第二单元祖国颂歌《歌唱祖国》教学设计人教版初中音乐七年级上册

第二单元祖国颂歌——《歌唱祖国》教学设计教学分析《歌唱祖国》也叫《五星红旗歌》是由著名作曲家王莘在1950年中华人民共和国国庆之时作曲、填词创作的歌曲。歌曲凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，立即传遍全中国，成为亿万中国人民久唱不衰、响遍神州的“金曲”和跨世纪的音乐经典之作。《歌唱祖国》诠释了血色黎明当中，新中国诞生的来之不易，抒发着华夏儿女的爱国之情，鼓舞着一代又一代中国人拼搏向上，向世界传达着中国人勤劳勇敢、乐观向上、不屈不挠的精神面貌。这首歌伴随了共和国的成长，也早已融入每一位中华儿女的血液中。教学目标1.聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲教学重难点学唱歌曲做到有感情地演唱。

准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学过程激趣导入有一种旋律，一旦涌入你的胸腔，热血便永远为之燃烧；有一种声音，一旦铸入你的躯体，生命便永远合着它的节拍。今天，让我们一起来学唱一首歌《歌唱祖国》。初听歌曲作者简介王莘，原名王莘耕，著名作曲家，是歌曲《歌唱祖国》的作者。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。1936年参加革命，1943年加入中国共产党。先后担任天津音乐团团长、天津人民艺术剧院副院长、天津歌舞剧院院长、中国音协常务理事、天津市音协主席、天津市文联副主席等职务。创作故事1950年9月，到北京出差的王莘路过天安门广场，看到广场上飘扬的五星红旗和庆祝新中国成立一周年的欢乐人群深有感触，于是在回天津的列车上用一支自动铅笔在烟盒的背面写出了脍炙人口的《歌唱祖国》。1951年9月15日，《人民日报》刊登了中央人民政府文化部关于国庆节唱歌的通知并附有《歌唱祖国》的歌谱。从此《歌唱祖国》在海内外迅速流传、久唱不衰。1951年10月，毛主席在全国政协会议上见到《歌唱祖国》的作者王莘时说：“这首歌好”，并特地签字送给他一册刚出版的《毛泽东选集》留念。如今，这首被广大群众喜闻乐见的歌曲被用作国家各种重大活动的礼仪曲，成为了凝结全世界华夏儿女爱国之声、人民之心、民族之魂的旋律。3.歌曲的价值意义《歌唱祖国》不仅是一首优秀的音乐作品，更是一曲永恒的爱国颂歌。它弘扬了爱国主义精神，激发了人们的爱国热情。每当人们在重要的场合唱起这首歌时，都会感受到一种强烈的民族自豪感和责任感。这首歌也成为了中国人民团结奋斗、共同前进的象征。4.歌曲的艺术特色《歌唱祖国》的旋律优美激昂，节奏明快有力，给人一种奋发向上的感觉。歌词质朴而深情，通过生动的比喻和形象的描绘，展现了祖国的壮丽山河和人民的豪迈情怀。歌曲以合唱的形式呈现，更加强了其磅礴的气势和感染力。学唱歌曲学生学唱歌曲(《歌唱祖国》歌曲学习)(1)分段学唱歌曲曲谱，初步体会节奏。(2)再听歌曲，请学生体会在曲谱中有哪些特殊的节奏。(3)练习附点节奏（附点节奏概念不做讲解）。老师拍击节奏，学生模仿，进行节奏练习。并请学生说说附点节奏给人的感受，体会特殊节奏对表现歌曲情绪的作用。(4)学唱歌词：多次朗诵歌词，体会歌词内容并记忆歌词。随伴奏学唱歌曲（5）老师纠正学生演唱的不当之处。教学小结进入新时代以来，《歌唱祖国》仍然具有重要的现实意义和时代价值。在各种庆祝活动、文艺演出和体育赛事中，这首歌总是作为压轴曲目出