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文档简介
第5章物态变化第3节汽化和液化第2课时液化1.知道液化现象。懂得运用所学知识解释日常现象。2.通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。培养学生分析概括，归纳总结和运用所学知识解释日常现象的能力。进一步认识运用控制变量法研究物理问题。3．保持学生对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作的精神。关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的使命感与责任感。通过学生活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。气态和液态之间的互相变化。1.被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要
严重得多，为什么?讨论：2.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？水蒸气液化一.提问：日常生活中你见过哪些液化现象？二.设疑：你知道液化现象产生的条件吗？三.实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。四.设问：还有什么方法可以使气体液化呢？五.乙醚液化实验六.气体液化的方法降低温度压缩体积液化石油气液氢箱液氢箱气体打火机火箭液态
气态汽化液化（吸热）（放热）蒸发沸腾降温加压1.气态和液态之间的相互转化。2.液化的方法。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢
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