗费的一切而感到惋惜。“这是我没有料到的。”他说。“您何必再待在这儿受罪呢？您受罪也受得够了。”她说，奇怪地微微一笑。“我并没有受罪，我过得挺好。要是可能的话，我还希望为您效力呢。”“我们，”她说“我们”这两个字时瞧了聂赫留朵夫一眼，“我们什么也不需要，您为我做的事已经够多的了，要不是您……”她想要说些什么话，可是嗓音哆嗦起来了。“您不要谢我，不用。”聂赫留朵夫说。“算什么账呢？我们的账上天会算的。”她说道，那双乌黑的眼睛里涌起了泪水，亮光闪闪的。“您是个多好的女子啊！”他说。“我还是好的？”她含着眼泪说，一丝苦笑使她容光闪亮。“Areyouready？”这时候英国人发问道。“Directly。”聂赫留朵夫做了回答过后，又向她问起克雷里卓夫的情况来。她忍住激动的情绪，平静地把她所知道的情况告诉了他：克雷里卓夫在路上身体很虚弱，一到这里马上就被送进了医院。马丽娅·巴甫洛芙娜不放心，请求进医院去充当看护，但是人家不允许。“②”她发现英国人在等着，就这么说道。“我不跟您告别，我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。“请您原谅。”她说话的声音低得几乎听不见，他俩四目相遇了，她还是那种奇怪的斜睨眼神。她说“请您原谅”而不说“那我们分手吧”时现出一丝苦笑，聂赫留朵夫由此明白，自己刚才推测她做出那个决定，其原因有两种可能，现在看来，那后一种可能是对的了，那就是由于她爱他，认为自己同他结合，就会毁掉他的一生，而她跟西蒙松一起离开，就把他解放了。现在她实现了自己的愿望，心里很高兴，但眼看就要跟他分手，所以同时又感到痛苦。她握了握他的手，飞快地转过身去走了。聂赫留朵夫回头瞅了一眼英国人，准备跟他一起走，可是英国人正在笔记本里记着什么。聂赫留朵夫不去打断他，在靠墙的木榻上坐下来，忽然感到无比疲劳。他所以疲劳，不是由于夜里失眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激动，而是由于他对整个生活感到厌倦。他靠着木榻的背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般。24．下列填入文中划线处的句子，最符合人物思想情感的一项是（

）A．①嗯，看来需要这样办了

②那么我先走了。B．①嗯，看来必须这样办了

②那么我可以走了？C．①嗯，看来应该这样办了

②那么我应该走了。D．①嗯，看来只好这样办了

②那么我就走了？25．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说节选部分以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕”和“它整个正面的窗户都灯火通明”衬托了监狱清冷阴森的氛围，给人以压抑感，为下面的情节埋下伏笔。B．小说采用了第三人称视角写作，令读者可以多角度毫无障碍地了解人物内心的想法，表达出人物的复杂性和多样性，使人物形象更为立体丰满。C．小说节选部分语言十分精彩、细致，生动、细腻地表现人物思想情感，如“请您原谅”，表达了卡秋莎的不舍和歉意。D．《复活》中聂赫留朵夫的“复活”真实而缓慢：从内疚、悔罪到赎罪、觉醒的质变，由否定自我到否定整个贵族阶层。26．小说名为《复活》，请将节选部分与教材节选部分比较，简要分析马斯洛娃在哪些方面“复活”了。27．托尔斯泰擅长刻画人物丰富而真实的内心世界，请从内心独白、对话以及全知视角三个角度分析聂赫留朵夫的心理特征。阅读下面的文字，完成小题。红孩子楸立我叫陈延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等，这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。。我说过我经常搬家，今天在上海，明天来到了常州，过半年我又到了南京，我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，无声地四处漂泊。爸妈的真实名字我到现在都不知道，我叫王海时，爸爸叫老王；叫吴小洲时，他自然就“随我”姓吴了。妈妈长得很美，她是世界上最好看的女人。我记忆里的妈妈很少说话，她是爸爸的好助手。爸爸妈妈出去办事时，就将我一个人锁在木屋里，白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手，上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些我都是可望而不可即的，。巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳房子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上野猫的叫声好瘆人，角落里总有个黑影，张牙舞爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。我爱做梦，梦中经常听到“滴滴”的声音，我有次问妈妈，家里的表坏了吗？妈妈说我的耳朵出问题了，可我的耳朵好好的。不要认为我是个被遗弃和拐骗的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，等你长大了就知道这一切是为了什么。”那年的冬天特别冷，我们在这城市换了三个地方，爸妈分头出去的时间多了，一天深夜我在被子里，听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话：“好像什么人变坏了，中央让赶快转移。”妈妈说：“什么时候走？”爸爸坐在床沿上低头吸口香烟说：“明天你先走，我去把这次任务完成！”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。天刚发亮爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼，我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着渡口，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。时间在一点一滴地过去，油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔跑过来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。”说完她（①）地走出油轮。我看到妈妈（②）地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她抓住，上了辆很严实的汽车。我扒在窗户上看着，眼泪流下来，我对我自己说，我不哭，一定不哭。不知不觉我睡着了，醒来时我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我的，我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还（③）着一座宝塔，一切都那么新鲜。高个子叔叔领着我，见了一个长胡须的伯伯！伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，那上面密密匝匝地写满了数字和字母，这是妈妈缝进我的衣服里面的。我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大小的小朋友，我不再是孤单的了。可我到夜里总是梦到爸爸妈妈。我弄醒睡在一旁的罗陕北。“小北，你想你的爸爸妈妈吗？”小北说：“我想。”然后我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭，喊着要爸爸，要妈妈。第二天，伯伯来了，他身旁跟着位面善慈祥的阿姨。伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨她们都是你们的亲人。孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。”所有孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声音漫山回荡，响彻云霄。28．文中加点字注音全都正确的一项是（

）A．蜷（juǎn）缩

张牙舞爪（zhǎo）

锃（chéng）亮

密密匝匝（zá）B．蜷（quán）缩

张牙舞爪（zhǎo）

锃（zèng）亮

密密匝匝（zā）C．蜷（quán）缩

张牙舞爪（zbuǎ）

锃（zèng）亮

密密匝匝（zā）D．蜷（juǎn）缩

张牙舞爪（zhuǎ）

锃（chéng）亮

密密匝匝（zá）29．在文中括号内依次填入词语，正确的一项是（

）A．决然

坦然

矗立 B．坦然

决然

矗立 C．决然

坦然

伫立 D．坦然

决然

伫立30．选出恰当的语句填补文中横线处，并依次写下所选择语句的序号（

）①虽然不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。②虽然我不知道爸妈为什么这么做，但清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。③我虽然不知道爸妈为什么这么做，但爸妈这么做肯定有他们的道理。④我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至不能在楼下的空地里晒太阳。⑤我不能在楼下的空地里晒太阳，不能和孩子们交朋友，甚至不能和周围的人说话。⑥我不能和孩子们交朋友，不能在楼下的空地里晒太阳，甚至不能和周围的人说话。31．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开篇写“我”用过很多名字，并且每次换新家后，爸妈都会给“我”起新名字。这样的内容增加了小说的神秘感，引发了读者的阅读兴趣。B．“我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，无声地四处漂泊”这句话用孩子身边熟悉的事物作比喻，贴切自然，非常符合儿童的认知和表达特点。C．由于地下工作的保密性，爸妈是不会当着“我”的面谈工作的，作者就多次用睡觉和做梦的内容来叙述“我”所认识的世界，所理解的世界。D．小说善于刻画人物，个个形象丰满，“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你……”话语中可知妈妈饱含深情，又理智沉稳，从容淡定。32．下列与小说有关的说法，不正确的一项是（

）A．小说将视线投到革命阵地的后方，聚焦于革命者的家庭，尤其是“红孩子”身上，表现他们的生活，关注他们的命运，打破了固有的主题表达模式。B．小说的前半部分有意营造出一种浓浓的“诡异”氛围，以强烈的情感来吸引读者，左右读者的判断，有效地增强了作品的文化气息和艺术品位。C．“我”梦中常听到滴滴声，以为是家里表坏了，妈妈却说是“我”的耳朵出问题了。妈妈的回答透出作为母亲想帮孩子释惑，却又不知原因的无奈。D．小说以“妈妈妈妈!声音漫山回荡，响彻云霄”结尾，既传达出红孩子们对妈妈的无限思念，也暗示了红孩子们在组织的怀抱中获得了新生。33．本文以一个孩子的视角来讲述故事，有着情节设计和形象塑造上的多重好处，请结合文章分析。34．小说主题有多重意蕴，请结合文章加以概括分析。阅读下面的文字，完成下面小题。父子（节选）石钟山在我上小学二年级前，从没见过爷爷奶奶，甚至在父母嘴里都没听过关于爷爷奶奶的片言只字。可别人却有爷爷奶奶，比如王大头、朱革子等人，①从我记事起，他们的爷爷奶奶就生活在家里，似乎与生俱来他们就是一家人。上幼儿园时，朱革子的爷爷和奶奶还成双入对地每天接